Главная страница
Навигация по странице:

  • Коммуникативные

    		•

    Программа по предмету "Физическая культура" 3 класс Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету Физическая культура


    Скачать 83.16 Kb.
    НазваниеПрограмма по предмету "Физическая культура" 3 класс Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету Физическая культура
    Дата16.04.2022
    Размер83.16 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла3kl_fizkult_-2019-2020.docx
    ТипПрограмма
    #478266
    страница3 из 6
    1   2   3   4   5   6
    1   2   3   4   5   6

    15



    Тестиро­вание под­тягивания на низкой переклади­не из виса лежа со­гнувшись
    Кон­трольный
    Знать, как про­ходит тестиро­вание подтяги­вания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, пра­вила игры «Волк во рву»
    Коммуникативные: представлять кон­кретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

    Регулятивные: самостоятельно фор­мулировать познавательные цели,

    адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

    Познавательные: проходить тестирова­ние подтягивания на низкой перекла­дине из виса лежа согнувшись, играть в подвижную игру «Волк во рву»
    Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо­ционально-нравственной отзывчивости, самостоя­тельности и личной ответ­ственности за свои

    поступ­ки на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе









    16



    Тестиро­вание виса на время
    Контрольный
    Знать, как про­ходит тестирова­ние виса на вре­мя, правила

    подвижной игры «Ловля обезьян с мячом»
    Коммуникативные: представлять кон­кретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

    Регулятивные: самостоятельно фор­мулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

    Познавательные: проходить тестиро­вание виса на время, играть в подвиж­ную игру «Ловля обезьян с мячом»
    Развитие этических чувств, доброжелательности и

    эмоционально-нравственной отзывчивости,

    самостоя­тельности и личной ответ­ственности за свои поступ­ки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе









    17



    Футболь­ные упраж­нения.

    Футболь­ные уп­ражнения в парах
    Изучение

    нового

    материала
    Знать, как выполнять футбольные упражнения в парах, правила подвижной игры «Пустое место»
    Коммуникативные: управлять поведе­нием партнера (контроль, коррекция, умение убеждать), добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов.

    Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: выполнять футболь­ные упражнения в парах, играть в по­движную игру «Пустое место»
    Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в раз­ных социальных ситуациях









    18



    Различные варианты футбольных упражнений в парах
    Репродук­-

    тивный
    Знать, как выполнять футбольные упражнения в парах, правила подвижной игры «Пустое место»
    Коммуникативные: управлять поведени­ем партнера (контроль, коррекция, уме­ние убеждать), добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: выполнять футболь­ные упражнения в парах, играть в по­движную игру «Пустое место»
    Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в раз­ных социальных ситуациях









    19



    Подвижная игра «Осада города»

    Подвижная игра «Пе­рестрелка»
    Комбини­-

    рованный
    Знать, как вы­

    полнять броски и ловлю мяча в парах, правила подвижной игры «Осада города»
    Коммуникативные: слушать и слышать

    друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать тра­екторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

    Познавательные: выполнять броски и ловлю мяча в парах, играть в по­движную игру «Осада города»
    Развитие мотивов учебной

    деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в раз­ных социальных ситуациях, умений не создавать кон­фликты и находить выходы из спорных ситуаций









    20



    Броски и ловля мяча в парах
    Ведение

    мяча
    Комбини­-

    рованный
    Знать, какие упражнения в парах с двумя мячами сущест­вуют, правила подвижной игры «Осада города»
    Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать тра­екторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

    Познавательные: выполнять упраж­нения в парах с двумя мячами, играть в подвижную игру «Осада города»
    Развитие мотивов учебной деятельности и осозна­ние личностного смысла учения, принятие и освое­ние социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, са­мостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравственных нормах, социальной спра­ведливости и свободе









    21




    Закалива­ние

    Подвиж­ные игры
    Контрольный


    Комбини-

    рованный
    Знать, что такое закаливание, как можно закаляться и для чего это нужно делать, правила подвиж­ной игры «По­движная цель»
    Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

    Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, контролировать свою деятельность по результату.

    Познавательные: уметь закаляться, выполнять упражнения в парах с двумя мячами, играть в подвиж­ную игру «По­движная цель»
    Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающего, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях









    22



    Кувырок

    вперед

    Кувырок вперед с разбега и через препят­ствие
    Комбини­

    рованный
    Знать технику кувырка вперед с разбега и через препятствие
    Коммуникативные: сотрудничать в ходе групповой работы. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, аде­кватно оценивать свои действия и дей­ствия партнеров.

    Познавательные: выполнять кувырок вперед с разбега и через препятствие
    Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие само­стоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе пред­ставлений о нравствен­ных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств









    23



    Варианты выполне­ния кувыр­ка вперед.

    Кувырок

    назад.

    Кувырки.
    Комбини­

    рованный
    Знать, какие варианты выпол­нения кувырка вперед сущест­вуют, какие бывают игровые упражнения на внимание
    Коммуникативные: добывать недо­стающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

    Регулятивные: осуществлять дейст­вие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.

    Познавательные: выполнять различ­ные варианты кувырка вперед, выпол­нять игровое упражнение на внимание
    Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, развитие самостоятель­ности и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости

    и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств









    24




    Круговая

    Тренировка.
    Стойка на голове.
    Стойка на руках.
    Репродук­

    тивный
    Знать, как про­ходить станции круговой трени­ровки, правила подвижной игры «Мяч в туннеле»
    Коммуникативные: представлять кон­кретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.

    Регулятивные: видеть ошибку и ис­правлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в по­движную игру «Мяч в туннеле»
    Развитие самостоятельно­сти и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, разви­тие навыков сотрудничества со сверстниками и взрос­

    лыми в разных социальных ситуациях









    25



    Вис завесом одной и двумя но­гами на пе­рекладине.

    Круговая

    тренировка
    Комбини­

    рованный
    Знать, как вы­полнять лазанье и перелезание на гимнастиче­ской стенке, вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, правила по­движной игры «Белочка-защит­ница»
    Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продук­тивной кооперации.

    Регулятивные: самостоятельно фор­мулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

    Познавательные: лазать и перелезать на гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защит­ница»
    Развитие мотивов
    учебной

    деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, формирование эсте­тических потребностей, ценностей и чувств









    26



    Лазанье и перелезание по гимна­стической стенке.

    Прыжки в скакалку
    Комбини­

    рованный
    Знать, какие ва­рианты лазанья и перелезания

    по гимнасти­ческой стенке существуют, как выполнять вис завесом одной и двумя ногами на перекладине, правила по­движной игры «Белочка-защит­ница»
    Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, работать в группе. Регулятивные: осознавать самого себя

    как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению пре­пятствий и самокоррекции. Познавательные: лазать и перелезать по гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Белочка-защит­ница»
    Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­

    ния, развитие самостоятель­ности и личной ответствен­ности за свои поступки, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств









    27



    Прыжки в скакалку в тройках.

    Лазанье по канату в три прие­ма
    Комбини­

    рованный
    Знать, как вы­полнять прыжки в скалку и прыж­ки в скакалку в тройках, пра­вила подвижной игры «Горячая линия»
    Коммуникативные: эффективно со­трудничать и способствовать продук­тивной кооперации, слушать и слы­шать друг друга.

    Регулятивные: проектировать траекто­рии развития через включение в новые виды деятельности и формы сотруд­ничества.

    Познавательные: прыгать в скакалку в одиночку и в тройках, играть в по­движную игру «Горячая линия»
    Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, развитие самостоятель­ности и личной ответствен­ности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств









    28




    Круговая
    тренировка.

    Упражнения на гимнастическом бревне
    Репродук­

    тивный
    Знать, как про­

    ходить станции круговой трени­ровки, правила подвижной игры «Будь осторо­жен»

    написать администратору сайта