|
|
Окруж мир 1. Программа по учебному предмету Окружающий мир|
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата изучения
|
Виды, формы контроля
|
всего
|
контрольные работы
|
практические работы
|
1.
|
Школьные традиции и праздники. Классный, школьный коллектив, совместная деятельность.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
2.
|
Совместная деятельность с одноклассниками — учёба, игры, отдых.
|
1
|
0
|
1
|
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
3.
|
Друзья, взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос; Творчесая работа;
|
4.
|
Рабочее место школьника: удобное размещение
учебных материалов и учебного оборудования; поза; освещение рабочего места. Правила безопасной работы на учебном месте.
|
1
|
0
|
1
|
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
5.
|
Режим труда и отдыха.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос; Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
|
6.
|
Что такое Родина?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос; Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
|
7.
|
Что мы знаем о народах России?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос; Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
|
8.
|
Что мы знаем о Москве?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
Письменный контроль;
|
9.
|
Проект "Моя малая Родина".
|
1
|
0
|
1
|
|
Устный опрос; Практическая работа; Творческая работа; Проект;
|
10.
|
Культурные объекты родного
края. Ценность и красота рукотворного мира.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос; Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
|
11.
|
Правила поведения в социуме.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
12.
|
Моя семья.Семейные ценности.
|
1
|
0
|
1
|
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
13.
|
Моя семья в прошлом и настоящем. Семейное древо. Проект "Моя семья"
|
1
|
0
|
1
|
|
Устный опрос; Практическая работа; Творческая работа; Проект;
|
14.
|
Взаимоотношения и взаимопомощь в семье.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
15.
|
Совместный труд и отдых с семьей. Мои путешествия.
|
1
|
0
|
1
|
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
16.
|
Мой домашний адрес. Правила поведения, если ты один дома. Обобщение по разделу "Человек и общество"
|
1
|
0
|
1
|
|
Письменный контроль; Тестирование;
|
17.
|
Зачем нам телефон и телевизор?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос; Самооценка с использованием
«Оценочного листа»;
|
18.
|
Зачем нужны автомобили?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
19.
|
Зачем нужны поезда?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
20.
|
Зачем строят корабли?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
21.
|
Зачем строят самолеты?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
22.
|
Почему в автомобиле, поезде, на корабле и самолете нужно соблюдать правила безопасности?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
23.
|
Живая и неживая природа.
|
1
|
0
|
1
|
|
Устный опрос;
Письменный контроль; Практическая работа;
|
24.
|
Что у нас над головой?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
25.
|
Что у нас под ногами?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
26.
|
Погода и термометр.
|
1
|
0
|
1
|
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
27.
|
Сезонные изменения в природе.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
28.
|
Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
29.
|
Откуда в наш дом приходит электричество?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
30.
|
Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
31.
|
Почему в лесу мы не будем соблюдать тишину?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
32.
|
Зачем люди осваивают космос?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
33.
|
Почему мы часто слышим слово "экология"?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
Письменный контроль;
|
34.
|
Что растет на подоконнике?
|
1
|
0
|
1
|
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
35.
|
Что растет на клумбе?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
36.
|
Что это за листья?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
37.
|
Что такое хвоинки?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
38.
|
Дикорастущие и культурные растения.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
39.
|
Что общего у разных растений?
|
1
|
0
|
1
|
|
Устный опрос;
Письменный контроль; Практическая работа;
|
40.
|
Как живут растения?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
41.
|
Комнатные растения, правила содержания и ухода.
|
1
|
0
|
1
|
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
42.
|
Кто такие насекомые?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
43.
|
Кто такие рыбы?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
44.
|
Кто такие птицы? Где они зимуют? Как им помочь зимой?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
45.
|
Кто такие звери?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
46.
|
Где живут белые медведи?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
47.
|
Где живут слоны?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
48.
|
Что такое зоопарк? Интересные животные мира.
|
1
|
0
|
1
|
|
Устный опрос; Практическая работа;
Сообщение;
|
49.
|
Как живут животные?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
50.
|
Домашние животные.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос; Творческая работа;
|
51.
|
Дикие животные.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос; Творческая работа;
|
52.
|
Забота о домашних питомцах.
|
1
|
0
|
1
|
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
53.
|
Проект "Мои домашние питомцы" Обобщение по разделу "Человек и природа"
|
1
|
0
|
1
|
|
Практическая работа; Проект; Тестирование;
|
54.
|
Режим дня.
|
1
|
0
|
1
|
|
Практическая работа;
|
55.
|
Правила здорового питания и личной гигиены.
|
1
|
0
|
1
|
|
Устный опрос; Практическая работа;
|
56.
|
Что окружает нас дома?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
57.
|
Что вокруг нас может быть опасным?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
58.
|
Правила безопасного поведения пешехода.
|
1
|
0
|
1
|
|
Практическая работа;
|
59.
|
Проект "Дорога от дома до школы" Обобщение по разделу "Правила безопасной жизни"
|
1
|
0
|
1
|
|
Практическая работа; Проект; Тестирование;
|
60.
|
Что умеет компьютер?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
61.
|
На что похожа наша планета?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
62.
|
Почему Солнце светит днем, а звезды-ночью?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
63.
|
Почему луна бывает разной?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
64.
|
Почему идет дождь и дует ветер?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
65.
|
Почему радуга разноцветная?
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
66.
|
Как путешествует письмо? Урок обобщение.
|
1
|
0
|
0
|
|
Устный опрос;
|
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
|
66
|
0
|
19
|
| УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Окружающий мир (в 2 частях), 1 класс /Плешаков А.А., Акционерное общество «Издательство
«Просвещение»; Введите свой вариант:
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Учебно-методические комплекты (УМК) для 1 – 4 классов (программы, учебники, рабочие тетради хрестоматии и т.п.)
Программа «Окружающий мир» А.А. Плешакова. РАБОЧИЕ ТЕТРАДИ
Плешаков А.А. Окружающий мир 1 – 4 классы, М.: Просвещение МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ
Плешаков А.А., Александрова В.П., Борисова С.А. Окружающий мир: поурочные разработки: 1 класс. Плешаков А.А., От земли до неба: Атлас-определитель: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение
Плешаков А.А., Зеленые страницы. Книга для учащихся начальных классов. Стандарт начального образования и документы по его реализации.
Методические пособия для учителя.
Детская справочная литература (справочники, энциклопедии) об окружающем мире (природе, труде людей, общественных явлениях и пр.)
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Учебная платформа Яндекс.Учебник https://education.yandex.ru
Учебная платформа Учи.ру https://uchi.ru/
Сайт «Детские радости» ориентирован на дошкольный и младший школьный возраст детей, для родителей, воспитателей, педагогов: https://detskieradosti.ru
Детские электронные презентации и клипы: https://viki.rdf.ru
Единая коллекция ЦОР: http://school-collection.edu.ru
Библиотека материалов для начальной школы http://www.nachalka.com/biblioteka
Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru
Портал «Музеи России» http://www.museum.ru
Детские электронные презентации и клипы http://viki.rdf.ru/
Педсовет http://pedsovet.orgЭлектронные версии журналов.
http://barsuk.lenin.ru - Журнал для детей "Барсук" http://www.kostyor.ru/archives.html - Журнал для школьников "Костёр
|
|
|
Скачать 81.67 Kb.