Рабочая программа по курсу Шахматы для 1-4-ых классов. Программа по курсу Шахматы для 1 4 (общеобразовательных) классов Составил

• Название: Программа по курсу Шахматы для 1 4 (общеобразовательных) классов Составил
• Дата: 24.09.2022
• Размер: 149.4 Kb.
• Имя файла: Рабочая программа по курсу Шахматы для 1-4-ых классов.docx
• Тип: Программа; #693210
• страница: 5 из 10

Цель шахматной партии.

Шах. Шах – угроза королю. Шах ферзем, ладьей, слоном, конем, пешкой. Защита от шаха.

Мат. Мат – цель игры. Мат ферзем, ладьей, слоном, пешкой. Мат в один ход. Ничья. Пат. Отличие пата от мата. Варианты ничьей. Примеры патовых ситуаций. Рокировка. Длинная и короткая рокировка. Правила рокировки.





«Шах или не шах». Приводится ряд позиций, в которых ученики должны определить: стоит ли король под шахом или нет.

«Объяви шах». Требуется объявить шах неприятельскому королю.

«Пять шахов». Каждой из пяти белых фигур нужно объявить шах черному королю.

«Защита от шаха». Белый король должен защититься от шаха.

«Мат или не мат». Приводится ряд позиций, в которых ученики должны определить: дан ли мат черному королю.

«Мат в один ход». Требуется объявить мат неприятельскому королю в один ход.

«Рокировка». Приводится ряд позиций, в которых ученики должны определить: можно рокировать или нет.

6. Игра всеми фигурами из начального положения.

Шахматная партия. Начало шахматной партии. Представления о том, как начинать шахматную партию. Короткие шахматные партии.
Дидактическиеигрыиигровыезадания.

«Два хода». Для того чтобы ученик научился создавать и реализовывать угрозы, он играет с педагогом следующим образом: на каждый ход педагога ученик отвечает двумя своими ходами подряд.

7. Обобщение.

Повторение основных вопросов курса.

К концу первого года обучения дети должны знать:

• 
  шахматные термины: белое и черное поле, горизонталь, вертикаль, диагональ, центр, партнеры, партия; начальное положение (начальная позиция), белые, черные, ход, взятие, стоять под боем, взятие на проходе, рокировка (длинная и короткая); шах, мат, пат, ничья;
  
• 
  названия шахматных фигур: ладья, слон, ферзь, конь, пешка, король, правила хода и взятия каждой фигуры.
  

К концу первого года обучения дети должны уметь:

• 
  ориентироваться на шахматной доске;
  
• 
  играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами без
  

нарушения правил шахматного кодекса;

• 
  правильно размещать доску между партнерами и правильно расставлять начальную позицию;
  
• 
  различать горизонталь, вертикаль и диагональ;
  
• 
  рокировать;
  
• 
  объявлять шах, мат;
  
• 
  решать элементарные задачи на мат в один ход.
  

1. 
   й год обучения
   

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов
		Теория	Практика	Всего часов
I.	Шахматная доска.	4 ч.	15 – 20 минут на каждом занятии	4 ч.
II.	Шахматные фигуры.	2 ч.		2 ч.
III.	Начальная расстановка фигур.	1 ч.		1 ч.
IV.	Ходы и взятие фигур.	17 ч.		17 ч.
V.	Цель шахматной партии.	6 ч.		6 ч.
VI.	Игра всеми фигурами из начального положения.	3 ч.		3 ч.
VII.	Обобщение.	-	1 ч.	1 ч.