Романова 22 урока грамотности. Программа практической грамотности действует с 1992 года. Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок
 Скачать 1.57 Mb.
|
Глава 16Союзный оборотВ учебниках одни только названия тем навевают тоску. От слов «сложноподчиненное предложение» сразу веет скукой: это что-то сложное (то есть трудное и непонятное) и вдобавок кому-то еще (или чему-то) подчиненное (подчиняться – это плохо). Вот такие безрадостные мысли вызывает главная тема учебников в 9-м классе. Грустно! И скучно. А главное действительно сложно. И к тому же долго, мучительно долго длится изучение «проблемы» сложноподчиненных предложений. В 9-м классе русский язык у нас вела уже не Солдафон, а одноглазый завуч школы по кличке Циклоп. Циклоп заходил в класс, садился за стол, открывал журнал. Наступала тишина. В полной тишине он открывал учебник на странице, где была таблица разрядов придаточных предложений, и, глядя туда, вдруг резко называл чью-то фамилию: тот, кого вызывали, должен был сразу привести пример того, что вычитал Циклоп в учебнике: – придаточное изъявительное/ Увы, эта задача не имела решения: никаких изъявительных придаточных-то нет! Есть какие-то изъяснительные. Но об этом я узнала намного позже: когда уже училась в университете и нанялась в школу учителем: в 9-й класс. Бедный Циклоп: учить всем этим «придаточным» оказалось еще даже намного скучнее, чем учиться. В программе «Без правил» нет никаких сложносочиненных и сложноподчиненных предложений! Нагла цель – правильно ставить все запятые! Продвигаясь к этой цели, надо пройти еще один квест. Мы пройдем его легко, а главное – быстро. Союзный оборотОн бывает везде (как ДОБ), но всегда  В этом алгоритме новой является лишь первая позиция: если слово может быть вопросом (чего? куда? кто? у кого? и т. д.) – значит, это союз и это сигнал: начало союзного оборота! Позиция («к нему легко задать вопрос») намного лучше, чем в «правом» и «ДОБе»: там надо помнить вопросы. (В правом обороте – «типа какой», а в ДОБе – «что делая»/«что сделав»). Здесь же ничего помнить не надо: вопрос возникнет сам: любой, какой подойдет. Третья позиция – в точности такая же, как в «правом» и «ДОБе»: отвечать на вопрос надо всей фразой, не тормозить. Это и будет союзный оборот. Вот и все. Четвертого действия нет, и только чтобы запомнить четвертую позицию и сэкономить место, мы вписали туда то, что всегда остается в силе: запятых должно быть две. Особенно следи вторую. Тем более перед «и». Внимание на паузы! Они здесь есть, поэтому есть и союзный оборот. Не было бы пауз – не было бы никакого союзного оборота.  Паузы есть? – Есть: их две. Союзный оборот начинается с союза. Это – любой вопрос. «Когда?» – есть такой вопрос? Да! Значит, это – союз, и вот он – союзный оборот. К нему легко задать вопрос: – Аркадий Иванович и Ушастый выходили из дома когда? Отвечать всей фразой (не тормозить!) – Когда все население уже ложилось спать. Ответ – в рамку. Рамка – в паузах. Запятые – на рамках. Их должно быть две! Особенно следить вторую. Тем более перед «и»! Проверка: смотри остаток («голова–хвост»). Аркадий Иванович и Ушастый выходили из дома и сдирали афиши крупного формата.  Союзный оборот начинается с союза. Это – любой вопрос. «Почему?» – есть такой вопрос? Да! – Значит, это союз и это – союзный оборот. К нему легко задать вопрос. Ушастый долго соображал что? (или чего?) Отвечать всей фразой (не тормозить!) – Почему Аркадий Иванович не хочет ни с кем из людей иметь дела и не обращает внимания на их мелкие вороватые пакости. – Ответ в рамку. Рамка – в паузах. Запятая – на рамках. Их должно быть две! Особенно следить за второй! Тем более перед «и»! Проверка: смотри остаток («голова–хвост»). Ушастый долго соображал и наконец догадался. Посчитай, сколько в этом предложении всех позиций. Оборот будем считать еще одной позицией (плюс-пози ция). Итак: оборот – раз; соображал (блок «раж») – два; «не хочет ни с кем» (z3 + «не» с глаголом) – три-четыре! «не обращает внимания» («не» с глаголом + «ращ»+ «има») – пять-шесть-семь! «вороватые» – «оро» – восемь! «наконец» (много нельзя – слитно) – девять! Сразу же перейдем к более «сложным» моделям. Наши действия все те же: 1. Счет пауз (их здесь 6).  2. Задаем вопросы к союзным оборотам и ставим рамки. Его спросили о чем? откуда он идет и он ответил что? что он идет из зоопарка а почему? потому что он не хотел а чего не хотел? чтобы все знали а чего знали? откуда он идет на самом деле. Проверка: убрать обороты, смотри остаток («голова-хвост»). Его спросили, и он ответил. А теперь – внимание! Эту модель мы решили всего в два (!) действия. (Проверку «голова-хвост» можно считать третьим действием, но лучше не считать: проверка – это контроль правильности действий, а их все-таки – два.) На практике (то есть во время занятия) все это занимает времени ровно столько, сколько его уходит на чтение предложения вслух, – и не более того. То есть вообще всего-ничего.  Более того: все это к тому же еще и является последовательным подчинением (не параллельным и однородным!) то есть данная модель – это сложное предложение с разными видами связи (сочинительной и подчинительной, где подчинительная связь является последовательной. Состоит из стольких-то частей и так далее. К такимпредложениям ШП движется годами. Чтобы освоить такую модель, надо понять все то, что было написано выше курсивом. Нарисовать схему (или она уже нарисована, и тогда в ней надо разобраться, что к чему) СТОП! Все это не для нас. Мы занимаемся альтернативной паузной речевой пунктуацией, и все (любые) предложения мы решаем в 2 действия (третье – проверка). То, что написано выше курсивом, следует зачеркнуть. У нас другая программа. И сейчас у нас такая задача: предотвратить общие «системные» ошибки, которые делают многие из тех, кто пытается следовать правилам из учебников. Учимся на простых примерах – на элементарных моделях. Ничего нового: все те же уже известные действия. Правильные действияВнимание на паузы. 1. Есть ли тут паузы? Если есть, то сколько? Есть – их две.  2. На паузе – зададим вопрос, ответим на него все фразой и поставим рамки. – Аркадий Иванович вернулся в город когда? – Когда лето подходило к концу. Рамка попала в паузы – запятые на рамке – и поставим цифры – номера запятых: раз – и особенно – два! Запятых должно быть две! Особенно следить вторую! Тем более перед «и»! Все остается в силе! И проверка («голова-хвост»): убрать союзный оборот, смотри остаток. Аркадий Иванович вернулся в город и сразу же позвонил знакомому директору школы. Внимание на паузы: есть ли паузы? Если есть, то сколько? Есть: одна.  – Аркадий Иванович вернулся в город когда? Отвечать всей фразой! Не тормозить! – Когда везде ввели запрет на курение и когда с улиц уже исчезли все табачные ларьки. (Одна запятая) Проверка: Аркадий Иванович вернулся в город. Внимание, вопрос к тебе: покажи место, где ошибка возможна: там – системная ошибка (характерная для большинства). Напоминаю: все мои вопросы очень простые, правильный ответ – это быстрый ответ! Конечно, ты сразу понял, о чем идет речь. Вот это место: после слова «курение»! Именно здесь ставят неправильную запятую:  «Проверка»: Аркадий Иванович вернулся в город и когда с улиц уже исчезли все табачные ларьки. Проверка «голова-хвост» не срослась – фраза корявая, проверки нет. – В чем ошибка и из-за чего? – А в том, что отвечать на вопрос надо всей фразой – не тормозить! А они затормозили. Вот и повис хвост. – Из-за чего? Из-за правил, конечно. Все системные ошибки возникают из-за правил – особенно, если где-то рядом союз «и».   Посмотрим на следующую пару примеров. При этом следим все известные нам позиции. Сколько тут пауз?  нул в хозяйский рюкзачок. (Две паузы). Вопрос: Ушастому нисколько не хотелось оставаться дома почему? Ответ: потому что у него были другие планы. Ответ – в рамку; рамка – в паузах; запятые на рамках – и цифры! Номера запятых: раз, и особенно – два! Проверка: смотри остаток («голова-хвост»). Ушастому нисколько не хотелось оставаться дома, и он ловко запрыгнул в хозяйский рюкзачок. Ничего нового: обычная, известная нам модель: Запятых должно быть две. Особенно следи вторую Тем более перед «и». Сколько тут пауз?  Проверка: Ушастый не хотел оставаться дома один. – Где нельзя ставить запятую, которую обычно ставят здесь? – После слова «скучно»!  Нет проверки: «голова-хвост» не срослись! – В чем ошибка? – В том, что нельзя тормозить! Надо отвечать на вопрос всей фразой! – Ушастый не хотел оставаться дома один – почему? – Потому что ему было скучно и все время хотелось пива! Опасное место обозначим:  Ноль знака! Нет паузы. Нет паузы – нет проблемы. Главное – не тормозить!  Проверка: Дом и сад купил какой-то банкир. А тут сколько пауз?  Проверка: Дом расселили. – Где опасное место? – После слова «капремонт»! «Проверка»: Дом и которому уже 100 лет, расселили. Опять не срослось! В чем ошибка? – Опять затормозили. Хвост повис. Нельзя тормозить!  Ноль знака! Нет паузы. Нет паузы – нет проблемы. Не тормозить! ППП: 1. Правильно посчитать и обозначить все паузы! 2. Правильно поставить рамки, отвечая на вопросы всей фразой – не тормозить! 3. Делай проверку: смотри остаток («голова–хвост»). Стык союзов Учить их не надо, да и смотреть на них тоже особенно нечего. Когда два – любых – союза стоят рядом (мелкие тоже участвуют: «и», например), то ставь между ними запятую, невзирая на отсутствие паузы.  – Сколько в этих фразах пауз? – Две! А запятых сколько? – Три! – Вот это и есть главная новость. К тому же еще один сомнительный «бонус» к этой теме. Правило: на стыке союзов ставь запятую, но если дальше нет указательного местоимения «то» и местоименного наречия «так». То есть:  В программе БП момент наличия «то» или «так» мы игнорируем. Мы приняли решение им пренебречь. Это – яркий пример синтаксического идиотизма. Он настолько очевиден, что следовать за ним мы предоставим педантам – пусть они объяснят, какой в этом смысл. Продолжаем наблюдение на простых моделях и элементарных примерах. Счет пауз: сколько? (Две).  На стыке союзов всегда ставь рамку! Это важно не для того, чтобы между ними поставить запятую (об этом мы уже договорились заранее) – а для того, чтобы не пропустить следующую! Есть рамка – делай проверку: Убирай оборот (союзный) – проверишь не только остаток («голова–хвост»), но и паузу:  Правильная пауза: брат уходил / я посылал – две фразы (о разном).  Ноль знака! (Не посещал и отвечал.) И ноль знака – в предложении: ложная пауза. Это были так называемые «сложные конструкции» – предложения с разными видами связи (сочинение с подчинением). Наши действия остаются прежними: 1. Правильно считать и обозначить паузы. 2. Правильно поставить рамки. 3. Делать проверку, смотреть остаток. |