ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 1 классе обучающийся научится:
называть себя и членов своей семьи по фамилии, имени, отчеству, профессии членов своей семьи, домашний адрес и адрес своей школы; проявлять уважение к семейным ценностям и традициям, соблюдать правила нравственного поведения в социуме и на природе;
воспроизводить название своего населённого пункта, региона, страны;
приводить примеры культурных объектов родного края, школьных традиций и праздников, традиций и ценностей своей семьи, профессий;
различать объекты живой и неживой природы, объекты, созданные человеком, и природные материалы, части растений (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя), группы животных(насекомые, рыбы, птицы, звери);
описывать на основе опорных слов наиболее распространённые в родном крае дикорастущие и культурные растения, диких и домашних животных; сезонные явления в разные времена года; деревья, кустарники, травы; основные группы животных (насекомые, рыбы, птицы, звери); выделять их наиболее существенные признаки;
применять правила ухода за комнатными растениями и домашними животными;
проводить, соблюдая правила безопасного труда, несложные групповые и индивидуальные наблюдения (в том числе за сезонными изменениями в природе своей местности), измерения (в том числе вести счёт времени, измерять температуру воздуха) и опыты под руководством учителя;
использовать для ответов на вопросы небольшие тексты о природе и обществе;
оценивать ситуации, раскрывающие положительное и негативное отношение к природе; правила поведения в быту, в общественных местах;
соблюдать правила безопасности на учебном месте школьника; во время наблюдений и опытов; безопасно пользоваться бытовыми электроприборами;
соблюдать правила здорового питания и личной гигиены;
соблюдать правила безопасного поведения пешехода;
соблюдать правила безопасного поведения в природе;
с помощью взрослых (учителя, родителей) пользоваться электронным дневником и электронными ресурсами школы.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п
|
Наименование разделов и тем программы
|
Количество часов
|
Дата изучения
|
Виды деятельности
|
Виды, формы контроля
|
Электронные (цифровые) образовательные ресурсы
|
всего
|
контрольные работы
|
практические работы
|
Раздел 1. Человек и общество.
|
1.1.
|
Школьные традиции и праздники. Классный,
|
1
|
0
|
0
|
|
Экскурсия по школе, знакомство с помещениями;
|
Устный опрос;
|
Библиотека материалов для
|
школьный коллектив, совместная
|
|
Обсуждение ситуаций по теме «Правила поведения в
|
Самооценка с
|
начальной школы
|
деятельность.
|
|
классе и в школе»;
|
использованием
|
http://www.nachalka.com/biblioteka.
|
|
|
|
«Оценочного
|
Фестиваль педагогических идей
|
|
|
|
листа»;
|
http://festival.1september.ru
|
1.2.
|
Одноклассники, взаимоотношения между ними;
|
2
|
0
|
1
|
|
Ролевые игры; Обсуждение различных проблемных
|
Устный опрос;
|
Портал «Музеи России»
|
ценность дружбы, взаимной помощи.
|
|
ситуаций. Беседа "Что такое дружба";;
|
Практическая
|
http://www.museum.ru
|
|
|
|
работа;
|
Фестиваль педагогических идей
|
|
|
|
Творческая
|
http://festival.1september.ru
|
|
|
|
работа;
|
|
1.3.
|
Рабочее место школьника. Правила безопасной работы на учебном месте, режим труда и отдыха.
|
2
|
0
|
1
|
|
Беседа по теме «Как содержать рабочее место в порядке».; Беседа по теме "Режим труда и отдыха";
|
Устный опрос; Практическая работа; Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
|
Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru
|
1.4.
|
Россия Москва — столица России. Народы России.
|
3
|
0
|
0
|
|
Просмотр и обсуждение иллюстраций, видеофрагментов и других материалов (по выбору) на темы «Москва — столица России», «Экскурсия по Москве»;
Экскурсии, целевые прогулки, просмотр иллюстраций, видеофрагментов и других материалов (по вы бору) на тему «Москва — столица России»;
|
Устный опрос;
Письменный контроль;
Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
|
Библиотека материалов для
начальной школы http://www.nachalka.com/biblioteka.
Учебная платформа Учи.ру
|
https://uchi.ru/
|
1.5.
|
Первоначальные сведения о родном крае. Название своего населённого пункта (города, села), региона.
|
1
|
0
|
1
|
|
Проект "Моя малая родина";
|
Устный опрос; Практическая работа;
Творческая работа; Проект;
|
Библиотека материалов для начальной школы http://www.nachalka.com/biblioteka
|
1.6.
|
Культурные объекты родного края. Труд людей. Ценность и красота рукотворного мира.
|
1
|
0
|
0
|
|
Просмотр и обсуждение иллюстраций; видеофрагментов и других материалов;
|
Устный опрос; Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
|
Библиотека материалов для начальной школы
http://www.nachalka.com/biblioteka Фестиваль педагогических идей
|
http://festival.1september.ru
|
1.7.
|
Правила поведения в социуме.
|
1
|
0
|
0
|
|
Беседа по теме «Правила поведения в учреждениях культуры
— в театре, музее, библиотеке»;
|
Устный опрос;
|
Педсовет http://pedsovet.org
Библиотека материалов для начальной школы
http://www.nachalka.com/biblioteka
|
1.8.
|
Моя семья в прошлом и настоящем. Имена и фамилии членов семьи, их профессии.
|
2
|
0
|
2
|
|
Работа с иллюстративным материалом: рассматривание фото, репродукций на тему «Семья»;
Учебный диалог по теме «Что такое семья»;
|
Устный опрос; Практическая работа;
Творческая работа; Проект;
|
Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru
Учебная платформа Учи.ру https://uchi.ru/
|
1.9.
|
Взаимоотношения и взаимопомощь в семье. Совместный труд и отдых.
|
2
|
0
|
1
|
|
Рассказы детей по теме «Как наша семья проводит свободное время»;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
Библиотека материалов для начальной школы
http://www.nachalka.com/biblioteka
|
1.10.
|
Домашний адрес.
|
1
|
0
|
1
|
|
Беседа на тему "Правила поведения; если ты один дома";
|
Письменный контроль;
Тестирование;
|
Педсовет http://pedsovet.org Учебная платформа Учи.ру
https://uchi.ru/
|
Итого по разделу
|
16
|
|
Раздел 2. Человек и природа.
|
2.1.
|
Природа и предметы, созданные человеком. Природные материалы. Бережное отношение к пред метам, вещам, уход за ними.
|
6
|
0
|
0
|
|
Учебный диалог по теме «Почему люди должны оберегать и охранять природу»;
Презентации по темам уроков;
Учебный диалог "Почему мы должны соблюдать правила безопасности в машине;
на поезде;
на самолете и на корабле";
|
Устный опрос; Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
|
Библиотека материалов для
начальной школы
http://www.nachalka.com/biblioteka Фестиваль педагогических идей
http://festival.1september.ru
|
2.2.
|
Неживая и живая природа.
|
3
|
0
|
1
|
|
Работа с иллюстративным материалом: «Живая и неживая природа»;
|
Устный опрос;
Письменный контроль; Практическая работа;
|
Детские электронные презентации http://viki.rdf.ru/
Фестиваль педагогических идей
http://festival.1september.ru
|
2.3.
|
Погода и термометр. Наблюдение за погодой своего края. Сезонные изменения в природе.
|
2
|
0
|
1
|
|
Практическая работа по теме «Измеряем температуру»;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
Детские электронные презентации: https://viki.rdf.ru Фестиваль педагогических идей
http://festival.1september.ru
|
2.4.
|
Взаимосвязи между человеком и природой. Правила нравственного и безопасного поведения в природе.
|
6
|
0
|
0
|
|
Обсуждение ситуаций по теме «Правила поведения в природе»;
|
Устный опрос;
Письменный контроль;
|
Педсовет http://pedsovet.org Фестиваль педагогических идей
http://festival.1september.ru
|
2.5.
|
Растения ближайшего окружения (узнавание, называние, краткое описание).
|
2
|
0
|
1
|
|
Сравнение внешнего вида деревьев, кустарников, трав; Определение названия по внешнему виду дерева;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
Фестиваль педагогических идей
http://festival.1september.ru
|
2.6.
|
Лиственные и хвойные растения. Дикорастущие и культурные растения.
|
3
|
0
|
0
|
|
Сравнение внешнего вида деревьев, кустарников, трав; Определение названия по внешнему виду дерева;
Работа с иллюстративным материалом: деление растений на две группы — дикорастущие и культурные;
Учебный диалог по теме «Чем различаются дикорастущие и культурные растения?»;
|
Устный опрос;
|
Фестиваль педагогических идей
http://festival.1september.ru http://barsuk.lenin.ru - Журнал для детей "Барсук"
Учебная платформа Учи.ру https://uchi.ru/
|
2.7.
|
Части растения (называние, краткая характеристика значения для жизни растения): корень, стебель, лист, цветок, плод, семя.
|
2
|
0
|
1
|
|
Сравнение внешнего вида деревьев, кустарников, трав;
Практическая работа по теме «Найдите у растений их части»; Рассматривание и зарисовка разнообразия частей растения: разные листья, разные цветки и плоды, разные корни (по выбору);
|
Устный опрос;
Письменный контроль; Практическая работа;
|
Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru
Библиотека материалов для
начальной школы http://www.nachalka.com/biblioteka
|
2.8.
|
Комнатные растения, правила содержания и ухода.
|
1
|
0
|
0
|
|
Практическая работа по теме «Учимся ухаживать за растениями уголка природы»;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru Библиотека материалов для начальной школы
http://www.nachalka.com/biblioteka
|
2.9.
|
Разные группы животных (звери, насекомые, птицы, рыбы и др.).
|
8
|
0
|
3
|
|
Игра-соревнование по теме «Кто больше назовёт насекомых (птиц, зверей…)»;
Наблюдения за поведением животных в естественных
условиях: повадки птиц, движения зверей, условия обитаний насекомых (во время экскурсий, целевых прогулок, просмотра видеоматериалов);
|
Устный опрос; Практическая работа; Сообщение;
|
Библиотека материалов для начальной школы http://www.nachalka.com/biblioteka
|
2.10.
|
Домашние и дикие животные (различия в условиях жизни).
|
2
|
0
|
0
|
|
Логическая задача: найди ошибку в иллюстрациях — какое животное попало в эту группу неправильно;
|
Устный опрос; Творческая работа;
|
Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru Учебная платформа Яндекс.Учебник https://education.yandex.ru
|
2.11.
|
Забота о домашних питомцах.
|
2
|
0
|
1
|
|
Рассказы детей по теме «Мой домашний питомец»;
|
Устный опрос; Практическая работа;
Тестирование; Проект;
|
Фестиваль педагогических идей
http://festival.1september.ru Учебная платформа Учи.ру
|
Итого по разделу
|
37
|
|
Раздел 3. Правила безопасной жизни.
|
3.1.
|
Необходимость соблюдения режима дня, правил здорового питания и личной гигиены.
|
2
|
0
|
2
|
|
Беседа по теме «Что такое режим дня»: обсуждение режима дня первоклассника;
Рассказ учителя: «Что такое правильное питание»;
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
Детские электронные презентации
: https://viki.rdf.ru Ссылка на оригинал:
https://youtu.be/dRZ2KtBSnL8
|
3.2.
|
Правила безопасности в быту: пользование бытовыми электро приборами, газовыми плитами.
|
2
|
0
|
0
|
|
беседы; творческая работа;
|
Устный опрос;
|
Детские электронные презентации: https://viki.rdf.ru.
|
3.3.
|
Дорога от дома до школы. Правила безопасного поведения пешехода (дорожные знаки, дорожная разметка, дорожные сигналы).
|
2
|
0
|
2
|
|
Практическое занятие в кабинете;
|
Практическая работа;
Тестирование;
Проект;
|
Детские электронные презентации: https://viki.rdf.ru Фестиваль педагогических идей
http://festival.1september.ru
|
3.4.
|
Безопасность в сети Интернет (электронный дневник и электронные ресурсы школы) в условиях контролируемого доступа в Интернет.
|
1
|
0
|
0
|
|
Презентация;
|
Устный опрос;
|
Библиотека материалов для
начальной школы
http://www.nachalka.com/biblioteka Фестиваль педагогических идей
http://festival.1september.ru
|
Итого по разделу
|
7
|
|
Резервное время
|
6
|
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
|
66
|
0
|
19
|
| |
Скачать 81.67 Kb.