программа по дороге с солнышком. Программа По дороге с Солнышком. Программа "По дороге с Солнышком"
 Скачать 4.24 Mb.
|
| 3.2.10 | «Танцы в эко-костюмах » - танцевальный марафон. | 17.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.2.11 | Изготовление театральных масок. | 19.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| Задача 3. Познакомить с историей развития театра, как значительной частью современной культуры для овладения навыками создания театральных постановок | ||||||||||||||
| 3.3.1. | Организационное мероприятие-собрание «С чего начинается театр?»: | 04.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.3.2. | МК «Как оформить афишу?» | 07.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.3.3. | Игровая программа – «Посвящение в актеры» | 07.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.3.4. | Постановка спектакля «Птица Гауя». | В течение смены | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.3.5. | Работа над спектаклем «Птица Гауя». Виртуальное путешествие «Знакомство с мировыми театрами». | 11.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.3.6. | «Птица Гауя». Игровая программа «Театральный реквизит» | 14.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.3.7. | Премьера спектакля «Птица Гауя». | 21.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| Задача 4. Сформировать и развить гражданские чувства и качества: патриотизм, чувство долга и социальной ответственности, а также духовно-нравственную готовность личности к жизнедеятельности в быстро меняющихся условиях | ||||||||||||||
| 3.4.1. | Проект «КультУра жизни | 11.06 | Воспитатели, вожатые | учащиеся | ||||||||||
| 3.4.2. | Викторина «Россия. Истоки театрального искусства» | 14.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.4.3. | Конкурс рисунков «Любимый театральный герой». | 15.06 | Воспитатели, вожатые | учащиеся | ||||||||||
| 3.4.5. | Проект «Я открываю Калининградскую область и страну» | 17.06 | воспитатели | Учащиеся, родители | ||||||||||
| 3.4.6. | Развлекательное мероприятие «Добро побеждает зло» | 18.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.4.7. | Проект «Мы – потомки Героев!» | 19.06 | воспитатели | Учащиеся, Совет ветеранов | ||||||||||
| 3.4.8. | Конкурс рисунков на асфальте «Я люблю, тебя Россия». | 21.06 | Воспитатели, вожатые | Учащиеся, ДЮЦ | ||||||||||
| 3.4.9 | Театральный проект «Край, в котором ты живёшь». | 10.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.4.10 | Акция: «Узнай героя-земляка» | 20.06 | воспитатели | Учащиеся, Совет ветеранов | ||||||||||
| 3.4.11 | Конкурс: «Символы региона». | 11.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.4.12 | Подготовка к литературно-музыкальной композиции «Дети войны, мы за вас доиграем…» Конкурс плакатов и рисунков на асфальте «Мы за мир на планете». | 20.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.4.13 | Литературно-музыкальная композиция «Дети войны, мы за вас доиграем…» | 21.06 | воспитатели | Учащиеся, родители, Совет ветеранов | ||||||||||
| 3.4.14 | Проведение конкурса рисунков «Война в глазах детей» | 21.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| Задача 5. Формировать коммуникативные навыки, чувство коллективизма | ||||||||||||||
| 3.5.1. | Регистрация детей, комплектование театральных отрядов. | 03.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.5.2. | Игры – знакомства | 03.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.5.3. | «Театральная» зарядка | В течение смены | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.5.4 | КТД «Уникальные шапочки» | 05.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.5.5 | КТД «Кукольный театр» | 06.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.5.6 | Интеллектуальное мероприятие «Умники и умницы». | 07.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.5.7 | Конкурс Театров теней или кукол. | 08.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.5.8 | Развлекательное мероприятие «Страна чудес» | 10.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.5.9 | КТД «Мы – пираты» | 11.06 | Воспитатели, вожатые | учащиеся | ||||||||||
| 3.5.10 | КТД «Коса – краса» | 13.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.5.11 | Квест – игра «Мир профессий» | 14.06 | Воспитатели, вожатые | учащиеся | ||||||||||
| 3.5.12 | КТД «Вечность» | 15.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.5.13 | КТД «12 месяцев» | 17.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.5.14 | Квест – игра «Призрак оперы» | 18.06 | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 3.5.15 | КТД «Туфелька для Золушки» | 19.06 | Воспитатели, вожатые | учащиеся | ||||||||||
| Заключительный этап | ||||||||||||||
| Задача 1. Мониторинг выполнения программы | ||||||||||||||
| 4.1.1. | Организация тематических проверок по реализации проекта | июнь | директор | Управляющий совет | ||||||||||
| 4.1.2. | Подведение итогов работы. | июнь | воспитатели | Заместитель директора | ||||||||||
| 4.1.3. | Итоговый фестиваль «Театральный фейерверк». | июнь | воспитатели | учащиеся | ||||||||||
| 4.1.4. | Сдача отчетов, информаций | июнь | воспитатели | Начальник лагеря | ||||||||||
| 4.1.5. | Диагностика эффективности программы «Театральный сезон» | июнь | Заместитель директора | Начальник лагеря, воспитатели | ||||||||||
| Должность | Функциональные обязанности |
| Начальник лагеря | Обеспечивает общее руководство деятельностью лагеря, утверждает режим работы лагеря, правила внутреннего распорядка, издает приказы и распоряжения по лагерю. Разрабатывает должностные обязанности работников лагеря, знакомит их с условиями труда, составляет графики выхода на работу, ведет учет детей и работников. Создает условия, необходимые для проведения воспитательной и оздоровительной работы. Является распорядителем финансов. Отвечает за технику безопасности и профилактику травматизма. Проводит вводный инструктаж по охране труда, инструктаж на рабочем месте с сотрудниками лагеря, оформляет проведение инструктажа в журнале. Проводит планерки с кадрами лагеря, утверждает план работы лагеря. |
| Педагог-организатор | Организует текущее и перспективное планирование общелагерных мероприятий. Проводит общелагерные культурно-массовые мероприятия с детьми. Координирует работу вожатых. Организует и координирует разработку необходимой воспитательно-методической документации. Оказывает помощь коллективам детей в проведении культурно-просветительных и оздоровительных мероприятий. Организует воспитательную работу, добровольный общественный труд детей в строгом соответствии с нормами и правилами охраны труда. Организует с детьми мероприятия по предупреждению травматизма, дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев, происходящих на улице, воде и т.д. |
| Воспитатель | Планирует и организует жизнедеятельность отдыхающих детей и осуществляет их воспитание. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого ребенка в группе. Использует разнообразные приемы, методы и средства воспитания. Способствует формированию у детей нравственных качеств, прививает им навыки культурного поведения, проводит профилактическую работу. Соблюдает права и свободы детей. Обеспечивает безопасное проведение культурно-массовых мероприятий, строгое соблюдение правил охраны труда, техники безопасности, санитарных и противопожарных правил. Оперативно извещает начальника лагеря о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи. Вносит предложения по улучшению условий проведения культурно-массовых мероприятий. Ведет активную пропаганду здорового образа жизни; помогает в проведении физкультурно-массовых мероприятий, спортивных и других мероприятий, способствующих укреплению здоровья отдыхающих детей в оздоровительном лагере. Ежедневно планирует воспитательную работу в своей группе. |
| Вожатый | Организует и проводит воспитательную работу в закрепленной за ним группе Оказывает помощь в проведении общих культурно-массовых, спортивных и туристических мероприятий. Поддерживает социально-значимые инициативы детей в сфере их свободного времени, досуга и развлечений. |
1.8 Предполагаемые результаты
Благодаря созданию оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья детей, их полноценного отдыха, позволяющего реально способствовать развитию творческих, интеллектуальных и других способностей детей, участники Проекта будут погружены в разнообразную деятельность через включение в сюжетно-ролевую игру. Будет укреплено их здоровье через включение в спортивно-оздоровительную деятельность; созданы условия для формирования у участников Проекта активной жизненной позиции через участие в событиях смены.
Исходя из того, что все участники программы – учащиеся шклы, предполагается, что, получив новые знания и умения, ребята смогут реализовать их в течение учебного года, как в учебных, так и внеучебных мероприятиях, войдя в актив школы.
Критерии и показатели эффективности реализации проекта
| Критерии | Показатели | Методы |
| Сохранение и укрепление здоровья | Соблюдение режима дня. Сбалансированное питание. Участие детей в спортивно-массовых мероприятиях. Эффективность целостного здоровья детей. Количество детей, получивших оздоровительный эффект от организованных профилактических и оздоровительных мероприятий. Травматизм и заболеваемость участников программы летних смен. Число детей, обратившихся к медицинскому работнику Сдача нормативов комплекса ГТО | Анкетирование. Диагностика индивидуального здоровья детей и подростков, мониторинг здоровья воспитанников. Беседа. Анализ травматизма и заболеваемости. Количество оздоровительных процедур, проведенных для каждого ребенка. |
| Активное участие в мероприятиях смены | Наличие и число лидеров в конкурсах и итогах смены. Заинтересованность детей и подростков в мероприятиях и конкурсах смены. Удовлетворенность отдыхом в лагере. Охват участников мероприятиями смены. Количество и качество проводимых познавательных, развлекательных, психологически и социально значимых мероприятий. | Метод наблюдения Анкетирование. Анализ достижений воспитанников. Анализ продуктов деятельности. |
| 1.Организация мероприятий для возможности самореализации воспитанников 2.Соответствие услуг системы дополнительного образования потребностям и интересам детей. 3.Активность участия в массовых мероприятиях и социально-полезной деятельности | Количество и качество проводимых познавательных, развлекательных, развивающих и социально значимых мероприятий. Личная заинтересованность (% участия) детей и подростков в организации и проведении КТД. Количественный показатель участия детей в развивающих мероприятиях Реализация социально-значимых проектов. Количественный показатель участия детей и подростков в творческой и социально-полезной деятельности | Анкетирование. Наблюдение. Итоговая выставка детских, творческих работ. Навыки самоорганизации Анализ результатов участия в конкурсах и соревнованиях. Рейтинг популярности творческих мероприятий, мастерских, студий. |
| 1.Соблюдение участниками правил поведения, ценностное отношение к имуществу. 2.Приобретение практических умений и навыков самоконтроля. | Качество внутриотрядной работы по введению правил поведения и их соблюдению участниками смены. Знание участниками своих сильных сторон личности. Умение выстраивать эффективную коммуникацию со сверстниками и взрослыми. Сформированность ценностного отношения к людям, природе и имуществу. | Наблюдение Беседа Анкетирование. Анализ сюжетно-ролевых игр и продуктов деятельности Эффективность органов детского самоуправления. |
| Повышение уровня осознанности, ценностного отношения к Отечеству | Понимание исторического этапа становления российского кино. Знание лучших традиций российского народа, его культуры. Наличие чувства национальной гордости за свою страну. | – Анкетирование – Беседа – Анализ продуктов деятельности |
Реализация данной программы позволит: детям и подросткам:
развивать творческий потенциал и познавательную активность через групповые и индивидуальные формы работы;
осуществить осознанный выбор социальной роли в рамках предложенных игровых моделей смен;
сформировать навыки бережного отношения к природе, разумного и гуманного поведения в природе;
приобрести опыт коллективного творчества, толерантного общения, выработки индивидуальных стратегий и тактик эффективного партнерского общения.
педагогам:
выйти на уровень сотворчества детей и педагогов;
приобрести навыки в работе по формированию здорового образа жизни детей, проектирования и конструирования эффективных средств общения с детьми и сотрудниками;
приобрести новый опыт организации игровой и познавательной деятельности детей, возможность применения этого опыта в основной педагогической деятельности.
Смета расходов
на реализацию программы «По дороге с Солнышком»
| № | Наименование | Количество штук |
| 1 | Фломастеры 12 шт | 6 |
| 2 | Фломастеры 24 шт | 4 |
| 3 | Карандаши цветные 12 шт | 10 |
| 4 | Клей ПВА | 4 |
| 5 | Клей-карандаш | 10 |
| 6 | Цветная бумага двусторонняя 8 л | 10 |
| 7 | Цветная бумага 16 листов | 5 |
| 8 | Цветной картон | 3 |
| 9 | Самоклеящаяся бумага | 3 |
| 10 | Ватман | 9 |
| 11 | Бумага для принтера | 3 |
| 12 | Пластилин | 5 |
| 13 | Краски 12 цветов | 5 |
| 14 | Кисточки для рисования | 10 |
| 15 | Ножницы детские | 5 |
| 16 | Ножницы узорчатые | 5 |
| 17 | Скотч широкий | 1 |
| 18 | Диски DVD-R | 30 |
| 20 | Ракетки | 3 |
| 21 | Бадминтон | 4 |
| 22 | Волан | 4 |
| 23 | Мяч массажный маленький | 5 |
| 24 | Мяч волейбольный | 3 |
| 25 | Мяч футбольный | 3 |
| 26 | Скакалки | 10 |
| 28 | Обруч | 3 |
| 30 | Кегли | 2 |
| 31 | Мяч попрыгун | 2 |
| 32 | Настольная игра | 3 |
| 33 | Развивающая игра | 3 |
| 40 | Мелки цветные | 10 |
| 50 | Маркеры | 10 |
| 51 | Шарики воздушные | 20 |
| 53 | Картридж черный | 1 |
| 54 | Картридж цветной | 1 |
Приложения
Экологическая сказка «Добро побеждает зло»
Спектакль «Легенда о птице Гауя»
Мюзикл «Кошкин дом»
Русская народная сказка "Колосок"
С.Я. Маршак. Сказка "Двенадцать месяцев"
В.В.Бианки. Экологическая сказка "Дед и Сова"
Отряд "Зелёная планета"
Квест - игра «Эта Земля – твоя и моя»
Описание работы: На каждой станции ребята отвечают на вопросы, получают баллы, за правильный ответ. На каждой станции своё жюри, они ставят баллы в маршрутные листы. В конце игры жюри, по маршрутным листам подсчитывают общее количество баллов у каждой команды. Побеждает команда набравшая большее количество баллов, за все выполненные задания.