ОП.02. Статистика ОП.03. Менеджмент ОП.04. Документационное обеспечение управления ОП. 10. Анализ финансово-хозяйственной деятельности
- профессионального модуля «Планирование и организация логистического процесса в организациях (подразделениях) различных сфер деятельности»;
- профессионального модуля «Управление логистическими процессами в закупках, производстве и распределении»
Реализация программы профессионального модуля предполагает проведение лекционных, семинарских, практических занятий, организацию самостоятельной работы студентов и консультаций преподавателя.
Обязательным условием реализации программы модуля является прохождение обучающимися практики по профилю специальности. Практику рекомендуется проводить концентрировано после изучения всего профессионального модуля.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):
Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля профилю модуля «Оптимизация ресурсов организаций (подразделений), связанных с материальными и нематериальными потоками». Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой.
Реализация основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого модуля «Оптимизация ресурсов организаций (подразделений), связанных с материальными и нематериальными потоками». Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также общепрофессиональных дисциплин: «Экономика организации», «Менеджмент», «Документальное обеспечение управления», «Финансы, денежное обращение и кредит», «Бухгалтерский учет», «Налоги и налогообложение», «Анализ финансово-хозяйственной деятельности», «Информационные технологии в профессиональной деятельности».
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результаты (освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ПК 3.1. Владеть методологией оценки эффективности функционирования элементов логистической системы
|
- практическое применение методологии оценки эффективности функционирования системы закупок;
- практическое применение методов оценки эффективности производственной подсистемы;
- практическое применение методологии оценки состояния запасов;
- практическое применение методологии оценки эффективности функционирования системы распределения
|
Формы контроля:
- Устный контроль: фронтальный и индивидуальный устный
опрос;
Письменный контроль:
- выполнение контрольных работ;
- выполнение самостоятельных работ;
- тестирование;
- решение ситуационно-производственных задач;
- выполнение практических заданий.
Виды контроля:
- предварительный;
- текущий;
- тематический;
- итоговый.
Методы:
- наблюдение за работой обучающихся;
- устный опрос;
- письменный опрос
- тестирование (письменные дидактические тесты, компьютерное тестирование)
- проверка практических занятий;
- проверка контрольных работ;
- проверка курсовой работы;
- проверка отчета (портфолио) по самостоятельной работе студента;
- проверка выполненных заданий индивидуальной и групповойпрезентации.
Критерием оценки результатов освоения профессионального модуля является способность выполнения конкретных профессиональных задач в ходе аудиторных занятий и самостоятельной работы, во время учебной и производственной практики: узнавание ранее изученных объектов и свойств, выполнение работ по образцу, инструкции или под руководством преподавателя; планирование и самостоятельное выполнение работ, решение проблемных задач.
|
ПК 3.2. Составлять программу и осуществлять мониторинг показателей работы на уровне подразделения (участка) логистической системы (поставщиков, посредников, перевозчиков и эффективность работы складского хозяйства и каналов распределения).
|
- умение составлять программу и план работы подразделений логистической системы;
- умение осуществлять мониторинг основных показателей логистической системы по отдельным подразделениям;
- умение осуществлять оценку эффективности работы с поставщиками, перевозчиками;
- умение проводить оценку эффективности работы складского хозяйства и каналов распределения;
- умение проводить оценку эффективности разработанных планов и программ;
|
ПК 3.3. Рассчитывать и анализировать логистические издержки
|
- умение проводить анализ и расчет издержек на физическое продвижение материала;
- практическое применение анализа и расчета издержек связанных с закупками;
- практическое применение анализа и расчета издержек содержания запасов;
- умение проводить анализ и расчет издержек на информационные процессы;
- умение проводить анализ и расчет издержек на транспортные процессы;
- умение проводить анализ и расчет логистических издержек в целом по управленческому циклу;
- умение проводить анализ и расчет логистических издержек с использованием системного подхода;
- практическое применение управленческого учета логистических издержек.
|
ПК 3.4. Применять современные логистические концепции и принципы сокращения логистических расходов.
|
- практическое применение информационной логистической концепция;
- практическое применение концепции планирования потребностей/ресурсов (MRP1, MRP2, DRP).
- практическое применение концепции «Точно в срок» (KANBAN).
- практическое применение концепции "стройного производства".
- практическое применение концепции «логистика в реальном масштабе времени (Time-based logistics);
- практическое применение концепции «логистика добавленной стоимости» (Value added logistics);
- практическое применение концепции «Реагирования на спрос».
- практическое применение концепции «Цель поставок».
- практическое применение концепции «управление отношениями с клиентами» (Customer Relationship Management CRM);
- практическое применение концепции «управление цепочкой поставок» (Supply Chain Management SCM);
- практическое использование принципа планирования логистических расходов;
- практическое применение принципа финансовой дисциплины;
- практическое применение принципа контроля логистических расходов.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только степень сформированности профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
- объяснение сущности и социальной значимости своей будущей профессии;
- успешное выполнение программы профессионального модуля;
- участие в работе студенческих научных обществ;
- участие в профессиональных студенческих конкурсах, семинарах, конференциях;
- участие во внеаудиторной деятельности, связанной с будущей профессией (конкурсы профессионального мастерства, выставки и т.п.);
- демонстрация интереса к будущей профессии;
- высокие показатели производственной деятельности (во время практики);
|
Формы контроля:
1. Устный контроль:
фронтальный и индивидуальный устный опрос.
2. Письменный контроль:
- выполнение контрольных работ;
- выполнение самостоятельных работ;
- тестирование;
- решение ситуационно-производственных задач;
- выполнение практических заданий.
Виды контроля:
- предварительный;
- текущий;
- тематический;
- итоговый.
Методы:
- наблюдение за работой обучающихся;
- устный опрос;
- письменный опрос
- тестирование (письменные дидактические тесты, компьютерное тестирование)
- проверка практических занятий;
- проверка контрольных работ;
- проверка курсовой работы;
- проверка отчета (портфолио) по самостоятельной работе студента;
- проверка выполненных заданий индивидуальной и групповой презентации.
Критерием оценки результатов освоения профессионального модуля является способность выполнения конкретных профессиональных задач в ходе аудиторных занятий и самостоятельной работы, во время учебной и производственной практики: узнавание ранее изученных объектов и свойств, выполнение работ по образцу, инструкции или под руководством преподавателя; планирование и самостоятельное выполнение работ, решение проблемных задач.
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
-обоснованный выбор и грамотное применение методов и форм организации профессиональной деятельности;
- объективная оценка эффективности и качества выполнения работы;
- организация собственной деятельности для осуществления образования учащихся.
|
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
|
- способность выявлять методические ошибки при проведении внеаудиторных занятия;
- определение возможных причин и проблем при проведении внеаудиторных занятий учащимися;
- поиск решения по устранению проблем, возникающих при проведении внеклассного занятия.
|
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
|
- поиск информации, необходимой для проведения занятия;
- использование различных источников информационных ресурсов при проведении внеаудиторных занятий;
- оценка информационной составляющей для решения профессиональных задач;
- перманентный поиск и анализ информации для личностного развития.
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
- демонстрация приемов использования информационно-коммуникационных технологий в учебной и профессиональной деятельности;
- обоснованное использование различных прикладных программ;
|
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
- эффективность взаимодействия с обучающимися и преподавателями в ходе обучения;
- успешность применения коммуникационных способностей на практике;
- соблюдение принципов профессиональной этики;
- владение способами бесконфликтного общения и саморегуляции в коллективе.
|
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
|
- способность ставить цели для осуществления образования учащихся;
- владение приемами мотивации деятельности обучающихся;
- уровень готовности к организации и контролю работу учащихся на занятии;
- принятие на себя ответственности за качество образовательного процесса.
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
- готовность самостоятельно определять задачи в области профессионального и личностного развития;
- составление плана личного карьерного роста;
- составление плана дополнительного самообразования;
- участие в студенческих конференциях, семинарах;
- организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля;
- понимание необходимости повышения квалификации в будущем и ее планирование.
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
|
- адаптация к изменяющимся условиям профессиональной деятельности;
- проявление профессиональной маневренности при прохождении различных этапов производственной практики;
- организация проведения мониторинга инновационных технологических направлений профессиональной деятельности;
- повышение уровня инновационной восприимчивости при обучении и реализации профессиональной деятельности.
|
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
- самостоятельный выбор учетно-военной специальности;
- готовность к применению профессиональных знаний в ходе прохождения воинской службы;
- участие в спортивных секциях, спортивных соревнованиях.
|
** Раздел профессионального модуля – часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.
** Производственная практика (по профилю специальности) может проводиться параллельно с теоретическими занятиями междисциплинарного курса (рассредоточено) или в специально выделенный период (концентрированно).
|
Скачать 98.13 Kb.