|
|
рабочая программа по технологии. Программа по технологии пояснительная записка
4 класс (34 часа)
Тема
|
Содержание
|
Характеристика деятельности
|
|
Проверь себя (1ч)
|
Проверка знаний, полученных в 3 классе. Основы культуры труда.
|
Организовать свою деятельность, подготовить рабочее место, соблюдать правила гигиены и приемы безопасной работы режущими и колющими инструментами.
|
Учимся строить и создавать (8ч)
|
Объемная конструкция из вырезок.
Дворцы и замки.
Разметка окружности. Линейный, круговой, сетчатый геометрический орнамент.
Прорезной орнамент в круге.
Плоское и объемное конструирование из гофрированного картона.
Модуль в оригами Плоские и объемные изделия из модулей.
Строительный конструктор.
Коллективный проект «Современный поселок»
|
Наблюдать за конструкциями, знакомиться с искусством возведения построек. Осваивать прием деления листа на равные части складыванием, изготавливать объемную конструкцию из вырезок, руководствоваться планом, схемами, рисунками. Экономить искусственные материалы, использовать обрезки.
Размечать окружность при помощи измерительных инструментов: циркуля, линейки, угольника. Осваивать приемы разметки окружности.
Чередовать в орнаменте ритмические элементы, цветовые сочетания. Формировать линейный, круговой геометрический орнамент. Понимать схемы, графическое обозначение. Осваивать приемы разметки (складыванием, по лекалу), вырезания по криволинейному контуру. Соединять вырезку с целлофаном.
Наблюдать, исследовать новый материал, технологические приемы его обработки. Анализировать задание, понимать цель, отделять известное от неизвестного, использовать оптимальные средства и способы работы. Анализировать конструктивно – технологические, декоративно – художественные особенности изделия. Выбирать материал, способ изготовления модуля, изделия. Участвовать в совместной работе.
Осваивать приемы изготовления объемных деталей и конструировать из них.
Искать, отбирать и использовать необходимую информацию об архитектурно – технологических особенностях, материалах, технических устройствах при выполнении макетов и моделей. Проектировать, реализуя замысел, применять разные виды конструкций.
|
|
Знакомимся с достижениями человечества (4ч)
|
Из истории техники: двигатели, локомотив. Механизмы и автоматы.
Понятие масштаб.
Увеличение рисунка (чертежа).
Из истории техники.
Авиация.
Модель планера.
Из истории техники.
Электричество.
Электрическая цепь.
|
Наблюдать, сравнивать, сопоставлять предложенные технические устройства.
Исследовать, от чего зависит скорость велосипеда. Строить логически связанные высказывания. Понимать графическое обозначение, технический рисунок, чертеж.
Осваивать способы увеличения деталей, рисунка, чертежа.
Конструировать модель с учетом технических и декоративно – художественных условий. Определять особенности конструкций, подбирать материал и инструменты, читать простейшую техническую документацию и выполнять по ней работу, изготавливать детали для технической модели.
Знать и соблюдать правила безопасности при электрических приборах. Читать, понимать условное обозначение на электрических схемах. Осваивать приемы сборки простейшей электрической цепи, изготавливать техническую настольную игрушку.
|
Осваиваем новые технологические приемы (3ч)
|
Помпон. Игрушки из помпонов.
История возникновения утюга.
Швы в оформлении салфетки.
Мелкий ремонт одежды. Аппликация с элементами вышивки.
|
Осваивать новый прием формирования шарика из ниток. Моделировать из них игрушки.
Соблюдать технику безопасности при работе с электроприборами.
Осваивать новые приемы выполнения швов, используя полученные умения при изготовлении салфетки.
Сравнивать декоративные способы оформления аппликации. Осваивать приемы декоративной обработки: вышивание, аппликация. Выполнять эскиз аппликации по собственному замыслу. Прогнозировать результаты в зависимости от полученных результатов.
|
|
Знакомимся с традиционными ремеслами (5ч)
|
Искусство обработки дерева.
Спилы.
Орнамент в народном искусстве.
Геометрическая резьба по дереву.
Выпиливание лобзиком.
Из глубины веков: ковер, гобелен.
Гобелен в полоску.
Узорное ручное ткачество.
Народный костюм.
Плетение из полос.
|
Соблюдать правила безопасной работы с инструментами для обработки дерева. Осваивать новые приемы обработки дерева, клеевой способ соединения спилов.
Воплощать мысленный образ в материале, соблюдать приемы безопасного и рационального труда. Осваивать новый прием: резьба треугольного элемента.
Осваивать приемы выпиливания, особенности выполнения окраски рисунка по шаблону, трафарету.
Сравнить готовую композицию из полос с изображением на рисунке или образцу.
Осуществлять самоконтроль и корректировать ход работы и готовое изделие по критериям оценки. Выбирать материал, способ плетения, выполнять эскиз, выкройку. Вести практический поиск в получении новых конструкций мысленных образов.
Моделировать плоские и объемные конструкции из полосок, различающихся по материалу и размеру.
|
Фантазируем, экспериментируем, создаем (5ч)
|
Обработка проволоки.
Объемное моделирование из полых стеблей.
«Изонить»: разметка окружности. Заполнение ее нитью.
Цветочный шар.
|
Сравнивать приемы использования проволоки (каркас для изделия, материал для соединения деталей) моделирование образа.
Соединять сухие полые отрезки стеблей при помощи проволоки, выполнять подвижные соединения в конструкциях и моделях.
Осваивать разные способы заполнения круга ниткой: снежинка, кольцо. Выполнять эскиз, чертеж.
Моделировать образ из элементов. Экспериментировать на основе полученных знаний и умений. Проектировать декоративно – художественные образы в технике «изонить»
Использовать разные конструктивные особенности в изготовленных изделиях. Осуществлять контроль. Выполнять разные детали, соединять их с основой шара из цветов, выполненных разными способами из разных материалов.
|
От замысла – к материалу, от материала – к проекту (1ч)
|
Стиль в искусстве, архитектуре, одежде. Шляпы.
|
Искать, отбирать и использовать необходимую информацию о стиле, способах отображения исторического времени, эпохи в произведениях. Осваивать подготовленный и основной этапы индивидуального проектирования.
|
|
|
От замысла – к материалу, от материала – к проекту (7ч)
|
Разработка эскиза, дизайн проекта.
Разметка и выкройка конуса – макета.
Разметка и выкройка цилиндра – макета.
Детали отделки из текстильных материалов. Оформление шляпы деталями отделки.
Проект «Шляпа для карнавала»
Защита дизайн - проекта
|
Анализировать конструкторско – технологичекие особенности проекта «Шляпа для карнавала».
Читать и понимать технологический рисунок, схему, изготавливать выкройку, макет головного убора в виде конуса. Познакомиться с особенностями вычерчивания окружности большого размера, определения длины дуги конуса.
Планировать последовательность практических действий, выполнять рисунок с определением геометрических фигур, из которых состоит цилиндр, определять высоту цилиндра, ширину полей. Выполнять выкройку, цилиндр, его оформление.
Осваивать комбинированную работу из искусственных и синтетических материалов. Моделировать неразъемную конструкцию из деталей на объемной форме головного убора. Осваивать способы крепления отделки на объемной поверхности.
Проектировать, реализовать свой замысел, использовать конструктивные формы декоративно – художественных образов, материалов и видов конструкций. Комбинировать работу из разных материалов, ранее выполненных деталей. Создавать образы в соответствии с замыслом, использовать необходимые конструктивные формы.
Высказывать суждения с использованием технологических терминов, демонстрировать логически связный рассказ, описывать конструкцию шляпы, материалы, способы обработки. Формулировать выводы.
|
Материально – техническое обеспечение образовательного процесса
Печатные пособия
Таблицы в соответствии с основными разделами программы:
- технология обработки ткани;
- технология организации рабочего места (для работы с разными материалами);
- технология обработки бумаги и картона;
Альбомы демонстрационного и раздаточного материала:
- коллекция «Бумага и картон», «Лён», «Хлопок», «Шерсть»;
- раздаточные материалы.
Учебно - практическое и учебно – лабораторное оборудование
- набор инструментов для работы с различными материалами в соответствии с программой;
- набор демонстрационных материалов, коллекции (в соответствии с программой);
- набор цветной бумаги, картона, в том числе гофрированного, кальки и пр.;
- заготовки природного материала.
Оборудование класса
- ученические столы двухместные с комплектом стульев;
- стол учительский с тумбой;
- шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий учебного оборудования;
Учебно – методический комплекс:
Примерные программы Начального общего образования. В 2ч. М.: Просвещение, 2010 Стандарты второго поколения.
Малышева Н.А., Масленникова О.Н. Технология. 1 – 4 классы. Программа для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010
Технология. Своими руками. 1 класс учебник для общеобразовательных учреждений/ Малышева Н.А. - М.: Дрофа, 2011. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
Технология. Своими руками. 2 класс учебник для общеобразовательных учреждений/ Малышева Н.А. – 3 – е изд. Стереотип. - М.: Дрофа, 2013. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
Технология. Своими руками. 3 класс учебник для общеобразовательных учреждений/ Малышева Н.А. - М.: Дрофа, 2012. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
Технология. Своими руками. 4 класс для общеобразовательных учреждений/ Малышева Н.А. - М.: Дрофа, 2013. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
|
|
|
Скачать 365 Kb.