Гендерные различия психологической готовности к браку молодежи. АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА Ляпушкина (1) (1). Программа практическая психология
 Скачать 161.49 Kb.
|
|
Глава II. Эмпирическое исследование гендерных различий в отношении к семье и браку у студенческой молодежи 2.1. Организация и методики исследования Исследование включило в себя следующиеэтапы: 1 Подбор методик для исследования предмета анализа, гипотез, вопросов методического инструментария; 2 тиражирование методического инструментария: Тест-карта оценки готовности к семейной жизни (И.Ф.Юнда) ,«Незаконченные предложения» авторы Сакс и Леви (сокращенный вариант),анкета по изучению различных аспектов семейной жизни; 3. Проведение тестирования испытуемых, обработка данных эмпирического исследования; 4. Анализ итогов, формулировка выводов и разработка рекомендаций. Объект исследования: юноши и девушки 18-25 лет Предмет исследования: гендерные различия психологической готовности к семейной жизни молодых людей Данное исследование проводилось среди 10 юношей и 10девушек Методики исследования: 1. Тест-карта оценки готовности к семейной жизни (И.Ф.Юнда) (Приложение 1) 2. Тест«Незаконченные предложения» авторы Сакс и Леви (сокращенный вариант) (Приложение 2) 3. Анкета «Отношение к семье и браку» (Приложение 3) 2.2 Описание методического инструментария Тест-карта оценки готовности к семейной жизни И.Ф. Юнда позволяет определить перспективы благополучия семейных отношений и готовности будущих супругов выполнять семейные функции, создание положительного семейного фона, поддержание уважительных, доброжелательных отношений с родственниками, воспитание детей, налаживание здорового семейно-бытового режима и т.д. Методика содержит несколько типичных ситуаций, возникающие в семье. Исследуемым необходимо выбрать в каждой из предложенных 10 ситуаций по одному из трех вариантов ответа и оценить варианты поведения, отметив в тест-карте: «правильно» – П; «возможно» – В; «неверно» – Н. Оценка результатов теста происходит путём подсчёта количества набранных баллов в соответствии со шкалой оценок вариантов. В соответствии с ключом к данному тестированию можно определить степень готовности студентов к семейной жизни: «повышенная готовность», «высокая готовность», «низкая готовность», как в целом, так и по отдельным вопросам, в частности. Цель теста«Незаконченные предложения» авторы Сакс и Леви (сокращенный вариант): выявить отношение девушек и парней к семье и противоположному полу, сексуальные отношение. Тест включает 60 незаконченных предложений, которые могут быть разделены на 15 шкал, характеризующих в той или иной степени систему отношений обследуемого к семье, к представителям своего или противоположного пола, к сексуальным отношениям, к вышестоящим по служебному положению и подчиненным. Некоторые группы предложений имеют отношение к испытываемым человеком страхам и опасениям, к имеющемуся у него чувству осознания собственной вины, свидетельствуют о его отношении к прошлому и будущему, затрагивают взаимоотношения с родителями и друзьями, собственные жизненные цели. При исследовании были выбраны определенные шкалы, относящиеся к теме данной работы: сексуальное отношение(1 вопрос),отношение к лицам противоположного пола (3 вопроса),отношение к семье(4 вопроса). Для каждой группы предложений выводится характеристика, определяющая данную систему отношений как положительную-«+1», отрицательную-«-1» или безразличную «0». Такая количественная оценка облегчает выявление у обследуемого дисгармоничной системы отношений. Но более важно, конечно, качественное изучение дополнительных предложений. Исследованию методом “незаконченные предложения” должно предшествовать установление контакта с обследуемым для получения искренних, естественных ответов. Но даже если тестируемый рассматривает исследование как нежелательную процедуру и, стремясь скрыть мир своих глубоких переживаний, дает формальные, условные ответы, опытный психолог может извлечь массу информации, отражающей систему личностных отношений. Анкета «Отношение к семье и браку» была разработана на основе теста Т.Н.Тычковой. Анкета состоит из 20 вопросов и имеет различные варианты ответа: закрытого типа, полуоткрытого и открытого типа. Ответы анкеты можно классифицировать в зависимости от компонентов психологической готовности: 1) когнитивный компонент, который включает в себя знания о семье, ролевых позициях в браке; 2) эмоциональный компонент, подразумевает отношение к браку, мотивацию и побуждение к вступлению в брак. Перед проведением анкетного опроса дается инструкция. Время ответов не ограничивается. После анкетирования все анкеты (в данном случае анкеты 20 человек) обрабатываются следующим образом: подсчитываются проценты ответов на каждый вопрос и заносятся в общую таблицу, где можно легко просмотреть различия в процентах у юношей и девушек на каждый вопрос. 2.3 Анализ полученных данных Анализируя результаты выполнения методики «Тест-карты оценки готовности к семейной жизни» И.Ф. Юнда, мы смотрели отдельно готовность каждого респондента к созданию семьи. №1Тест-карта оценки готовности к семейной жизни (И.Ф.Юнда)
Сумма баллов от 70 до 120 свидетельствует о достаточной подготовленности к семейной жизни, 22-70 баллов – об удовлетворительной и ниже 22 баллов – о недостаточной подготовленности к вступлению в брачные отношения. Анализ таблицы свидетельствует о том, что большая часть молодых людей (12 чел.) достаточно подготовлены к браку, у 6 человек выявлено частичная готовность к браку, и двое не готовы к вступлению в брак. .  Таблица 2.1 - Результаты исследования по тесту-карте оценки готовности к семейной жизни» (молодые люди)
Проведенное исследование показало, что среди молодых людей (18-25 лет) 12 человека имеют достаточную степень подготовленности к семейной жизни; 6 человек имеют удовлетворительную степень подготовленности к семейной жизни 2 человека имеет недостаточную степень подготовленности к семейной жизни. Таким образом, анализ результатов в процентном выражении показал, что у большинства молодых людей (60%) удовлетворительная степень подготовленности к браку; достаточная степень подготовленности к браку у 30% респондентов; недостаточная степень подготовленности к браку у 10% испытуемых. Следует отметить, что полученные данные согласуются с данными научной литературы по готовности к браку в молодом возрасте. Так, в ряде исследований (А.Ф. Валиуллина, А. И. Кислова , И.В. Дубровина, С.В. Жолудева ) были получены схожие данные. В указанных исследованиях большинство молодых людей также как и в нашем исследовании имели среднюю степень подготовленности к браку. С психологической точки зрения, полученные данные можно объяснить следующим образом. В молодом возрасте, только начинают дифференцироваться понятие брака, образ брачного партнера и себя как будущего партнера. Этот возраст характеризуется смешанными установками, что касается вопросов брака, построения отношений с партнером (распределение ролей, главенства и т.д.) и воспитания детей. Нет четкой доминирующей мотивации к заключению брака. Партнер рассматривается, прежде всего, как партнер для общения. Также в последние годы существенно сдвинулась верхняя возрастная граница вступления в брак. Все больше молодых людей и женщин предпочитают продлить «холостой» период, предшествующий появлению «серьезных» отношений и вступлению в брак. Это время они предпочитают потратить на обучение, построение карьеры и достижение финансовой стабильности, путешествия. Безусловно, это связано с появлением новых экономических возможностей и, соответственно, меняющихся ценностей в обществе. Отличие от нашей реальности в том, что в результате достижений феминизма позже вступают в брак и многие женщины, имеющие карьерные устремления. Всего в анкетировании участвовало 20 студентов :10 девушек и 10 юношей. Ответы анкеты можно классифицировать в зависимости от компонентов психологической готовности: когнитивный компонент, который включает в себя знания о семье, ролевых позициях в браке; эмоциональный компонент, подразумевает отношение к браку, мотивацию и побуждение к вступлению в брак. Рассмотрим полученные результаты, характеризующие эмоциональный компонент психологической готовности к браку (отношение к браку, мотивацию и побуждение к вступлению в брак). Все опрошенные девушки относятся положительно к браку(100%). А вот юношей только 80% к браку относят положительно. Остальные юноши(20%) пока не думали об этом и затруднялись ответить. Юноши отрицательно относятся к вступлению к браку во время учебы (50%) и 30%юношей не отрицаются возможности женится во время учебы в ВУЗЕ,в то время как девушки не против выйти замуж во время учебы (40%) и считают это нормальным(40%) лишь 20% девушек отрицательно к этому относятся так как брак помешает учебе. По этим показателям можно сказать что юноши стремятся сначала создать карьеру ,а потом уже обзаводиться семьями. Так как большинство из них на вопрос кто должен зарабатывать к семье деньги ответили мужчина(50%). В основном к браку с представителями других национальностей юноши и девушки относят положительно (проценты одинаковые-60%).20%девушек ответили что относятся к этому безразлично, а юноши (20%) отрицательно. Сильных различий в этом вопросе нет. На вопрос «Что вы считаете самым главным в Вашей жизни, что может дать Вам чувство уверенности, счастья, спокойствия?» большинство девушек(70%) и юношей(50%) ответили семья, родственники и родители,20% девушек ответило что заработная плата, деньги, а вот 20%юношей ответили что здоровье личное и близких людей. Несмотря на то что и большинству девушек и парней важны прежде всего их семьи, родственники и родители, но интересен тот факт что 20%девушек счастье выражается в зарплате и деньгах ,а у парней- в здоровье. Предположение: в современное время парни уже не гонятся за зарабатыванием денег, хотя это их основное занятие по жизни, они уже уделяют все таки больше внимание здоровью, в то время как современные девушки не хотят сидеть дома ,выйдя замуж, а хотят работать и зарабатывать свои деньги, дабы быть независимыми в финансах от мужа. Что касается мотивов вступления в брак, то большинство девушек(70%) и парней(50%) самым главным мотивом считают любовь,20 %девушек- общие интересы и дружба,10%парней-материальный достаток,10% парней- сексуальное влечение. Отрицательно относящимся к ранним бракам юношей (50%)больше чем девушек(40%),40%парней и девушек относятся к этому нормально, но думают что это ненадолго, 20%девушек и парней затрудняются ответить на этот вопрос. Что касается тех, кто относится к ранним бракам нормально, но думают ,что это ненадолго, можно предположить, что этот процент молодежи думает ,что ранние браки совершаются лишь из за вспыхнувшей влюбленности и ради того чтобы почувствовать что такое быть замужем или быть женатым, но молодые люди вступающие в ранний брак не осознают всей ответственности за семейную жизнь. Нормальной причиной вступления к брак все девушки (100%)считают любовь, в то время как парней считающих также 90% и 10 %парней считают ,что нормальной причиной вступления в брак является незапланированная беременность. 60%девушек,у которых есть друзья в браке одобряют этот брак и лишь 30%из них считают ,что это дело друзей, в то время как 60%парней,у которых есть друзья в браке ,считают, что это их дело и лишь 10%не одобряют это брак. 70% и парней и 80% девушек на вопрос «Хотели бы вообще вступать в брак» ответили положительно,10%парней не знают, а вот остальные 40% парней и девушек(20%-20%)ответили положительно но сначала доучатся .П о этим данным можно сказать что больших различий нету в этом вопросе между девушками и парнями и радует то ,что студенческая молодежь (и парни и девушки)хотят женится и выйти замуж ,но лишь после окончания учебы, то есть они задумываются не только о том чтобы вступить в брак но и том как обеспечить семью в будущем . Причиной распада семьи у большинства (40%)юношей и(50%) девушек может послужить сексуальная дисгармония, измена, на втором месте стоят «размолвки на почве пристрастия одного из супругов к спиртным напиткам, азартным играм и другим гипертрофированным потребностям»-20%девушек,40%юношей,на третьем месте- «ссоры на почве разных потребностей и интересов в проведении отдыха и досуга, различных “хобби” и увлечений»-30%девушек и 10%юношей. В эмоциональном компоненте психологической готовности к браку как видим и вышесказанного сильных различий не выявлено, кроме одного: девушки не против вступить в брак во время учебы, в то время как юноши отрицательно к этому относятся, для них в важна карьера на ранних этапах жизни, для того чтобы в будущем обеспечить семью. Теперь рассмотрим полученные результаты, относящиеся к когнитивному компоненту психологической готовности к браку. Идеальным возрастом вступления в брак большинство юношей(90%)считаются возраст от 20-до30 лет, почти также считают девушки-50%+20%девушек уточнило идеальный возраст вступления в брак 1)муж.-25-27, жен.- от 24,2)21-23года.Ни один опрашиваемый не выбрал наилучший возраст для вступления в брак от 16–18 лет. Это свидетельствует о том, что и юноши и девушки считают, что для создания семьи необходим определенный уровень личностной зрелости. Для девушек социальное положение будущего супруга имеет больше значение если судить по проценту-70%.Для юношей наоборот социальное положение будущей супруги не имеет значения-60%,20%юношей-вовсе безразличное социальное положение будущей супруги. Это связано, прежде всего, с тем, что в обществе преобладает стереотипное мнение, что мужчина должен быть выше по социальному положению, чем женщина. Это подразумевает, что он должен быть материально благополучным для обеспечения своей будущей семьи. Большинство парней и девушек(80%)считаю что главой семьи должен быть мужчина. Никто из опрашиваемых лиц не выбрал главой семьи – женщину. Характер ответов на этот вопрос позволяет говорить о том, что и юноши и девушки разделяют традиционный взгляд на приоритет мужчины в качестве главы семьи. На вопрос «Кто в семье должен зарабатывать деньги?»50% юношей и 40%девушек ответили ,что мужчина, 60%девушек и 30%юношей ответили что в деньги в семье должны зарабатывать оба супруга. Здесь процент этого ответа девушек в два раза больше, что говорит о том, что девушка в наше время хочет не только выполнять обязанности по дому но и зарабатывать деньги для семьи и хочет быть финансово независимой от мужа. Большинство девушек считают(60%), что супруг должен быть старше супруги, юношей ответивших таким же образом намного меньше(30%).Для большинства юношей возраст не имеет значения(60%). Главными семейными обязанностями мужчины в большинство девушек и парней считают зарабатывание денег(60%),воспитание детей, забота и защита семьи(40%). Главными семейными обязанностями женщины большинство женщин и мужчин называют в первую очередь обязанности по дому(60-50%) и потом воспитание детей(40%). Состоящих в браке среди опрошенных не оказалось. Это свидетельствует о том, что студенческая молодежь сначала получает высшее образование ,стремится построить карьеру и потом вступить в брак. У 90% опрошенных парней есть друзья состоящие в браке, и как говорилось в эмоциональном компоненте этой анкеты большинство юношей на вопрос, одобряют ли они брак друзей ,ответили ,что это их дело. У 60%девушек есть друзья состоящие в браке и они ободряют брак друзей. Полученные результаты свидетельствуют о наличии различий в когнитивном компоненте психологической готовности к семейной жизни у молодых людей. Так для большинства опрашиваемых девушек имеет значение социальное положение ее второй половины, что касается юношей, то для них это не играет существенной роли при вступлении в брак.Также существуют различия в вопросе касающегося возраста супругов. Большинство девушек считают, что супруг должен быть старше супруги, юношей ответивших таким же образом намного меньше. Большинство юношей, в отличие от девушек, при вступлении в брак ориентируются на чувства. Различие было еще обнаружено в том, что на вопрос«Кто в семье должен зарабатывать деньги?» девушек, ответивших, что должны зарабатывать оба было в раза больше чем парней, что свидетельствует о желании у девушек помочь семейному бюджету и обрести финансовую независимость от мужа. Таким образом, можно заключить, что у юношей и девушек существуют определенные различия в представлениях о семейной жизни. И эти представления во многом соответствуют существующим в обществе тендерным стереотипам о семейной жизни. Таблица процентного соотношения по вопросам анкетирования
Рассмотрим результаты методики «Незаконченные предложения» (авторы Сакс и Леви). Мы обнаружили, что существуют различия по отношению к лицам противоположного пола у юношей и девушек. Многие юноши на задание описать идеальную для них женщину отмечали, что она должна быть умной, веселой, любящей, заботливой доброй ,понимающей, спокойной многие писали о стройности и красоте девушки ,то есть для них важны и физические данные девушки в то время как девушки же в своих ответах больше перечисляли качества характера. многие девушки отмечали такие качества как уверенность, целеустремленность, мужественность, ответственность а также способность любить, внимательность и отзывчивость. Полученные результаты могут свидетельствовать о том, что юношам важна как физические данные так и внутренняя красота души, тогда как многие девушки в большинстве случае всё-таки ценят психологические качества мужчин. Также из полученных данных видно, что девушки находят большинство юношей не постоянными, ветреными, и эгоистичными в своих поступках, ответы юношей отражают также негативное отношение к большинству девушек. В своих ответах они часто давали такие характеристики девушкам, как легкомысленные, слишком болтливые, испорченные. Насчет вопроса о супружеской жизни то и девушки и парни в большинстве случае описывают ее как идеальная, гармоничная, интересная, полной счастья, необычная. По результатам данной методики мы видим, что юноши и девушки в своем большинстве имеют положительные ответы, касающиеся отношения к своей семье. Они часто оценивали свою семью как дружную,порядочную, крепкую, надежную и счастливую. Итак, по результатам методики следует, что при описании идеальной женщины юноши уделяют внимание как физическим данным так и психологическим характеристикам, в то время как девушки описывают в большинстве случаев лишь психологические качества характера, не уделяя внимание внешности. Также, по полученным результатам, мы видим, что у юношей и девушек не выявлено различий в представлениях о своей семье. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||