Производственная практика (научно-исследовательская работа). Программа практики производственная практика (научноисследовательская работа)
 Скачать 67.64 Kb.
|
|
Рекомендации по сбору материалов, их обработке и анализу Процесс исследования, независимо от вида научно-исследовательской работы и темы исследования, начинается, как правило, с изучения состояния вопроса по литературным источникам: монографиям, учебникам, статьям в периодических изданиях, тезисам докладов, библиографическим, информационным, реферативным изданиям и т.д. Изучение учебной литературы и справочных изданий необходимо для получения и (или) расширения знаний в конкретной области науки, изучение монографий, трудов конференций, публикаций в периодических изданий – для получения представления о современном состоянии изучаемой проблемы. Сбор теоретической информации по направлению исследования ведется: а) ретроспективно – от современных источников к более старым; б) с постепенным сужением зоны поиска – от объекта (предмета) исследования к возможным методам решения проблемы исследования (теоретическим и экспериментальным). Ключом к систематическому каталогу научно-технических библиотек является алфавитно-предметный указатель, в котором в алфавитном порядке перечислены наименования отраслей знания, отдельных тем и вопросов. Знакомство с систематическим каталогом и рубрикатором универсальной десятичной классификации (УДК) иди библиотечно-библиографической классификацией для научных библиотек (ББК) поможет уяснить укрупненную структуру конкретной области исследования. Разделы УДК (ББК) отражают составные части целого, деление более крупных структур на составляющие элементы. Внутри раздела систематического каталога с разбивкой по годам помещаются названия работ общего характера, монографии, учебники. Затем идут тематические рубрики. Для поиска и выбора нужной информации можно пользоваться информацией справочных отделов библиотек, реферативными журналами с приведенным перечнем публикаций за определенный период, летописью журнальных статей. Определенную помощь в поиске информации окажет работа в компьютерных классах библиотек, интернет-классах, видеотеках. Теоретическая основа исследования включает изучение и использование научных трудов отечественных и зарубежных авторов в области психологии, связанной с исследованием. Обзор литературы, представленный в отчете по научно-исследовательской работе, должен показать знакомство студента с теоретическими основами проведённой в процессе научно-исследовательской работы, его умение критически её анализировать, выделять главное и существенное, оценивать ранее сделанное другими исследователями. По результатам анализа научных трудов должно быть сформулировано своё конструктивное отношение к процессам, принципам, категориям, определениям, понятиям, связанным с выполняемой в ходе практики работой. Логическим завершением работы с научной информацией является констатация состояния проблемы, степень изученности и разработки на сегодняшний момент. Нужно четко и ясно охарактеризовать состояние проблемы: в виде нерешенного вопроса или ситуации, уточнения теоретической или практической цели и т.п. Информационная база исследования дополняет теоретическую использованием материалов научных институтов, электронных сборников, размещенных в сети Интернет (например, Интернет-сайтов РФ и т. д.). В процессе проведения научно-исследовательской работы студент должен оценить информацию с точки зрения новизны, полноты, доказательности, достоверности и объективности. Терминологический аппарат для использования в отчете При проведении научно-исследовательской работы важно иметь представление об основных терминах, относящихся к будущей профессиональной деятельности студента. Наука - сфера деятельности, целью которой является выработка новых знаний и систематизация существующих объективных знаний о действительности. Научное исследование – описание, объяснение, предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет исследования. Методология научно-исследовательской деятельности – комплекс теоретических знаний для объяснения поведения исследуемого явления или предмета, прогнозирования будущих событий. Метод исследования – совокупность приемов, способов и правил, которые исследователь применяет для получения новых знаний и фактов, открытия новых законов и категорий, совершенствования теории и выработки обоснованных практических рекомендаций. Методика – последовательность решения частных задач на основе выбранного метода исследования. Задача – частная проблема, решаемая уже известными методами для достижения цели. Теория – высшая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях в определенной области знаний. Теория строится на основе идеализированной модели объекта исследования. Закон – существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями и событиями в природе и общественной жизни. Научная парадигма –совокупность научных представлений, теоретических установок, научных достижений, которые дают исследователю модель постановки проблем. Принцип – исходное положение теории или учения, основное правило деятельности. Понятие – суждение о наиболее существенных сторонах и признаках исследуемого объекта. Гипотеза – предположение о существовании определенных свойств объекта либо причинах изучаемого явления. Гипотезы дают стимул научным работам и определяют применяемую методику. Концепция – целостный способ понимания действительности посредством объединения в систему категорий и законов на основе теоретического принципа. Проблема – констатация недостаточности достигнутого уровня знаний для теоретического объяснения и практического использования явления, события, факта, случая, показателя. Объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию. Предмет исследования – всё, что находится в границах объекта исследования, в определённом аспекте рассмотрения. Анализ – научный метод исследования для всестороннего изучения объекта исследования, свойств и связей его составных частей. Содержание общенаучных терминов должно быть осмыслено и расширено студентом самостоятельно, при необходимости список может быть дополнен с ориентацией на конкретную тему выпускной квалификационной работы. При этом введение общенаучных терминов в отчет по научно-исследовательской работе должно быть адекватным поставленной цели и задачам исследования. 10. Учебно-методическое обеспечение научно-исследовательской работы 10.1. Обязательная литература
10.2. Дополнительная литература и учебные материалы (аудио-, видеопособия и др.) фонд научной библиотеки ТГУ:
Согласовано Директор научной библиотеки_________________ _____А.М. Асаева_______ «___»________20___г. МП 10.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" Электронно-библиотечная система IPRbooks [Электронный ресурс] : научно-образовательный ресурс содержит учебники и учебные пособия, монографии, производственно-практические, справочные издания, а также деловую литературу для практикующих специалистов за последние 5 лет по гуманитарным, социальным и экономическим наукам, по остальным отраслям знания - за последние 10 лет: всего более 15 тыс. изданий. – Электрон. дан. – Саратов, [2010] — . — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/ Электронно-библиотечная система «Znanium.com» [Электронный ресурс] : научно-образовательный ресурс представляет собой коллекцию электронных версий книг, журналов, статей и пр., сгруппированных по тематическим и целевым признакам – в состав «Основной коллекции» включены учебники, учебные пособия, УМК, монографии, авторефераты, диссертации, энциклопедии, словари и справочники, законодательно-нормативные документы, специальные периодические издания и издания, выпускаемые издательствами вузов. – Электрон. дан. – Научно-издательский центр ИНФРА-М, 2012— . — Режим доступа: http://znanium.com/ Электронно-библиотечная система I «Лань» [Электронный ресурс] — Режим доступа: e.lanbook.com Специализированные порталы: БИБЛИОТЕКА ПО ПСИХОЛОГИИ [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://flogiston.ru/library, Психология на русском языке [Электронный ресурс] — Режим доступа: http://www.psychology.ru/library 10.4. Перечень программного обеспечения
10.5. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса
Приложение 1 Образец оформления титульного листа реферата Тольяттинский государственный университет Гуманитарно-педагогический институт Кафедра дошкольной педагогики, прикладной психологии Направление подготовки РЕФЕРАТ Тема: «______________________» Реферат студента группы ________ Петровой Ольги Ивановны Тольятти, 20__ Приложение 2 Образец оформления титульного листа выпускной квалификационной работы федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ____ ____Кафедра «Дошкольная педагогика, прикладная психология»____ _________________37.03.01 «Психология»_________________ БАКАЛАВРСКАЯ РАБОТА на тему: Изучение специфики супружеских конфликтов в аспекте индивидуальных особенностей темперамента супругов
Допустить к защите Заведующий кафедрой _________________________ ____________ (ученая степень, звание, И.О. Фамилия) (личная подпись) «_____»______________________20__г. Тольятти, 20__ Приложение 3 Образец оформления титульного листа отчета о НИР федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ____ ____Кафедра «Дошкольная педагогика, прикладная психология»____ _________________37.03.01 «Психология»_________________ ОТЧЕТ О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ Научный руководитель: ________________________ “___”______________ 20__ г. Исполнитель: студент группы _______ ________________________ “___”_____________ 20__ г. Тольятти, 20__ |