Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа на спине за 30 с, играть в спортивную игру «Гандбол»
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных
нормах, социальной справедливости и свободе
|
|
|
|
56
|
|
Знакомство с баскетболом
|
Изучение
нового
материала
|
Знать, какие варианты бросков мяча в баскетбольное кольцо существуют, правила спортивной игры «Баскетбол»
|
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные: бросать в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
|
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных
социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
|
|
|
|
57
|
|
Тестирование метания малого мяча на точность
|
Контрольный
|
Знать, как проходит тестирование метания малого мяча на точность, правила спортивной игры «Баскетбол»
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в спортивную игру «Баскетбол»
|
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
|
|
|
|
58
|
|
Спортивная игра «Баскетбол»
Беговые
упражнения
|
Комбинированный
|
Знать варианты бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол»
|
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
|
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
|
|
|
|
59
|
|
Спортивная игра «Баскетбол»
Беговые
упражнения
|
Комбинированный
|
Знать варианты бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол»
|
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол
|
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
|
|
|
|
60
|
|
Беговые
упражнения
|
Комбинированный
|
Знать варианты беговых упражнений, правила подвижных игр «Колдунчики» и «Вызов»
|
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слушать друг друга.
Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.
Познавательные: выполнять беговые упражнения, играть в подвижные игры «Колдунчики» и «Вызов»
|
Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
|
|
|
|
61
|
|
Тестирование бега на 30 м с высокого старта
|
Контрольный
|
Знать, как проходит тестирование бега на 30 м с высокого старта, правила подвижной игры «Командные хвостики»
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Командные хвостики»
|
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
|
|
|
|
62
|
|
Тестирование челночного бега 3 х 10 м
|
Контрольный
|
Знать, как проходит тестирование челночного бега
3 х 10м, правила подвижной игры
«Бросай далеко, собирай быстрее»
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х 10ме высокого старта, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»
|
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни
|
|
|
|
63
|
|
Тестирование метания
|
Контрольный
|
Знать, как проходит тестирование метания
мешочка на дальность, правила подвижной игры « Круговая охота»
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование метания мешочка на дальность, играть в подвижную игру «Круговая охота»
|
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
|
|
|
|
64
|
|
Спортивная игра «Футбол»
|
Комбинированный
|
Знать правила подвижной игры «Собачки ногами» и спортивной игры «Футбол»
|
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партеров, контролировать свою деятельность по результату.
Познавательные: играть в подвижную игру «Собачки ногами» и спортивную игру «Футбол»
|
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях
|
|
|
|
65
|
|
Подвижная игра «Флаг на башне»
|
Репродуктивный
|
Знать правила подвижных игр «Флаг на башне» и «Собачки ногами»
|
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
Регулятивные: сотрудничать со сверстниками в совместном решении задач. Познавательные: играть в подвижные игры «Флаг на башне» и «Собачки ногами»
|
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
|
|
|
|
66
|
|
Бег
на 1000 м
Спортивные игры
|
Контрольный
|
Знать, как проходит тестирование бега на 1000 м, правила спортивной игры «Футбол»
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: пробегать дистанцию 1000 м, играть в спортивную игру «футбол»
|
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе
|
|
|
|
67
|
|
Спортивные игры
|
Репродуктивный
|
Знать правила спортивных игр, как их выбирать, правила подвижной игры «Марш с закрытыми глазами»
|
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: играть в спортивные игры и подвижную игру «Марш
с закрытыми глазами»
|
Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
|
|
|
|
68
|
|
Подвижные и спортивные игры
|
Репродуктивный
|
Знать, как выбирать и играть в подвижные и спортивные игры, как подводить итоги года
|
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года
|
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
|
|
|
|
69
|
|
Подведение итогов
|
Репродуктивный
|
Знать, как выбирать и играть в подвижные и спортивные игры, как подводить итоги года
|
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года
|
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
|
|
|
|
Скачать 83.16 Kb.