Программа по охране жизни и здоровья детей Будь здоров, малыш!
 Скачать 116.74 Kb.
|
|
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 225» г. Ярославля Утверждаю: заведующий МДОУ «Детский сад № 225» _______________________И.Л. Смолкина Программа по охране жизни и здоровья детей «Будь здоров, малыш!» разработана в соответствии с ФГОС ДО и с учетом основной образовательной программы ДОУ Принято на заседании педагогического совета протокол № _3__от «16 »_января _2018__г. Ярославль, 2018 г. Содержание Пояснительная записка .....................................................................................................................................................................2 1. Аналитическое обоснование программы |...................................................................................................................................3 1.1. Анализ оздоровительного процесса в дошкольном образовательном учреждении.........................................................3 1.2. Анализ заболеваемости детей............................................................................................................................................... 5 1.3. Анализ ресурсного обеспечения программы....................................................................................................................13 1.4. Материально - технические условия………………………………………………………………………......................15 1.5. Кадровое обеспечение.........................................................................................................................................................16 2. Концептуальные подходы к построению программы..............................................................................................................18 3. Система методической работы по повышению компетентности педагогов в области здоровьесбережения………. …..28 4. Работа с детьми…………………………………………………………………………………………………………………29 5. Взаимодействие с семьями воспитанников…………………………………………….……………………………………40 Литература …………………………………………………………………………………………………….…………………43 Пояснительная записка Современная социально-экономическая ситуация в стране убедительно показала, что в последнее десятилетие отчетливо наблюдаются тенденции к ухудшению здоровья и физического развития детей. Формирование здорового поколения - одна из главных стратегических задач развития страны. Это регламентируется и обеспечивается рядом нормативно-правовых документов; Законами РФ; «Об образовании», «О санитарно- эпидемиологическом благополучии населения РФ», Указом президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения в РФ», «Конвенцией о правах ребенка» и т. д. Согласно исследованиям специалистов 60% болезней взрослых заложены в детстве. Каждый четвертый ребенок дошкольного возраста болеет в течение года более четырех раз, 25-30% детей, приходящих в первый класс имеют разные отклонения в состоянии здоровья (данные Т.Я. Чертюк, М.Н. Беловой, Б.Н. Капустян и др.). Наши возможности каким-то образом, повлиять на сложившуюся ситуацию и социальное положение родителей, минимальны. Реально оказать влияние на здоровье в условиях ДОУ можно лишь через создание условий для сохранения, укрепления и развития здоровья детей, а также пропагандируя и внедряя здоровый образ жизни среди родителей воспитанников. Комплексный подход в воспитании здорового ребенка - дошкольника, включающий различные компоненты его физического, психического и социально-нравственного здоровья - в совокупности объединен в понятие «полноценное здоровье». Проблема здоровья дошкольника выдвигает на первый план индивидуализацию образовательного процесса, понимаемую как организацию адаптации личности в процессе развития, воспитания и оздоровления. В силу сложности и многогранности проблемы ее необходимо рассматривать по принципу комплексности, как медицинскую, психологическую, социальную, педагогическую и системности. Единство физического, психологического здоровья и эмоционального благополучия ребенка, не сводится к узко педагогическим средствам физического воспитания и медицинским мероприятиям. Оно предусматривает создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценную жизнедеятельность детей в дошкольном учреждении. Это: профессионализм педагогических кадров; соответствующее материально-техническое оснащение ДОУ; организация деятельности ДОУ, основанная на эффективных результатах научно-методических исследований в развития и оздоровления дошкольников; мотивация коллектива на внедрение инновационных процессов, способствующих развитию и укреплению здоровья воспитанников; целенаправленное финансово-экономическое обеспечение развития ДОУ. Полноценное здоровье ребенка невозможно без комплексного подхода к проблеме здоровья дошкольников, внедрение в работу здоровьесберегающих технологий и создания программы оздоровления ДОУ. 1. Аналитическое обоснование программы 1.1. Анализ оздоровительного процесса в ДОУ Сохранение и укрепление здоровья дошкольников - ведущее направление деятельности дошкольного образования. Данное направление предполагает комплекс мер, воздействующих на организм ребенка с целью укрепления и сохранения здоровья, мониторинг состояния здоровья каждого ребенка, учет и использование особенностей его организма, индивидуализацию профилактических мероприятий. Учитывая специфику дошкольного учреждения (у каждого ребенка свой период оздоровления и пребывания в детском саду) и необходимость создания здоровьесберегающего образовательного процесса, способствующего эмоциональному благополучию ребенка, полноценному его развитию и повышению уровня здоровья каждого воспитанника, определились следующие особенности организации деятельности ДОУ: Установление партнерских отношений в плане «ребенок-родитель», «ребенок-педагог», «педагог-родитель», через: создание союза заинтересованных в здоровье детей партнеров; мотивацию родителей на совместную оздоровительно-профилактическую работу; преемственность медицинских и педагогических приемов развития ребенка; разработку индивидуальной программы воспитания, обучения и оздоровления. Изменение формы и организации образовательного процесса (оптимизировать двигательный режим в ДОУ, уделять внимание игровой деятельности детей, индивидуализировать образовательный процесс), усиленный медицинский контроль за организацией физкультурно-оздоровительного процесса. Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе (дыхательная гимнастика, статические упражнения, закаливающие процедуры, оздоровительный бег и пешие ежедневные прогулки и др.), способствующих формированию навыков здорового образа жизни, оказывающих положительное влияние на состояние здоровья воспитанников. Создание оздоровительной предметной среды и жизненного пространства в групповых комнатах с целью обеспечения профилактико-оздоровительного эффекта в течение всего времени пребывания ребёнка в ДОУ. Совершенствование профессионального мастерства педагогов посредством обобщения и распространения положительного опыта своей работы, роста их общей культуры. Единство воздействия со стороны всех сотрудников детского сада для организации единого образовательного и оздоровительного процесса. С целью сохранения и укрепления здоровья детей в детском саду проводятся оздоровительно — профилактические мероприятия. 1. Организационные мероприятия: - организация здоровьесберегающей среды в ДОУ, - определение показателей физического развития, двигательной подготовленности, объективных и субьективных критериев здоровья методами диагностики, проведение мониторинга здоровья детей; - пропаганда здорового образа жизни и методов оздоровления в коллективе детей, родителей, сотр 2. Оздоровительные мероприятия: - обеспечение здорового образа жизни (щадящий режим (во время адаптации), гибкий режим, организация микроклима в группе); - двигательная активность во время образовательного цикла (физкультминутки, релаксационные паузы, пальчиковая гимнастика, динамические паузы); - физические упражнения, утренняя гимнастика, физкультурно - оздоровительные занятия спортивные, подвижные игры, ежедневные прогулки; - гигиенические, водные и закаливающие процедуры; - свето — воздушные ванны; - рациональное питание; аутотренинг и психогимнастика; - обеспечение светового и цветового сопровождение среды и образовательного процесса; 3. Профилактические мероприятия: Неспецифическая профилактика: - добавление в пищу фитоцидов (лук, чеснок - осень, зима, весна); - закладывание оксолиновой мази в носовые ходы (осень, зима, весна); - кислородный коктейль (4 раза в год); - витаминотерапия (ревит, йодомарин - курсами); - полоскание горла настоями трав, чеснока и морской солью (постоянно); - С-витаминизация пищи (третьего блюда - постоянно). Специфическая профилактика: - вакцинопрофилактика. Данная организация деятельности осуществляется специалистами: ❖ врачом-педиатром из детской поликлиники старшей медицинской сестрой; педагогом-психологом. 1.2. Анализ заболеваемости детей Сведения об уровне Физического развития детей ДОУ (Показатели физического развития за три года).
Общая заболеваемость
Значительное увеличение количества заболеваний ОРЗ и ОРВИ связано с тем, что в 2016 году было принято 3 группы детей: группы детей раннего возраста и 1 группа детей младшего возраста. Большое количество инфекционных заболеваний связано распространением ветряной оспы. Диспансерный учёт
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||