программа по дороге с солнышком. Программа По дороге с Солнышком. Программа "По дороге с Солнышком"
 Скачать 4.24 Mb.
|
|
Тема: «Эта Земля – твоя и моя» игра - путешествие по станциям. Цель: показать актуальность проблемы охраны окружающей среды. Задачи: - ознакомить с глобальными проблемами загрязнения планеты Земля; - развивать, смекалку, наблюдательность, быстроту реакции, глазомер, смелость; - воспитывать товарищескую взаимовыручку, терпимость, коллективизм Оборудование: таблички с названиями станций, карточки с заданиями, маршрутные листы, ручки, карандаши. Ход мероприятия. Ведущая: Добрый день, уважаемые друзья! Мы рады приветствовать вас на игре «Эта Земля – твоя и моя» Все мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и единственной Земле-матери. Зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета – величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от зарождения жизни до грядущих судеб человечества. Аэродромы, пирсы и перроны, Леса без птиц и земли без воды... Все меньше окружающей природы. Все больше окружающей среды. Всего несколько строк из стихотворения Роберта Рождественского, но они отражают тот факт, что все мы, люди XXI века, почти незаметно для себя оказались не просто свидетелями, но виновниками этих печальных изменений. Мы собрались здесь сегодня для того, чтобы обсудить ряд вопросов, связанных с такой важной проблемой современности, как охрана окружающей среды. Эта проблема особенно актуально звучит сейчас. А пока что от вас требуется? Главное, что бы все были объединены одной целью - сохранить, поддержать и улучшить экологическое благополучие окружающей среды. Только благодаря слаженному и тесному взаимодействию, можно достичь значимых результатов. А теперь приступим к игре. Я приглашаю вас в путешествие по станциям, где вы сможете одержать победу, благодаря своим знаниям, сообразительности и сплочённости команд. Для этого я вручаю вам маршрутные листы, в которых указано, какие станции вы должны пройти и с какой станции начинается путешествие. Вся ваша работа будет оцениваться компетентным жюри. (Представление жюри) Теперь настала пора нам познакомиться с вашими командами. Объявляю 1 станция "Визитная карточка". На представление каждой команде отводится не более 3 минут. Максимальная оценка – 5 баллов. Занятие 1. Тема: «Театр глазами художника». Цели: расширить кругозор детей в области театрального искусства. Задачи: Развивающие: Развитие воображения, речи, внимания, памяти и мышления. Развитие интереса к творчеству, театру. Развитие коммуникативных способностей обучающихся. Обучающие: Познакомить детей с профессией художника в театре. Дать понятие о роли художника в театральном процессе. Развивать актерское мастерство. Воспитательные: Воспитание чувства ответственности за свои поступки, уважительного отношения к родителям. Форма проведения занятия: познавательно-игровая. Методы проведения: - Беседа - Артикуляционная гимнастика ( Скороговорки). - Игра-импровизация «Непослушные козлята». - Дыхательная гимнастика. - Инсценировка сказки. Оформление: декорации к спектаклю (музей «Русская горница»). Наглядность: презентация (репродукции эскизов занавесов, декораций и костюмов; книга «Рисунок и акварель ХIХ-ХХ вв.» в собрании Государственной Третьяковской галереи). Предварительная работа: Занятия в театральном кружке “Театральная мастерская”. Знакомство со сказкой “Волк и семеро козлят”. Драматизация сказки. Изготовление костюмов. Заучивание стихов, песен, танцев. Ход мероприятия: Орг. момент. - Здравствуйте, уважаемые гости, мы рады приветствовать вас в стенах нашей школы. 2. Введение в тему занятия. - Сегодня мы с вами ещё раз окунемся в увлекательный мир театра. - Ребята, вы все были в театре, видели представления. Вспомните, какой спектакль мы смотрели совсем недавно? («Дюймовочка») - Какие ощущения вы испытывали от увиденного? - Действительно, каждое посещение театра, является для нас радостным, волнующим событием! Театральный спектакль полон движения, ярких чувств и мыслей, на нём мы познаем жизнь, искренне радуемся, огорчаемся и восхищаемся. - Для того, чтобы мы пережили все эти чувства, над созданием спектакля работают люди многих профессий. - Вспомните, о каких профессиях мы уже говорили на предыдущих занятиях? Актер -Артист - исполнитель ролей в театральных представлениях, в кино, телевидении. Сценари́ст — автор сценария для кинофильма или телесериала, спектакля, компьютерной игры. Режиссёр- это постановщик спектакля, кинофильма, эстрадно-концертной программы, циркового представления. Художник – гримёр - делает эскизы к гриму. (гримёр — мастер, владеющий искусством преобразовывать внешность актера с помощью красок, наклеек и прочих ухищрений.) Художник - костюмер – делает эскизы к костюмам. Осветитель - специалист, ведающий освещением сцены, созданием световых эффектов. Рабочий сцены – Художник - Раскрытие темы занятия. - Среди этих профессий важную роль играют художники. - Именно с творчеством художника зритель встречается прежде всего. - Закройте глаза и представьте, открывается занавес, и вы видите декорации, мебель – все в том или ином освещении. Вскоре появляется действующие лица, но в самые первые минуты вы оказались наедине с творчеством художника, которое сразу перенесло вас на цветочную поляну. - Откройте глаза. Подумайте, что сделал художник, чтобы мы поверили, что на сцене волшебная цветочная поляна? А) Работа художника-декоратора над спектаклем начинается с эскизов, в которых он стремится найти художественный образ будущего оформления. Из множества эскизов постепенно отбираются наиболее удачные, яркие. (взять эскизы печки и колодца у Саврана А.А.) Б) Еще одна профессия художника в театре - бутафорист. - Сценическую обстановку составляют не только декорации, но и мебель и различная бутафория. Бутафорией называют предметы сценической обстановки, специально сделанные под настоящие: фрукты из бумаги, рыцарские доспехи – из картона, оружие – из дерева, хрусталь – из фольги и плексигласа и т.д. - Мы сегодня для наших гостей будем показывать представление в «Русской горнице». - Скажите, что в этом музее бутафорское? В) Следующие специальности художника театра –костюмер и гример. - Почему профессия художника-костюмера тоже очень важна? - Посмотрите на себя. Почему вы сегодня оделись именно так для показа сказки? - Сценический костюм актера должны соответствовать тому образу, тому характеру персонажа, который создает актер своей игрой. Тоже самое можно сказать о гриме. Грим так же, как и костюм, должен соответствовать образу персонажа. - С помощью грима можно изменить до неузнаваемости любого человека. 4. Игра - импровизация «Непослушные козлята». - Давайте представим, что два наших козлёнка бодались и нечаянно ударили друг друга. У них на лицах появились синяки. ( Выходят два козлёнка и бодаются.) С помощью чего, по-вашему, можно сделать грим, нарисовать на лице синяк? (специальные краски, тени) (Один ученик рисует тенями для век синяки). 5. Рефлексия. - О какой профессии мы сегодня говорили? - Почему профессия художника в театре считается такой же важной, как и другие профессии? 6. Артикуляционная зарядка. Дыхательная гимнастика. - Сегодня вы ещё раз попробуете себя в роли артиста. Но к выступлению надо подготовиться. А) - Начнем с того, что восстановим правильное дыхание. Садитесь все, выпрямили спину, положили руку на живот. Вдохнули носом и медленно выдыхаем через рот. (1 раз) Вдохнули – выдыхаем со звуком с-с-с-с-с (так свистит ветер). Вдохнули – выдыхаем со звуком ш-ш-ш-ш (так шумят деревья). Б) Представим, что на ладошке перышко. Вдохнули и медленно выдыхаем так, чтобы перышко осталось на ладошке. В) А сейчас мы сделаем гимнастику для губ и язычка. (Гимнастику проводит ребенок). Для губ. Сомкнутые губы вытянуть вперед, как пяточек у поросенка; губы растянуть в улыбке, не обнажая зубов. Сомкнутые губы (пятачок) двигаются то вверх, то вниз; то вправо, то влево. Для языка. “Уколы”. Острым язычком касаться попеременно внутренней стороны левой и правой щеки. Нижняя челюсть неподвижна. “Болтушка”. (Дети болтают языком с разной интонацией). Г) - Молодцы. А сейчас вспомним скороговорки. Дети встают в круг. Передают театральный билет и говорят скороговорки по очереди. Хохлатые хохотушки хохотом хохотали. Посреди двора дрова. Шесть мышат в камышах шуршат. (С разной интонацией, силой голоса, в диалоге.) - Дыхание восстановили, зарядку для язычка сделали, теперь можно показать гостям сказку. Готовы! Начинаем! 7. Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят на новый лад». 8. Итог. - Сегодня своим творчеством мы соприкоснулись с самым великим, изумительным и одновременно одним из самых сложных видов искусства – театром. И пусть наш спектакль будет маленькой частичкой, которая поможет вам стать лучше, чище, чуть – чуть умнее и добрее. Спасибо всем за участие! Спасибо всем за внимание! Занятие 2 Весёлые ребята Виктора Драгунского. (Путешествие по рассказам В.Драгунского) (Литературный праздник к 95-летию Виктора Драгунского) Цели. Познакомить детей с творчеством писателя В.Драгунского, с фактами из его биографии; развивать интерес к творчеству писателя, к чтению книг; воспитывать любовь к чтению, воспитывать любовь к творчеству российских писателей. Предварительная подготовка. Оформить выставку книг В.Драгунского, приготовить элементы костюмов для участников инсценировок. Ход занятия. Действующие лица: Ведущий. Шахматист. Дениска. Попутчик. Чтецы. Ведущий. Наверное, в 1961 году в нашей стране немного увеличилось число мальчиков, которым дали имя Денис. А произошло это потому, что в этом году вышла в свет первая книжка писателя Виктора Драгунского «Он живой и светится». Главным героем в ней был мальчик по имени Денис. Потом появилась вторая книга – «Расскажите мне про Сингапур», где главный герой был тоже Дениска, за ней третья, и ещё, и ещё… Книги Драгунского сразу понравились маленьким читателям, так как в них было главное, что мы все ищем в детских книгах, - добрый смех. Денисом звали сына писателя, это имя он подарил своему главному герою. И впоследствии, когда начинают вспоминать об этих книгах, их называют «Денискины рассказы». И действительно, как позднее вспоминал сын писателя, многие истории, описанные в «Денискиных рассказах», произошли на самом деле. Как , например, та, что случилась в рассказе «Шляпа гроссмейстера». Представьте себе скамеечку возле пруда, на которой в раздумье сидит мужчина, склонившийся над шахматной доской. Порыв сильного ветра сдул со скамейки шляпу этого человека, и она упала в пруд. Мальчики во главе с Дениской достали эту шляпу, и вот как заканчивается вся эта история. (Ведущий отступает в сторону. Выходит Шахматист, садится над шахматной доской. Вбегает Дениска, протягивает ему два бесформенных лоскута ткани.) Денис. Дяденька, вот ваша шляпа. Шахматист (поднимает голову): Что? Денис. Я говорю: дяденька, вот ваша шляпа! Шахматист. Моя шляпа? Это?! Ты ошибаешься, мальчик. Моя шляпа вот. (Оборачивается назад в надежде найти шляпу.) Ой, что такое? Только что здесь была моя шляпа! Где она? Денис. Да я вам говорю: вот она, берите! Шахматист. Что ты мне суёшь этот мокрый блин? У меня была совершенно новенькая шляпа. Я спрашиваю, куда она делась? Денис. Вашу шляпу унесло ветром, и она упала в воду. Но мы с ребятами её вытащили, а потом выжали из неё воду. Мы её так здорово выкрутили, что она даже треснула посередине. А потом мы стали спорить, кто вам её вернёт, и тянули её каждый на себя и оторвали подкладку. Вот она, берите! Шахматист. Мальчик, сейчас я пойду к твоим родителям. Денис. Мама в институте. Папа на заводе. А вы случайно не гроссмейстер? Шахматист (вскакивает): Мальчик, уйди с глаз моих долой! Денис (обегает его сзади): А то давайте сыграем! Шахматист (садится, смотрит на Дениса): А ты разве умеешь? Денис (кивает головой): Угу! Шахматист (вздыхает): Ну что с тобой поделаешь, садись! (Участники сценки кланяются и уходят. Снова появляется Ведущий.) Ведущий. А ещё рассказы Виктора Драгунского интересно читать потому, что их автор сам был очень весёлым человеком. И писателем он стал не сразу, а сначала долгое время работал в театре, а потом клоуном в цирке и много ездил по всему миру. Как выяснилось, Виктор Драгунский с детства мечтал стать клоуном. Чтобы веселить своими выходками ребятишек, явившихся в цирк на представление. Поэтому он с особенным удовольствием выступал на детских утренниках, объясняя это так: «Плеск детских ладошек грел моё сердце». Виктор Драгунский обожал работать на новогодних ёлках в роли Деда Мороза, и при этом сам сочинял все смешные шутки для своего выступления. Затем он стал руководителем маленького юмористического театра под названием «Синяя птичка», для которого также сам создавал много весёлых водевилей, сценок и скетчей. Но трогательное отношение к цирку он высказал в своей повести для взрослых, которой дал «цирковое» название «Сегодня и ежедневно». Герой этой повести – клоун. Он, также как и Виктор Драгунский, считает, что смысл его жизни в том, чтобы приносить радость и удовольствие детям, которые приходят в цирк. Он сам говорил об этом так: «Я должен ежедневно доставлять детям радость. Смех – это радость. Я даю его двумя руками. Карманы моих клоунских штанов набиты смехом. Спешите приносить детям радость, друзья мои!» И среди «Денискиных рассказов» есть повествование о том, как главный герой ходил в цирк и оказался совершенно очарованным одним из выступлений. Рассказ об этом называется «Девочка на шаре». Послушайте отрывок из него. В нём говорится, как девочка впервые появилась на арене цирка. (Идет чтение отрывка из рассказа «Девочка на шаре» со слов: «Но тут на арену выкатили огромный голубой шар…») Ведущий. Попробуем все вместе вспомнить некоторые особенности «Денискиных рассказов». Ответьте мне, пожалуйста, на несколько несложных вопросов по книгам Виктора Драгунского. - Как звали приятелей Дениски, которые встречаются почти во всех рассказах? (Мальчик Мишка и девочка Алёнка). - Какое слово Дениска, Мишка и Алёнка не могли выговорить правильно в рассказе «Заколдованная буква»? (Шишки). - Один из рассказов Драгунского называется «Сверху вниз, наискосок». Почему рассказу дано такое название? (В этом рассказе мальчики красили краской из насоса новую дверь на парадном крыльце. Денис красил дверь и всё время приговаривал эти слова: «Сверху вниз, наискосок».) - В каком рассказе Дениска не захотел есть манную кашу и вывалил её из окошка? Что после этого произошло? («Тайное становится явным». Каша попала на гражданина, который проходил под окнами, и обман мальчика был обнаружен.) - Один из рассказов Драгунского называется «Он живой и светится». О ком в нём рассказывается? (О светлячке). - Как звали сестрёнку Дениски? В каком рассказе говорится о её появлении на свет? (Её звали Ксения. «Моя сестра Ксения.») - Один из рассказов о Дениске носит одинаковое название с французским фильмом о всемирно известном обманщике. Как он назывался? («Фантомас».) - Ещё один из рассказов носит название «Друг детства». О каком друге идёт речь? (Об игрушечном медвежонке). Ведущий. Автор подчёркивает в своём герое хорошие качества – доброту, смелость, стремление помочь близким людям. А кроме того, «Денискины рассказы» помогают каждому из нас немного посмотреть на себя со стороны и увидеть и Денискины, и свои недостатки. Но писатель утверждает, чт многие плохие качества человека можно победить, просто улыбнувшись над ними. Люди, которые встречаются Дениске на пути, тоже чувствуют его хорошие качества. Так произошло, например, с человеком, который оказался случайным попутчиком героя рассказа «Поют колёса: тра-та-та». Имени этого попутчика наш герой так и не узнал, в памяти остались только добрый разговор с ним да полное решето спелой малины, которое тот подарил встретившемуся пареньку. Послушайте, вот какой разговор получился между Денисом и этим человеком. (Выходят исполнители ролей Дениса и Попутчика.) Денис. Папа поехал в командировку и взял меня с собой. Ночью я проснулся и вышел в тамбур. Дверь там была открыта. Поезд шёл медленно-медленно. А рядом с поездом была тропочка совсем узкая, и я увидел, как по этой тропочке идёт человек. Он держал что-то в руках. И тут я поравнялся с ним, и он протянул мне решето, затянутое полотенцем, и крикнул. Попутчик. Держи решето, малый! Денис. Я вцепился в это решето, а дядька вскочил на подножку и сел рядом со мной. Я сказал: «Нате ваше решето». Попутчик. Как тебя звать? Денис. Денис. Попутчик. А моего – Серёнька. Денис. Он в каком классе? Попутчик. Во вторым. Денис. Надо говорить – во втором. Попутчик. Ты посмотри, что у меня в решете лежит,- малина. Это её холодком прикрыло, притуманило. Ешь давай. Денис. А Серёнька ваш уже ел? Попутчик. Как же не ел? Было, и он ел. Денис. Почему же было? А, например, сегодня он уже ел? Попутчик. (Помолчав). Серёнька, браток, теперь в городе живёт. Уехал он от меня. Денис. Вот так парень! От отца удрал! А он один удрал или с товарищем? Попутчик. Зачем один? С мамой своей! Ей, видишь ли, учиться приспичило. У ней там родичи, друзья-приятели разные… Вот и выходит кино: Серёнька в городе живёт, а я здесь. Нескладно, а? Денис. Не волнуйтесь, выучится на машиниста и приедет! Подождите. Попутчик. Больно долго ждать. Денис. А он в каком городе живёт? Попутчик. В Курским Денис. Нужно говорить: в Курске. Попутчик. Ладно, учёная твоя голова. Я тоже выучусь. Война меня в школу не пустила. Я в твои года кору варил, ел. (Вытягивает руку.) Вот в этом самом лесу, браток. А за ним, гляди: сейчас село Красное будет. Моими руками обратно построено. Я там соскочу. Денис. Я ещё одну только горсточку съем, и вы завязывайте свою малину. Попутчик. Не в том дело. Возьми себе. Ну, бывай, сынок! Смотри, веди хорошо. Денис. И вдруг он сразу спрыгнул на ходу, я не успел опомниться, а он уже отстал. И я увидел, как стал удаляться от меня хороший такой человек, в голубой рубашке и тяжёлых сапогах. (Исполнители кланяются и уходят). Ведущий. Как славно бывает, когда в жизни встречаются хорошие люди. Виктор Драгунский часто выступал с чтением своих рассказов на радио, в школах и библиотеках. Он исполнял их просто замечательно: ведь он был не просто актёром, а актёром, готовым дарить радость каждому. Популярность его рассказов была так велика, что благодаря им имя Денис и стало одним из самых распространенных. Сегодня мы перелистали страницы рассказов писателя Виктора Драгунского, которые он написал от лица своего главного героя – мальчика по имени Денис, и которые поэтому называются «Денискины рассказы». Этих рассказов накопилось на несколько книжек. И я очень хочу, чтобы вы прочитали эти книжки и тоже полюбили героев книг писателя Виктора Драгунского. Занятие 3 Возраст обучающихся: 8 лет Год обучения: 2 год обучения |