29
30
|
Объединение русских земель вокруг Москвы.
|
2
|
Урок
практического
применения
знаний, умений. Практикум
|
1. Предпосылки образования централизованного Русского государства.
2.Собирание земель вокруг Москвы.
3. Соперничество Москвы, Польши, Литвы, Твери. 4.Противостояние золотоордынскому игу. Куликовская битва.
5. Ослабление и распад Монгольской державы.
6. Русская Православная церковь в XIV веке.
|
Составление конспекта по теме, развернутого плана или сообщения по одному из вопросов. Рассмотрение причин распада Монгольской державы.
|
31
|
Русь, Европа и Азия в эпоху классического Средневековья (Х1-ХУ вв.).
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Проверка знаний, дискуссия по вопросам и заданиям изученной темы.
|
Раздел 8. Позднее Средневековье. Европа на рубеже Нового времени. XVI-начало XVII вв.(8 часов).
|
32
|
Эпоха великих географических открытий.
Завоевание Америки.
|
1
|
Урок
практического
применения
знаний, умений. Практикум
|
1. Направления географических открытий. Великие путешественники.
2. Американские цивилизации доколумбовой эпохи
3. Мировая торговля и создание колониальных империй.
4. Европейское соперничество за колонии.
|
Заполнение таблицы «Великие географические открытия и их последствия», работа с картой. Рекомендуется обсудить заранее подготовленные сообщения учащихся по теме: «Судьба народов доколумбовой Америки». Изменения в соотношении сил европейских держав.
|
33
|
Западная Европа: новый этап развития
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар
|
1. Становление культуры Ренессанса в Европе, ее значение. Гуманистическая идеология.
2. Цеховая и мануфактурная стадия производства и новый облик городов.
3. Начало реформации и религиозные войны в Центральной Европе. Учения М. Лютера, Т. Мюнцера и Ж. Кальвина. Контрреформация. Народные движения.
|
Сравнительная характеристика цеховой и мануфактурной стадий производства. Обсуждение причин религиозных войн в Западной и Центральной Европе. Сопоставление протестантских религиозных доктрин.
|
34
|
Абсолютистские монархии в Западной Европе
|
1
|
Урок формирования новых умений. Диалог
|
1. Предпосылки перехода к абсолютизму в странах Западной Европы.
2. Религиозные войны во Франции.
3. Установление господства Англии на морях.
|
Дискуссия на тему: «Абсолютизм и горожане».
|
35
|
Усиление центральной власти в России в эпоху Ивана Грозного
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар
|
1.Утверждение абсолютизма в России и его особенности.
2. Реформы армии, системы управления.
3. Внешняя политика Ивана Грозного. Ливонская война.
4. Учреждение опричнины и её итоги.
|
Сравнение предпосылок и путей становления абсолютизма в России и странах Западной Европы. Дискуссия на тему: «Личность Ивана Грозного и первый опыт модернизации России».
|
36
|
Смутное время в России
|
1
|
Урок формирования новых умений. Диалог
|
1. Причины кризиса власти в России в конце XVI -начале XVII веков.
2. Польско-литовская и шведская интервенция в России.
3. Преодоление Смуты. Избрание М.Ф. Романова на престол.
|
Аналитический обзор событий Смутного времени, выявление политических и социальных факторов Смуты.
|
37
|
Тридцатилетняя война (1618-1648).
|
1
|
Урок
практического
применения
знаний, умений. Практикум
|
1. Общеевропейские узлы противоречий. Политика контрреформации Габсбургов и революция в Нидерландах.
2.Начало Тридцатилетней войны.
3. Влияние Смуты в России, войн России со Швецией и Польшей на ход Тридцатилетней войны.
4. Вестфальский мир 1648 года и его значение для европейской политики.
|
Комментарии к схеме «Узлы европейских противоречий в начале XVII века. Составление таблицы «Тридцатилетняя война - основные периоды». Анализ последствий войны для международного положения России.
|
38
|
Государства Азии в позднем Средневековье.
|
1
|
Урок формирования новых умений. Диалог
|
1. Китай под властью маньчжурской династии.
2. Государство Великих Моголов в Индии
3. Падение Византии и возвышение Османской империи.
4.Проникновение европейцев в Азию.
|
Работа с картой и текстом учебника. Подготовка сообщений на тему «Государства Востока в ХУ-ХУП веках» Комментарии к схеме «Образование Османской империи». Характеристика общественного уклада. Комментарии к схеме «Распад монгольской державы». Обзор основных событий истории Китая и Индии.
|
39
|
Позднее Средневековье. Европа на рубеже Нового времени. ХVI-начало XVII вв
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Проверка знаний, дискуссия по вопросам и заданиям изученной темы.
|
Раздел 9. Европа на новом этапе развития. Середина XVII –XVIII вв. (9часов)
|
40
|
Кризис сословного строя в Европе и буржуазная революция в Англии (1640-1660).
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар
|
1. Причины английской буржуазной революции.
2. Религиозный фактор в гражданской войне в Англии. 3. Режим Кромвеля и Реставрация. Итоги революции в Англии.
|
Анализ реставрации как формы компромисса между земельной аристократией и предпринимательскими слоями города.
|
41
|
Эпоха Просвещения и просвещенный абсолютизм.
|
1
|
Урок формирования новых умений. Диалог
|
1. Просветители и характеристика их взглядов.
2. Особенности Просвещения во Франции.
3. Просвещенный абсолютизм в Австрии и Пруссии: опыт реформ «сверху».
|
Сопоставление взглядов просветителей Англии, Франции, германских государств. Объяснение феномена «просвещенного абсолютизма» и причин его ограниченности.
|
42
43
|
Россия: становление великой державы.
|
2
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар
|
1. Укрепление основ российской государственности в середине XVII века.
2. Войны России с Польшей, Турцией и Швецией.
3. Реформы Петра I.
4. Северная война и ее итоги.
|
Анализ внешних факторов усиления роли государства. Роль внешних обстоятельств в развитии российской государственности. Значение победы России в Северной войне.
|
44
45
|
Россия и Европа во второй половине XVIII
века.
|
2
|
Урок
практического
применения
знаний, умений. Практикум
|
1. Просвещенный абсолютизм в России и его особенности.
2. Россия в Семилетней войне.
3. Особенности развития Польши и ее раздел великими державами.
|
Работа с текстом учебника и дополнительными материалами. Сравнение путей развития России, стран Западной Европы и Польши, объяснение причин ее слабости и раздела великими державами.
|
46
|
Промышленный переворот в Англии и его последствия
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар
|
1. Научно-технические предпосылки промышленного переворота.
2. Развитие мануфактурного производства и его значение. 3. Новые черты социальных отношений промышленного общества.
|
Дискуссия по вопросу о том, почему именно Англия стала родиной перехода к новому типу цивилизационного развития.
|
47
|
Мир Востока в XVIII веке: наступление колониальной системы.
|
1
|
Урок формирования новых умений. Диалог
|
1. Начало завоевания Индии.
2. Китайское общество: политика изоляционизма.
3. Развитие кризиса Османской империи
|
Обсуждение вопроса о роли экономических и военных факторов в экспансии европейских держав.
|
48
|
Западная Европа и Россия в ХУП-ХУШ веках
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Проверка знаний, дискуссия по вопросам и заданиям изученной темы
|
Раздел 10. Время потрясений и перемен. Конец XVIII - начало XIX века (8 часов)
|
49
|
Война за независимость в Северной Америки
|
1
|
Урок
практического
применения
знаний, умений. Практикум
|
Особенности развития североамериканских колоний Англии. 2. Освободительная война в Северной Америке и европейские державы. 3 Утверждение демократии в США и ее особенности.
|
Работа с текстом учебника. Анализ событий в североамериканских колониях Англии как первой успешной освободительной, демократической революции, приведшей к реализации многих из идей эпохи Просвещения.
|
50
|
Великая Французская революция и ее последствия для Европы
|
1
|
Урок формирования новых умений. Диалог
|
1. Причины революции во Франции.
2. Установление якобинской диктатуры и ее итоги.
3. Термидорианский режим и истоки его слабости.
|
Дискуссия на тему «Почему революция во Франции вошла в историю как Великая?». Анализ опыта якобинской диктатуры, его сопоставление с идеалами эпохи Просвещения.
|
51
|
Наполеоновские войны
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар
|
1. Переворот во Франции и создание империи Наполеона 2. Войны Франции в континентальной Европе. Кризис экономической политики империи и освободительная борьба народов.
|
Обсуждение с учащимися феномена Наполеона, значения его личности для народов Европы. Сильные и слабые стороны режима Империи во Франции
|
52
|
Отечественная война 1812 г.
|
1
|
Урок
практического
применения
знаний, умений. Практикум
|
1. Вторжение Наполеона в Россию и Отечественная война 1812 г.
2. Поход русских войск в Европу и крушение империи во Франции.
3. «Сто дней» Наполеона Бонапарта и Венский мир 1815 г
|
Сопоставительный анализ положения России и Франции в начале XIX века.
|
53
|
Реакция и революции в Европе 1820-1840-х гг.
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар
|
1. Духовный климат в Европе после наполеоновских войн.
2. Создание Священного союза и роль в нем России.
3. Кризис политики Священного союза. Революции 1830-1840-х гг. в Европе.
|
Выяснение причин ограниченности результатов революций 1848-1849 гг. в Европе.
|
54
|
Россия в первой половине XIX века.
|
1
|
Урок формирования новых умений. Диалог
|
1. Кризис политики «просвещенного абсолютизма» в России.
2. Восстание декабристов в 1825 г. и политика Николая I.
3.Формирование славянофильских, западнических, официальных взглядов в России. Самодержавие и общество к середине XIX в.
|
Дискуссия на тему «Самодержавие и оппозиция в России: развитие противостояния».
|
55
|
Россия и «восточный вопрос»
|
1
|
Урок формирования новых умений. Диалог
|
1.Причины возникновения «восточного вопроса».
2. Отставание России от стран Запада в социально-экономическом развитии.
3. Причины поражения России в Крымской войне и его влияние на российское общество.
|
Работа с текстом учебника и картой. Сообщения учащихся о героической обороне Севастополя. Дискуссия на тему: «Россия и Запад в середине XIX века: причины конфликта».
|
56
|
Меняющийся облик мира и Россия
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Проверка знаний, дискуссия по вопросам и заданиям изученной темы.
|
Раздел 11. Становление индустриальной цивилизации. Вторая половина XIX века (12 часов)
|
57
|
Страны Европы: облик и противоречия промышленной эпохи.
|
1
|
Комбинированный урок
|
1. Промышленный переворот в странах Западной и Центральной Европы.
2. Новый характер и требования рабочего движения.
|
|
58
|
Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока.
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар
|
Завершение покорения Индии. 2. «Опиумные» войны в Китае и его подчинение индустриальным державам.
3. Реставрация Мэйдзи в Японии.
|
Осмысление понятий, работа с картой. Сообщения учащихся о колониальных войнах европейских держав. Особенности сопротивления колонизаторам в странах Востока. Анализ уникальности положения в Японии и предпосылок ее перехода к индустриальному развитию.
|
59
|
Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав.
|
1
|
Урок
практического
применения
знаний, умений. Практикум
|
1. Революционное движение в Италии и создание единого итальянского государства.
2. Возвышение Пруссии.
3. Франко-прусская война. Парижская коммуна и создание Германской империи
|
Работа со схемами и картами. Обсуждение уроков Парижской коммуны и ее значения для революционного движения в Европе.
|
60
|
Страны Западного полушария в XIX веке.
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар
|
1. Освободительные революции в странах Латинской Америки и их итоги.
2. Развитие стран Америки в первой половине XIX века.
3. Гражданская война в США и ее значение.
|
Сообщения учащихся о лидерах революционного движения в Латинской Америке. Значение отмены рабства в США для развития американской демократии. Уроки и
опыт гражданской войны в США. Работа с текстом учебника, картой и схемой.
|
61
62
|
Незавершенные преобразования в России:
опыт и особенности.
|
2
|
Комбинированный урок
|
1. Реформы Александра II и их значение.
2. Формирование либеральной и революционной оппозиций курсу реформ.
3. Особенности политики Александра III.
4. Итоги реформ конца XIX века.
|
|
63
|
Завершение колониального раздела мира.
Покорение народов Африки.
|
1
|
Урок
практического
применения
знаний, умений. Практикум
|
1. Колониальная политика Великобритании. Захваты на юге Африки.
2. Обострение соперничества колониальных держав.
3. Итоги колониальной политики.
|
Работа с картой и текстом учебника . Анализ последствий колониальной экспансии для европейских держав.
|
64
|
Россия - многонациональная империя
|
1
|
Урок
практического
применения
знаний, умений. Практикум
|
1. Формирование этнической карты Российской империи.
2. Национальная политика самодержавия.
|
Работа с картами. Выделение основных этапов расширения границ Российской империи. Характеристика национальной политики самодержавия.
|
65
|
Общественно-политическое развитие стран Западной Европы и России во второй половине XIX века.
|
1
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар
|
1. Либерализм XIX века.
2. Консервативная идеология и ее особенности.
3. От утопического социализма к марксизму.
|
Выделение основных направлений в общественно-политической мысли. Сообщения учащихся о ведущих представителях ее главных течений.
|
66
67
|
Наука и искусство в ХУШ-Х1Х веках.
|
2
|
Урок контроля и коррекции знаний, умений. Семинар
|
Наука и искусство в ХУШ-Х1Х веках.
|
Доклады учащихся о выдающихся деятелях науки и культуры
|
68-70
|
Становление индустриальной цивилизации. Вторая половина Х1Х века
|
3
|
Урок обобщения и систематизации знаний
|
|
Итоговая проверка знаний. Резерв времени.
|
Скачать 0.56 Mb.