|
|
рабочая программа по информатике 5-9 классы. Рабочая программа по информатике. Программа по информатике (базовый уровень) на уровень основного общего образования (59е классы) Пояснительная записка
Тематическое планирование
5-й класс
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов, отводимых на освоение темы
|
Количество оценочных процедур
|
ЭОР и ЦОР
|
Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания
|
1
|
Информация вокруг нас
|
12
|
2
|
bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor5.php
resh.edu.ru
|
Установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному активизации их познавательной деятельности;">восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; работы в парах, которые учат школьников взаимодействию с другими детьми;
включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи
|
2
|
Компьютер
|
8
|
1
|
bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor5.php
uchebnik.mos.ru
uchebnik.mos.ru
|
3
|
Подготовка текстов на компьютере
|
8
|
1
|
bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor5.php
uchebnik.mos.ru
|
4
|
Компьютерная графика
|
6
|
1
|
bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor5.php
uchebnik.mos.ru
|
5
|
Резерв
|
1
|
0
|
bosova.ru/metodist/authors/informatika/3/eor5.php
|
Всего
|
35
|
5
|
|
6-й класс
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов, отводимых на освоение темы
|
Количество оценочных процедур
|
ЭОР и ЦОР
|
Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания
|
1
|
Объекты и системы
|
10
|
2
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
Установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; работы в парах, которые учат школьников взаимодействию с другими детьми;
включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи
|
2
|
Информационные модели
|
10
|
2
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
3
|
Алгоритмика
|
12
|
2
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
4
|
Резерв
|
3
|
0
|
lbz.ru
|
Всего
|
35
|
6
|
|
7-й класс
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов, отводимых на освоение темы
|
Количество оценочных процедур
|
ЭОР и ЦОР
|
Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания
|
1
|
Компьютер — универсальное устройство обработки данных
|
12
|
2
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
Установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; работы в парах, которые учат школьников взаимодействию с другими детьми;
включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи
|
2
|
Программы и данные
|
4
|
1
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
3
|
Компьютерные сети
|
2
|
1
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
4
|
Информация и информационные вопросы
|
16
|
3
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
5
|
Текстовые документы
|
12
|
2
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
6
|
Компьютерная графика
|
12
|
2
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
7
|
Мультимедийные презентации
|
10
|
2
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
8
|
Резерв
|
2
|
0
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
Всего
|
70
|
13
|
|
8-й класс
№ п/п
|
Тема
|
Количество часов, отводимых на освоение темы
|
Количество оценочных процедур
|
ЭОР и ЦОР
|
Деятельность учителя с учетом рабочей программы воспитания
|
1
|
Системы счисления
|
14
|
2
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
Установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; работы в парах, которые учат школьников взаимодействию с другими детьми;
включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи
|
2
|
Элементы математической логики
|
14
|
2
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
3
|
Исполнители и алгоритмы. Алгоритмические конструкции
|
24
|
3
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
4
|
Язык программирования
|
16
|
3
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
5
|
Резерв
|
2
|
0
|
lbz.ru
uchebnik.mos.ru
|
Итого
|
70
|
10
|
| |
|
|
Скачать 58.15 Kb.