|
|
Рабочая программа по английскому языку. Программа по английскому языку на 20222023 учебный год
6 класс
№
|
Тема
|
Характеристика учебной деятельности
|
Ссылки на интернет -ресурсы
|
1
|
Внешность и характер человека/литературного персонажа.(7 часов)
|
Диалогическая речь
Начинать, поддерживать и заканчивать разговор; вежливо переспрашивать; поздравлять с праздником, выражать пожелания и вежливо реагировать на по- здравление; выражать благодарность.
Обращаться с просьбой, вежливо соглашаться/не соглашаться выполнить просьбу; приглашать собесед- ника к совместной деятельности, вежливо соглашать- ся/не соглашаться на предложение собеседника, объясняя причину своего решения.
Сообщать фактическую информацию, отвечая на во- просы разных видов; выражать своё отношение
к обсуждаемым фактам и событиям; запрашивать интересующую информацию; переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот. Составлятьдиалогвсоответствииспоставленной коммуникативной задачей/с опорой на образец, опоройнаречевыеситуации,ключевыеслова,и/или иллюстрации,фотографии.
Монологическая речь
Высказываться о фактах, событиях, используя основные типы речи (описание/характеристика, повествование) с опорой на ключевые слова, план, вопросы, таблицу и/или иллюстрации, фотографии.
Описывать объект, человека/литературного персонажа по определённой схеме.
Передавать содержание прочитанного текста с опорой вопросы, план, ключевые слова и/или иллюстрации, фотографии.
Кратко излагать результаты выполненной проектной работы.
Работатьиндивидуальноивгруппепривыполнении проектнойработы.
Аудирование
Понимать речь учителя по ведению урока. Распознавать на слух и понимать связное высказыва- ние учителя, одноклассника, построенное на знако- мом языковом материале и/или содержащее некото- рые незнакомые слова.
Использовать переспрос или просьбу для уточнения отдельных деталей.
Вербально/невербально реагировать на услышанное. Воспринимать на слух и понимать основное содержа- ние несложных аутентичных текстов, содержащих отдельные незнакомые слова.
Определять тему, прослушанного текста. Выде- лятьглавныефакты,опускаявторостепенные. Воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию, представленную в явном виде, в не- сложных аутентичных текстах, содержащих отдель- ные незнакомые слова.
Использоватьязыковую,втомчислеконтекстуаль- ную, догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.
Игнорировать незнакомые слова, не мешающие понимать содержание текста.
Смысловое чтение
Читать про себя и понимать основное содержание несложных адаптированных аутентичных текстов, содержащих отдельные незнакомые слова.
Определятьтемупрочитанноготекста.Прогнози- ровать содержание текста по заголовку/ началу текста.
Читать про себя и находить в несложных адаптиро- ванных аутентичных текстах, содержащих отдельные незнакомые слова запрашиваемую информацию, представленную в явном и в неявном виде.
Соотноситьтекст/частитекстасиллюстра- циями
Осознавать цель чтения и выбирать в соответ- ствии с ней нужный вид чтения (с пониманием основногосодержания,свыборочнымпониманием запрашиваемойинформации).
Использование внешних формальных элементов текста (подзаголовки, иллюстрации, сноски) для понимания основного содержания прочитанного текста. Догадываться о значении незнакомых слов по сход- ству с русским языком, по словообразовательным элементам, по контексту.
Понимать интернациональные слова в контексте. Игнорировать незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
Пользоватьсясноскамиилингвострановедческим справочником.
Находитьзначениенезнакомыхсловвдвуязычном словареучебника.
Читать про себя и понимать запрашиваемую инфор- мацию, представленную в несплошных текстах (таблице, диаграмме).
Работатьсинформацией,представленнойвразных форматах (текст, рисунок, таблица).
Письменная речь
Восстанавливать предложение, текст в соответствии с решаемой учебной/коммуникативной задачей.
Заполнять анкеты и формуляры: сообщать о себе основные сведения.
Писать электронное сообщение личного характера: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения.
Писать небольшое письменное высказывание с опорой на образец, план, иллюстрацию.
Фиксироватьнужнуюинформацию.
Фонетическая сторона речи
Различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произнесения звуков. Соблюдать правильное ударение в изолиро- ванном слове, фразе.
Соблюдать правило отсутствия ударения на служеб- ных словах (артиклях, союзах, предлогах).
Сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.
Различать коммуникативный тип предложения по его интонации.
Членить предложение на смысловые группы. Корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей (побуди- тельное предложение; общий, специальный, альтер- нативный и разделительный вопросы).
Соблюдать интонацию перечисления. Воспроизводить слова по транскрипции.
Читать вслух небольшие аутентичные тексты, постро- енные на изученном языковом материале, с соблюде- нием правил чтения и соответствующей интонацией, демонстрируя понимание текста.
Орфография и пунктуация
Правильно писать изученные слова.
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом.
Правильно расставлять знаки препинания: запятую при перечислении и обращении; апостроф; точку, вопросительный и восклицательный знаки и в конце предложения.
Расставлять в электронном сообщении личного характера знаки препинания, диктуемые его форма- том, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.
Лексическая сторона речи
Узнавать в устном и письменном тексте и употреблять в речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания, речевые клише); интернациональные слова, синонимы, антонимы в соответствии с ситуаци- ей общения.
Узнавать простые словообразовательные элементы (суффиксы, префиксы).
Опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова, слова, образованные путем аффиксации).
Распознавать и употреблять различные средства связи для обеспечения логичности и целостности высказывания.
Грамматическая сторона речи
Воспроизводить основные коммуникативные типы предложений. Соблюдать порядок слов в предло- жении. Распознавать и употреблять в устной и письменной речи изученные морфологические формы и синтакси- ческие конструкции английского языка в рамках тематического содержания речи в соответствии
с решаемой коммуникативной задачей (см. левую колонку таблицы).
Распознавать в письменном тексте и дифференциро- вать слова по определённым признакам (существи- тельные, прилагательные, смысловые глаголы).
Социокультурные знания и умения
Использовать отдельные социокультурные элементы речевого поведенческого этикета в стране/странах изучаемого языка в отобранных ситуациях общения («Дома», «В магазине», «У врача» и др.);
Знать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии в рамках тематического содержа- ния речи.
Владеть базовыми знаниями о социокультурном портрете родной страны и страны/ стран изучаемого языка.
Кратко представлять Россию и страну/страны изучае- мого языка (культурные явления; наиболее известные достопримечательности; национальные праздники; традиции в проведении досуга и питании);
Кратко рассказывать о выдающихся людях родной страны и страны/стран изучаемого языка.
Находитьсходствоиразличиевтрадицияхродной страны и страны/стран изучаемого языка.
Систематизироватьианализироватьполученную информацию.
|
Урок 1. introducing & greeting people - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 2. family members - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 3. who are you? - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 4. my country - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 5. the united kingdom - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 6. happy times - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 7. my place - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 7. my place - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 8. my neighbourhood - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 9. famous streets - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 10. requesting services - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 11. on the move - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 12. hot wheels - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 13. getting around in london - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 14. asking for/giving directions - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
Урок 15. day in, day out - Английский язык - 6 класс - Российская электронная школа (resh.edu.ru)
|
2
|
Досуг и увлечения/хобби современного подростка (чтение, кино, театр, спорт) (10 часов)
|
3
|
Жизнь в городе/сельской местности. Описание родного города/села. Транспорт.(10 часов)
|
4
|
Взаимоотношения в семье
и с друзьями. Семейные праздники (10 часов)
|
5
|
Покупки: одежда, обувь и продукты питания.(8 часов)
|
6
|
Здоровый образ жизни . Режим труда и отдыха, фитнес, сбалансированное питание.(10 часов)
|
7
|
Природа: дикие и домашние животные. Климат, погода.(7 часов)
|
8
|
Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы.Переписка с зарубежными сверстниками. (10 часов)
|
9
|
Родная страна и страна/cтраны изучаемого языка. Их географическое положение ,столицы, достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи).(10 часов)
|
10
|
Выдающиеся люди родной страны и страны/ стран изучаемого языка: учёные, писатели, поэты (10 часов)
|
11
|
Взаимоотношения в семье и с друзьями. Семейные праздники (10 часов)
|
|
|
|
Скачать 144.42 Kb.