Контингент обучающихся
|
2017
|
2018
|
2019
|
|
Т
|
Л
|
Ф
|
Т
|
Л
|
Ф
|
Т
|
Л
|
Ф
|
1 – 4 классы
|
185
|
29
|
19
|
185
|
31
|
16
|
185
|
29
|
13
|
5 – 9 классы
|
232
|
24
|
20
|
237
|
23
|
20
|
235
|
27
|
21
|
10–11
классы
|
27
|
0
|
0
|
33
|
0
|
0
|
35
|
0
|
0
|
Всего
|
444
|
53
|
39
|
455
|
54
|
36
|
455
|
56
|
34
|
Качественные показатели успеваемости обучающихся в образовательном учреждении за последние 3 года.
Учеб- ный год
|
Начальная школа
|
Основная школа
|
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
2016-
2017
|
50
|
100
|
37
|
100
|
42
|
100
|
28
|
100
|
30
|
100
|
35
|
100
|
2017-
2018
|
49
|
100
|
41
|
100
|
44
|
100
|
24
|
99
|
37
|
100
|
25
|
100
|
2018-
2019
|
49
|
100
|
42
|
100
|
56
|
100
|
28
|
99
|
36
|
96
|
29
|
100
|
Учебный год
|
Средняя школа
|
По школе
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
2016-2017
|
37
|
100
|
36
|
100
|
36
|
100
|
38
|
100
|
2017-2018
|
36
|
100
|
36
|
99
|
41
|
100
|
33
|
100
|
2018-2019
|
34
|
100
|
37
|
99
|
38
|
98
|
32
|
100
|
Таблица итогов техники чтения МОАУ СОШ с.Томское (начальная школа)
Уч.год
|
Кол-во учащ
|
норма
|
Выше нормы
|
Ниже нормы
|
%
успешности
|
% читающих
|
2016-2017
|
186 чел.
|
43 чел.
24 %
|
93 чел.
50 %
|
46 чел
26 %
|
72 %
|
98 %
|
2017-2018
|
181 чел.
|
42 чел.
24 %
|
96 чел.
50 %
|
46 чел
26 %
|
72 %
|
98 %
|
2018-2019
|
123 чел
|
37 чел 29%
|
56 чел. 48%
|
30 чел 30%
|
75%
|
100%
|
Результаты Всероссийских проверочных работ в 4-х классах.
Уч.год
|
Математика
|
Русский язык
|
Окружающий мир
|
4а
|
4б
|
4а
|
4б
|
4а
|
4б
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
2016-2017
|
72%
|
100%
|
68%
|
96%
|
68%
|
96 %
|
58 %
|
96 %
|
86%
|
100%
|
78%
|
96%
|
2017-2018
|
65%
|
92%
|
59%
|
91%
|
68%
|
96 %
|
29 %
|
81 %
|
73%
|
100%
|
57%
|
96%
|
2018-2019
|
62%
|
96%
|
82%
|
96%
|
63%
|
92 %
|
52 %
|
91 %
|
60%
|
100%
|
75%
|
92%
|
Уч.год
|
Математика
|
Русский язык
|
Окружающий мир
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
КУ
|
усп
|
2016-2017
|
62,5
|
100
|
67
|
100
|
37,5
|
100
|
60
|
100
|
62,5
|
100
|
50
|
100
|
2017-2018
|
57,1
|
100
|
43
|
100
|
57,1
|
100
|
50
|
100
|
42,8
|
100
|
43
|
100
|
2018-2019
|
50
|
100
|
67
|
100
|
50
|
87,5
|
67
|
100
|
62,5
|
100
|
67
|
100
|
 Сравнительная таблица результатов государственной итоговой аттестации обучающихся 9-х классов (в формате ОГЭ)
Учебный год
|
Математика
|
Русский язык
|
2016-2017
|
успев
|
КУ
|
ср.балл
|
успев
|
КУ
|
ср.балл
|
100
|
28
|
3,3
|
100
|
58
|
3,8
|
100
|
0
|
3
|
100
|
0
|
3
|
100
|
0
|
3
|
100
|
20
|
3,4
|
89
|
24
|
3,2
|
96
|
54
|
3,7
|
2017-2018
|
93,0
|
46,5
|
3,5
|
93,0
|
53,5
|
3,6
|
100
|
0
|
3
|
100
|
0
|
3
|
100
|
0
|
3
|
100
|
20
|
3,2
|
89,2
|
33,0
|
3,3
|
91,7
|
55,2
|
3.5
|
2018-2019
|
97,6
|
7,3
|
3,0
|
100,0
|
36,6
|
3.3
|
100
|
0
|
3
|
100
|
0
|
3
|
100
|
0
|
3
|
100
|
0
|
3
|
92,3
|
26,1
|
3,2
|
94,1
|
50,5
|
3.3
|
Сравнительная таблица результатов государственной итоговой аттестации обучающихся 11-х классов (в формате ЕГЭ)
Учебный год
|
Математика (базовый/профильный уровни)
|
Русский язык
|
2016–2017
|
школа
|
4,2/29
|
59,9
|
район
|
4,3/30
|
66
|
2017–2018
|
школа
|
4/30
|
62
|
район
|
4/37
|
65
|
2018-2019
|
школа
|
3,6/36
|
65
|
район
|
3,9/45
|
65
|
Факторы, которые могут оказать влияние на учебные результаты обучающихся
|
2017-2018 уч.г
|
2018-2019 уч.г
|
2019-2020 уч.г
|
Число часов в неделю из школьного компонента, выделенных на дополнительные занятия/групповые и индивидуальные консультации/
|
9,5
|
|
|
14
|
|
|
14
|
|
|
в 5 - 9 классах
|
5,5
|
0,5
|
2
|
7
|
0,5
|
2
|
7
|
0,5
|
2
|
в 10 - 11 классах
|
4
|
|
0
|
3
|
|
0
|
3
|
|
0
|
Число часов в неделю из школьного компонента, выделенных на дополнительные занятия/групповые и индивидуальные консультации/
|
7,5
|
|
|
6,5
|
|
|
6,5
|
|
|
в 5 - 9 классах
|
4,5
|
0,5
|
2
|
4
|
0,5
|
2
|
4
|
0,5
|
1
|
в 10 - 11 классах
|
3
|
|
0
|
2,5
|
|
0
|
2,5
|
|
0
|
Число часов в неделю, выделяемых учителями для поддержки ученикам с
|
23
|
|
2
|
23
|
|
2
|
23
|
|
2
|
в 5 - 9 классах
|
12
|
1
|
4
|
12
|
1
|
4
|
12
|
1
|
4
|
в 10 - 11 классах
|
3
|
|
0
|
3
|
|
0
|
3
|
|
0
|
Число часов в неделю, выделяемых учителями для работы с одаренными /
|
28
|
|
1
|
28
|
|
1
|
28
|
|
1
|
в 5 - 9 классах
|
15
|
3
|
3
|
15
|
3
|
3
|
15
|
3
|
3
|
в 10 - 11 классах
|
5
|
|
0
|
5
|
|
0
|
5
|
|
0
|
Доля обучающихся, находящихся на дистанционном обучении (в том числе в других образовательных
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
0
|
Укомплектованность УМК
|
100
|
100
|
100
|
!00%
|
100
|
100
|
100%
|
100
|
100
|
в 5 - 9 классах
|
100
|
|
100
|
100%
|
|
100
|
100%
|
|
100
|
в 10 - 11 классах
|
100
|
|
0
|
100%
|
|
0
|
100%
|
|
0
|
Количество обучающихся,
|
7
|
4
|
3,5/
|
7
|
3,8
|
3,2/3
|
7
|
3,8
|
3/32
|
приходящихся на 1 персональный
|
обуч
|
28
|
обуч.
|
1%
|
обуч.
|
%
|
компьютер, используемый в учебных
|
. на
|
%
|
на 1
|
на 1
|
Работа с одарёнными детьми
С целью выявления и поддержки одаренных и увлеченных основами наук учащихся, стремящихся к научной деятельности, в школе с 2002 года действует научное общество учащихся (НОУ)
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников
|
2016-2017 уч.г.
|
2017-2018 уч.г.
|
2018 – 2019 уч.г.
|
Всего участников
/7-11 классы/
|
44
|
25
|
27
|
Всего призеров /7-11 классы/
|
2
|
1
|
1 победитель, 5 призеров
/3 уч. – II м/
/2 уч. – III м/
|
В 2018-2019уч.г. из 27 участников муниципального этапа олимпиады один победитель, призерами стали 5, что составляет 22 % , в 2017 – 2018уч.г. - 0,04%.
Районная научно-практическая конференция
Год
|
Всего работ
|
1 место
|
2 место
|
3 место
|
2015-2016
|
14
|
2
|
6
|
1
|
2016-2017
|
16
|
3
|
4
|
3
|
2017-2018
|
13
|
2
|
3
|
3
|
2018-2019
|
10
|
6
|
2
|
1
|
Количество работ уменьшилось, но качество работ представленных на конференции улучшилось по сравнению с прошлыми уч. годами.
Результаты участия одарённых детей в конференциях, конкурсах
Учебный год
|
Уровень конференций, конкурсов
|
Кол-во победителей, призеров
|
2016-2017
|
Муниципальный
|
8
|
/региональный/
|
3
|
Всероссийский
|
|
/Международный,
|
56
|
дистанционные олимпиады/
|
2017-2018
|
Муниципальный
|
6
|
/региональный/
|
4
|
Всероссийский
|
|
/Международный/
|
74
|
дистанционные олимпиады/
|
2018-2019
|
Муниципальный
|
9
|
|
/региональный/
|
6
|
Всероссийский
|
|
/Международный/
|
2
|
дистанционные олимпиады
|
91
|
1 класс:
Психологические причины школьной неуспеваемости Уровень мотивации
Учебный год
|
Высокий уровень
|
Средний уровень
|
Низкий уровень
|
2016-2017
|
715
|
17%
|
12%
|
2017-2018
|
66%
|
28%
|
6%
|
2018-2019
|
60%
|
17%
|
23%
|
класс:
Учебный год
|
Высокий уровень
|
Средний уровень
|
Низкий уровень
|
2016-2017
|
67%
|
25%
|
8%
|
2017-2018
|
70%
|
30%
|
-
|
2018-2019
|
69%
|
31%
|
-
|
класс:
Учебный год
|
Высокий уровень
|
Средний уровень
|
Низкий уровень
|
2016-2017
|
59%
|
23%
|
18%
|
2017-2018
|
54%
|
46%
|
-
|
2018-2019
|
54%
|
33%
|
13%
| 9 класс:
Учебный год
|
Высокий уровень
|
Средний уровень
|
Низкий уровень
|
2016-2017
|
46%
|
18%
|
36%
|
2017-2018
|
40%
|
21%
|
39%
|
2018-2019
|
39%
|
23%
|
38%
| Изучив уровень мотивации в школе, можно сделать вывод, что психологических причин много, но основная – это подростковая демотивация |
Скачать 2.01 Mb.