лекция. Программа профессионального модуля проектирование и разработка информационных систем
 Скачать 1.78 Mb.
|
|
печатный шрифт – TimesNewRoman, кегль (размер) 14; листы бумаги – формата А4, все страницы должны быть пронумерованы, с 62 размером полей по 2 см; междустрочный интервал – полуторный; абзац – с отступом первой строки 1,25 см; текст – должен быть выровнен по ширине и структурирован по главам (разделам, параграфам), сопровождаться ссылками на источники при использовании прямых (в кавычках) цитат и фрагментов опубликованных текстов, т.е. на такое использование источников должно быть явным образом указано в сносках или за текстовом списке литературы в соответствии с требованиями ГОСТа. Реферат оценивается исходя из следующих критериев: поставлена ли цель в работе; сумел ли студент самостоятельно составить логический план к теме и реализовать его; каков научный уровень реферата; собран ли достаточный фактический материал; удалось ли раскрыть тему; показана ли связь рассматриваемой темы с современными проблемами науки и общества, со специальностью студента; каков авторский вклад в систематизацию, структурирование материала, в составлении заключения; достигнута ли цель работы. Тематика рефератов приводятся в рамках тем лекционных занятий. Возможно написание реферата по теме, предложенной самим студентом (по согласованию с преподавателем). Реферат на занятиях (научно-практических конференциях) может быть представлен в виде доклада. Реферат должен быть выполнен за один месяц до начала экзаменационной сессии. Студенты, не представившие в установленный срок реферат, либо получившие оценку «неудовлетворительно», к сдаче экзамена не допускаются. Углубленному изучению материала по отдельным разделам дисциплины способствует подготовка студентами докладов. Доклад - это самостоятельная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов. Подготовка доклада - достаточно кропотливый труд. Его написанию предшествует изучение широкого круга экономических первоисточников, монографий, статей, обобщение личных наблюдений. Работа над докладом способствует развитию самостоятельного, творческого мышления, учит применять экономические знания на практике при анализе актуальных социальных и правовых проблем. Рекомендуемое время доклада - 10-12 минут. Непременным условием закрепления теоретических и практических знаний студентов является выполнение ими домашних заданий. Одним из основных видов деятельности студента является самостоятельная работа, которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку сообщений, выступления на групповых занятиях, выполнение заданий преподавателя. Методические рекомендации студентам по изучению рекомендованной литературы Самостоятельная работа студентов включает в себя выполнение различного рода заданий, которые ориентированы на более глубокое усвоение материала изучаемой 63 дисциплины ил. По каждой теме учебной дисциплины студентам предлагается перечень заданий для самостоятельной работы. К выполнению заданий для самостоятельной работы предъявляются следующие требования: задания должны исполняться самостоятельно и представляться в установленный срок, а также соответствовать установленным требованиям по оформлению. Студентам следует: - выполнять все плановые задания, выдаваемые преподавателем для самостоятельного выполнения, и разбирать на консультациях неясные вопросы; - при подготовке к экзамену параллельно прорабатывать соответствующие теоретические и практические разделы дисциплины ил, фиксируя неясные моменты для их обсуждения на плановой консультации. Для подготовки к занятиям, текущему контролю и промежуточной аттестации студенты могут воспользоваться электронной библиотекой ВУЗа, расположенной по электронному адресу https://online.muiv.ru/ , где они имеют возможность получить доступ к учебно-методическим материалам как библиотеки ВУЗа, так и иных электронных библиотечных систем. В свою очередь, студенты могут взять на дом необходимую литературу на абонементе в библиотеки колледжа, а также воспользоваться читальным залом. Типовые задания для самостоятельной работы: 1. Подготовка реферата на тему: «Организация и методы сбора информации». 2. Подготовка презентации по теме: «Case-средства для моделирования деловых процессов (бизнес-процессов)». 3. Подготовка реферата на тему: «Международная система стандартизации и сертификации качества продукции». 4. Подготовка презентации по теме: «Методы определения стратегии развития бизнес-процессов». 5. Подготовка реферата на тему: «Задачи документирования». 6. Подготовка доклада по теме: «Назначение, виды и оформление сертификатов». 7. Подготовка доклада на тему: «Структура среды разработки». 8. Подготовка реферата на тему: «Система контроля версий: совместимость, установка, настройка» 9. Подготовка презентации по теме: «Обеспечение кроссплатформенности информационной системы». 10. Подготовка доклада на тему: «Объектно-ориентированные языки программирования». 11. Подготовка доклада на тему: «Настройки среды разработки». 12. Подготовка реферата на тему: «Определение конфигурации информационной системы». 13. Подготовка презентации по теме: «Стиль программирования». 14. Подготовка доклада на тему: «Уровни организации тестирования комплексов программ». 15. Подготовка реферата на тему: «Общие требования к качеству функционирования сложных программных комплексов». 16. Подготовка презентации по теме: «Верификация качества требований к комплексам программ». 17. Подготовка доклада на тему: «Стратегии выбора тестов для программных модулей». 18. Подготовка реферата на тему: «Документы при тестировании программных модулей». 64 19. Подготовка презентации по теме: «Тестирование надежности функционирования программных комплексов». Методические рекомендации по балльно-рейтинговой системе учета и оценки достижений обучающихся Общие положения Балльно-рейтинговая система учета и оценки достижений обучающихся (далее – БРС) в Частном образовательном учреждении высшего образования «Московский университет имени С.Ю. Витте» (далее – Университет) предназначена для решения следующих задач: – стимулирования обучающихся к регулярной учебной и внеучебной деятельности; – организации непрерывного контроля освоения обучающимися элементов основных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования; – комплексной оценки результативности учебной и внеучебной деятельности обучающихся в течение семестра; – создания для преподавателей, руководства факультетов и кафедр надежного инструментария для осуществления систематического и регулярного контроля за учебной и внеучебной деятельностью обучающихся. БРС является обязательной для всех участников образовательного процесса и реализуется в электронной информационно-образовательной среде «Электронный университет» (далее – ЭИОС) для всех форм и технологий обучения. БРС обеспечивает рейтинговый учет и оценку достижений обучающегося за семестр и включает в себя учебный (далее – Rуд) и внеучебный (далее – Rвр) рейтинги. Учебный рейтинг обучающихся Семестровый учебный рейтинг по дисциплине (далее – Rуд) определяется своевременностью, количеством и качеством выполненных обучающимся рейтинговых мероприятий, в которые входят: – посещаемость и активность в ходе аудиторных занятий; – прохождение рубежного контроля освоения учебного материала по каждому модулю учебной дисциплины в ходе выполнения тестовых оценочных заданий (далее – ТОЗ), – выполнение рейтинговой работы по дисциплине, если предусмотрено учебным планом (не более одной работы в семестре по учебной дисциплине ). Rуд рассчитывается для всех дисциплин учебного плана, кроме учебных дисциплин «Физическая культура» и дисциплин, назначенных обучающемуся к переаттестации. Rуд не рассчитывается для всех видов практик, курсовых работ, мероприятий ГИА. Оценки по этим учебным мероприятиям вносятся в соответствующие документы в порядке, установленном локальными нормативными актами Университета, регламентирующими данные виды учебной работы. Оценка посещаемости и активности обучающегося проводится преподавателем самостоятельно и предусматривает начисление премиальных баллов (до пяти баллов в семестре по каждой дисциплине ). Премиальные баллы вносятся преподавателем в разделе соответствующей дисциплины в ЭИОС не позднее, чем за неделю до начала зачетно-экзаменационной сессии. 65 Выполнение обучающимся модульного ТОЗ допускается в течение установленного календарным учебным графиком периода. Учитывается лучший результат, полученный обучающимся в ходе выполнения ТОЗ. Для выполнения модульного ТОЗ в ходе одного сеанса компьютерного тестирования устанавливается время – один академический час (45 минут). Все задания в комплексе ТОЗ разделены на три типа: – А– задания с выбором правильного ответа; – В– без готового ответа; – С – кейс-задания или практические задачи. В состав модульного ТОЗ включаются: задания типа А – 10 вопросов, задания типа В – 8 вопросов, задания типа С – 2 вопроса. Модульные ТОЗ имеют вариативный характер и формируются автоматически из базы ТОЗ по учебной дисциплине для каждого обучающегося индивидуально, при последующем сеансе не повторяются. Выставление баллов обучающимся за каждое рейтинговое мероприятие (рейтинговая работа и ТОЗ) осуществляется раздельно по 100-балльной шкале (от 0 до 100). Результаты выполнение ТОЗ определяются автоматически. Оценивание преподавателем выполненной обучающимся рейтинговой работы осуществляется в личном кабинете преподавателя в ЭИОС. Результаты рейтинговых мероприятий отображаются в личных кабинетах преподавателя и обучающегося в ЭИОС. Обучающийся, набравший по результатам выполнения рейтинговых мероприятий (выполнение ТОЗ, выполнение рейтинговой работы) средний балл 75 и более, может претендовать на оценку «хорошо», «отлично» или «зачтено» по итогам работы в семестре без прохождения промежуточной аттестации («автоматом»). Оценка «автомат» выставляется преподавателем в день проведения промежуточной аттестации в зачетно- экзаменационную ведомость при явке обучающегося. При несогласии обучающегося с оценкой «хорошо» ему предоставляется возможность прохождения промежуточной аттестации на общих условиях в установленные сроки. Перерасчет баллов Rуд из 100-балльной в традиционную 4-х балльную систему оценивания осуществляется по следующей линейной накопительной шкале: Объем дисциплины Ма кс .к о л- во ба ллов 2 (не за чтен о) 3 (зач тен о ) 4 (зач тен о ) 5 (зач тен о ) «Пре м иа ль ные » ба ллы пре пода ва теля «Ав тома т» Оц ен ка «з ач тен о » «Ав тома т» Оц ен ка 4 «хорошо » «Ав тома т» Оц ен ка 5 «отл ич н о» 3 ЗЕТ (3 теста) 300 <15 0 >=150 >=198 >=255 + <=5 >=225 >=225 <255 >=255 3 ЗЕТ (3 теста + 1 РР) 400 <20 0 >=200 >=264 >=340 + <=5 >=300 >=300 <340 >=340 4 ЗЕТ (4 теста) 400 <20 0 >=200 >=264 >=340 + <=5 >=300 >=300 <340 >=340 4 ЗЕТ (4 теста + 1 РР) 500 <25 0 >=250 >=330 >=425 + <=5 >=375 >=375 <425 >=425 5 ЗЕТ 500 <25 >=250 >=330 >=425 + <=5 >=375 >=375 >=425 66 (5 тестов) 0 <425 5 ЗЕТ (5 тестов + 1 РР) 600 <30 0 >=300 >=396 >=510 + <=5 >=450 >=450 <510 >=510 Обучающиеся, не имеющие права претендовать на получение оценки «автоматом» или не согласные с ней, проходят промежуточную аттестацию. При прохождении промежуточной аттестации Rуд обучающегося имеет для преподавателя рекомендательный характер. Допуск обучающегося к промежуточной аттестации осуществляется с любым количеством баллов, набранных в ходе выполнения рейтинговых мероприятий по учебной дисциплине , в том числе с количеством баллов 0. Промежуточная аттестация для обучающихся по очной, очно-заочной (за исключением очной, очно-заочной формы обучения с применением дистанционных образовательных технологий (далее – ДОТ) осуществляется в форме проведения письменных и (или) устных зачетов и экзаменов. Для обучающихся с применением ДОТ промежуточная аттестация проходит в форме выполнения итогового тестового задания по учебной дисциплине (далее – итоговое ТОЗ). Прохождение итогового ТОЗ обучающимися с применением ДОТ возможно не более двух раз в течение установленного календарным учебным графиком периода. Учитывается лучший результат, полученный обучающимся в ходе выполнения итогового ТОЗ. Для выполнения одного сеанса тестирования устанавливается время – один академический час (45 минут). В состав итогового ТОЗ включаются: задания типа А – 10 вопросов, задания типа В – 8 вопросов, задания типа С – 2 вопроса из общей базы ТОЗ по учебной дисциплине . Итоговые ТОЗ имеют вариативный характер, формируются автоматически для каждого обучающегося индивидуально и при последующем сеансе не повторяются. Если обучающийся не прошел мероприятия БРС и не присутствовал на промежуточной аттестации по уважительной причине, то ему представляется возможность повторного изучения учебной дисциплины в следующем семестре. Ликвидация академической задолженности Если обучающийся в ходе промежуточной аттестации по учебной дисциплине получил неудовлетворительную оценку или не явился на зачет / экзамен без уважительной причины, то у него образуется академическая задолженность. Обучающийся, имеющий академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующей учебной дисциплине не более двух раз в пределах одного года с момента образования академической задолженности. Результаты прохождения рубежного контроля освоения учебного материала по каждому модулю учебной дисциплины в ходе выполнения ТОЗ, полученные обучающимся до возникновения академической задолженности и результаты выполнения рейтинговой работы по учебной дисциплине сохраняются. Если обучающемуся необходимо повысить балл, он должен: – пройти ТОЗ заново, прохождение возможно не более двух раз, при этом учитывается лучший результат по итогам всех попыток, – разместить новую рейтинговую работу в личном кабинете в ЭИОС, при этом учитывается последняя оценка, полученная по результатам проверки работы. Обучающийся, набравший по результатам выполнения рейтинговых мероприятий (выполнение ТОЗ, выполнение рейтинговой работы) средний балл 50 и более, может 67 претендовать на оценку «удовлетворительно», «хорошо» или «зачтено» без повторного прохождения промежуточной аттестации («автоматом»). Шкала оценивания строится в соответствии с правилом – обучающийся не может в ходе ликвидации академической задолженности получить отличную оценку: Объем дисциплины Макс. кол-во баллов 2 (не зачтено) 3 (зачтено) 4 (зачтено) 3 ЗЕТ (3 теста) 300 <150 >=150 >=198 3 ЗЕТ (3 теста + 1 РР) 400 <200 >=200 >=264 4 ЗЕТ (4 теста) 400 <200 >=200 >=264 4 ЗЕТ (4 теста + 1 РР) 500 <250 >=250 >=330 5 ЗЕТ (5 тестов) 500 <250 >=250 >=330 5 ЗЕТ (5 тестов + 1 РР) 600 <300 >=300 >=396 При несогласии обучающегося с оценкой «удовлетворительно» ему предоставляется возможность ликвидации академической задолженности в форме выполнения итогового ТОЗ. Обучающийся может быть допущен к повторной промежуточной аттестации, с любым количеством баллов, набранных им в ходе выполнения рейтинговых мероприятий по учебной дисциплине , в том числе с количеством баллов 0. Прохождение итогового ТОЗ возможно не более двух раз в течение установленного календарным графиком периода. Учитывается лучший результат, полученный обучающимся в ходе выполнения итогового ТОЗ. Для выполнения одного сеанса тестирования устанавливается время – один академический час (45 минут). В состав итогового ТОЗ включаются: задания типа А – 10 вопросов, задания типа В – 8 вопросов, задания типа С – 2 вопроса из общей базы ТОЗ по учебной дисциплине. Итоговые ТОЗ имеют вариативный характер, формируются автоматически для каждого обучающегося индивидуально и при последующем сеансе не повторяются. Шкала оценивания итогового ТОЗ: Максимальное количество баллов за итоговое ТОЗ 2 (не зачтено) 3 (зачтено) 4 (зачтено) 100 <50 >=50 >=66 Внеучебный рейтинг обучающихся Rвр применяется для активизации обучающихся к участию в творческой, спортивной, общественной и научно-исследовательской деятельности Университета и является составной частью портфолио обучающегося. Rвр складывается из баллов, полученных обучающимися за участие в различных внеучебных мероприятиях. Подтверждение суммы баллов за Rвр осуществляется деканами / директором колледжа на основе анализа представленных обучающимися документов (сертификатов, грамот, свидетельств, благодарностей и иных материалов). Внесение баллов осуществляется через личный кабинет декана / директора колледжа в ЭИОС. 68 Пример ТОЗ V1: Междисциплинарный курс «Проектирование и дизайн информационных систем». Модуль 1. «Основы проектирования программных продуктов» V2: Задания А V3: Однозначный выбор. S: Определение структуры программной системы осуществляется на стадии +: постановки задачи -: проектирования программы -: построения модели -: разработки алгоритма V3: Наиболее правильный выбор. S: Обработка данных +: [100] систематизированная последовательность операций, совершаемых с данными , прежде всего в компьютере, для получения новой информации путем вычислений, пересмотра и уточнения имеющейся информации, хранящейся на магнитном или оптическом диске, магнитной ленте . Данные могут иметь вид цифр, представляющих собой результаты измерений, научные или технические факты, либо перечней географических названий, имен, книжных заглавий. +: [60] систематизированная последовательность операций, совершаемых с данными , прежде всего в компьютере, для получения новой информации путем вычислений, пересмотра и уточнения имеющейся информации, хранящейся на магнитном или оптическом диске, магнитной ленте +: [30] систематизированная последовательность операций, совершаемых с данными , прежде всего в компьютере, для получения новой информации путем вычислений, пересмотра и уточнения имеющейся информации +: [20] систематизированная последовательность операций, совершаемых с данными , прежде всего в компьютере, для получения новой информации V3: Множественный выбор. S: К моделям жизненного цикла программных средств относятся: +: каскадная +: спиральная -: мозаичная -: табличная V2: Задания В V3: Вписать правильный ответ J: Диаграммы потоков данных используются при ………………. * подходе +: структурн* +: структура V3: Установить соответствие Q: Укажите соответствие между подходами к проектированию программ и характерные особенности программ: L1: Операциональный L2: Структурный L3: Объектно- ориентированный L4: Декларативный R1: минимизация используемой памяти и времени исполнения 69 R2: разбиение программного обеспечения на автоматизируемые функции R3: создание системы взаимодействующих объектов R4: описание свойств исходных данных и результата V3: Установить последовательность Q: Последовательные этапы проектирования и разработки программы: L1: Постановка задачи L2 : Проектирование программы L3 : Построение модели L4 : Разработка и реализация алгоритма R1 :1 R2 :2 R3: 3 R4 :4 КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ Предметом оценки являются умения и знания, общие компетенции. Контроль и оценка осуществляются с использованием следующих форм и методов: Тестирование. Устный опрос. Практическое задание. Оценка освоения дисциплины предусматривает проведение экзамена. I. ПАСПОРТ Назначение: КОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины МДК.05.01 «Проектирование и дизайн информационных систем» по программе подготовки специалистов среднего звена 09.02.07 «Информационные системы и программирование». Умения - осуществлять постановку задач по обработке информации; проводить анализ предметной области; осуществлять выбор модели и средства построения информационной системы и программных средств; использовать алгоритмы обработки информации для различных приложений; решать прикладные вопросы программирования и языка сценариев для создания программ; разрабатывать графический интерфейс приложения; создавать и управлять проектом по разработке приложения; проектировать и разрабатывать систему по заданным требованиям и спецификациям. Знания - основные виды и процедуры обработки информации, модели и методы решения задач обработки информации основные виды и процедуры обработки информации, модели и методы решения задач обработки информации; основные платформы для создания, исполнения и управления информационной системой; основные процессы управления проектом разработки; основные модели построения информационных систем, их структуру, особенности и области применения; методы и средства проектирования, 70 разработки и тестирования информационных систем; систему стандартизации, сертификации и систему обеспечения качества продукции. ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам. ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности. ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие. ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста. ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей. ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях. ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности. ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языке. ОК 11. Планировать предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере. ПК 5.1. Собирать исходные данные для разработки проектной документации на информационную систему. ПК 5.2. Разрабатывать проектную документацию на разработку информационной системы в соответствии с требованиями заказчика. ПК 5.3. Разрабатывать подсистемы безопасности информационной системы в соответствии с техническим заданием. ПК 5.4. Производить разработку модулей информационной системы в соответствии с техническим заданием. ПК 5.5. Осуществлять тестирование информационной системы на этапе опытной эксплуатации с фиксацией выявленных ошибок кодирования в разрабатываемых модулях информационной системы. ПК 5.6. Разрабатывать техническую документацию на эксплуатацию информационной системы. ПК 5.7. Производить оценку информационной системы для выявления возможности ее модернизации. II. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ И ВОПРОСЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА 1. Тестовые задания для проведения аттестации в форме тестирования Модуль 1. Основы проектирования программных продуктов 1. Упорядоченная последовательность команд (инструкций) компьютера для решения конкретной задачи. A. Язык программирования 71 B. Программное обеспечение C. Постановка задачи D. Программа 2. С позиции специфики разработки и вида программного обеспечения, на какие два класса делятся задачи? A. Позиционные и функциональные B. Технологические и функциональные C. Позиционные и непозиционные D. Технологические и параметрические 3. Какими последовательными действиями можно представить процесс создания программ? A. Программирование, постановка задачи, построение алгоритма B. Построение алгоритма, решение задачи C. Построение алгоритма, программирование D. Постановка задачи, построение алгоритма решения, программирование 4. Постановка задачи - это … A. упорядоченная последовательность команд компьютера для решения задач B. точная формулировка решения задачи на компьютере с описанием входных и выходных данных C. совокупность связанных между собой функций, задач управления, с помощью которых достигается выполнение поставленных целей D. система точно сформулированных правил 5. Алгоритм - это … A. разбиение процесса обработки информации на более простые этапы B. задача, подлежащая реализации с использованием средств информационных технологий C. точная формулировка решения задачи на компьютере с описанием входных и выходных данных D. система точно сформулированных правил, определяющая процесс преобразования допустимых исходных данных в желаемый результат за конечное число шагов 6. Разбиение процесса обработки информации на более простые этапы (шаги выполнения), выполнение которых компьютером или человеком не вызывает затруднений A. Дискретность B. Определенность C. Массовость D. Алгоритм 7. Выполнимость - это … A. конечность действий алгоритма решения задач, позволяющая получить желаемый результат при допустимых исходных данных за конечное число шагов B. разбиение процесса обработки информации на более простые этапы (шаги 72 выполнения), выполнение которых компьютером или человеком не вызывает затруднений C.действие алгоритма решения задач, позволяющая получить не желаемый результат при допустимых исходных данных за бесконечное число шагов D. система точно сформулированных правил, определяющая процесс преобразования допустимых исходных данных в желаемый результат за конечное число шагов 8. Свойство системы сохранять во времени в установленных пределах значения всех характеристик, определяющих способность системы выполнять требуемые функции в условиях заданных режимов эксплуатации A. Дискретность B. Экономичность C. Готовность D. Надежность 9. Возможность доступа к услугам АИС с использованием соответствующих технологий всегда, когда в ней возникает необходимость A. Определенность B. Работоспособность C. Надежность D. Готовность 10. Количество и степень занятости ресурсов, процессов, ОП, внешней и внутренней памяти, каналов ввода/вывода, терминалов и каналов сети A. Экономичность B. Готовность C. Работоспособность D. Надежность 11. Устойчивость - … A. характеризует способность к безотказному функционированию при наличии сбоев B. возможность доступа к услугам АИС с использованием соответствующих технологий всегда, когда в ней возникает необходимость C. Свойство системы сохранять во времени в установленных пределах значения всех характеристик, определяющих способность системы выполнять требуемые функции в условиях заданных режимов эксплуатации D. количество и степень занятости ресурсов, процессов, ОП, внешней и внутренней памяти, каналов ввода/вывода, терминалов и каналов сети 12. На какие три группы процессов делится структура жизненного цикла ПО по стандарту ISO/IEC 12207? A. Составные, действующие и вспомогательные процессы B. Основные, дополнительные и остальные процессы C. Вспомогательные, основные и дополнительные процессы D. Основные, вспомогательные и организационные процессы 73 13. Основные процессы жизненного цикла ПО делятся на … A. Процесс документирования, процесс обеспечения качества, процесс верификации B. Процесс поставки, процесс обеспечения качества, процесс верификации C. Процесс управления, процесс создания инфраструктуры, процесс обучения D. Процесс приобретения, процесс поставки, процесс разработки 14. Вспомогательные процессы жизненного цикла ПО делятся на … A. Процесс документирования, процесс обеспечения качества, процесс верификации B. Процесс поставки, процесс обеспечения качества, процесс верификации C. Процесс управления, процесс создания инфраструктуры, процесс обучения D. Процесс приобретения, процесс поставки, процесс разработки 15. Организационные процессы жизненного цикла ПО делятся на … A. Процесс управления, процесс создания инфраструктуры, процесс обучения, процесс усовершенствования B. Процесс документирования, процесс обеспечения качества, процесс верификации C. Процесс приобретения, процесс поставки, процесс разработки D. Процесс управления, процесс создания инфраструктуры, процесс документирования Модуль 2. Сервисно - ориентированные архитектуры 1. Бизнес-архитектура: А) является компонентом текущей и целевой архитектуры предприятия и включает в себя следующие аспекты: бизнес-стратегию организации, архитектуру бизнес- процессов и показатели эффективности деятельности предприятия; Б) не может меняться со временем; В) бизнес-стратегия организации; Г) является обязательной для всех организаций и однозначно определена соответствующими стандартами. 2. Бизнес-стратегия организации: А) является строго регламентированным процессом, полностью управляемым бизнес- руководителем организации; Б) создает контекст для описания бизнес-процессов организации; В) показатель эффективности деятельности предприятия Г) А), и Б). 3. Архитектура бизнес-процессов: А) определяет основные функциональные области организации; Б) описывает специфические процессы внутри каждой функциональной области и их операционные параметры; В) и А), и Б); Г) создает контекст для описания бизнес-процессов организации;. 74 4. Модели бизнес-процессов предприятия: А) могут быть реализованы различными способами, являться описательными или исполняемыми, качественными или количественными и т.п.; Б) могут применяться как на «бизнес-уровне», так и для облегчения взаимопонимания между бизнес-пользователями и ИТ-специалистами; В) и А), и Б); Г) является компонентом текущей и целевой архитектуры предприятия и включает в себя следующие аспекты: бизнес-стратегию организации, архитектуру бизнес-процессов и показатели эффективности деятельности предприятия. 5. Бизнес-модель — это: А) совокупность взаимосвязанных мероприятий или задач, направленных на создание определенного продукта или услуги для потребителей; Б) стабильный элемент бизнес-архитектуры, описывающий то, что предприятие способно сделать; В) представление бизнес-системы в виде совокупности структурных блоков, имеющих ключевое значение для бизнеса; Г) модель взаимодействий компонентов (сервисов), которая связывает различные сервисы между собой с помощью четко определяемых интерфейсов. 8. Бизнес-способности — это: А) стабильный элемент бизнес-архитектуры, описывающий то, что предприятие способно сделать; Б) стабильный элемент бизнес-архитектуры, описывающий как предприятие осуществляет бизнес-деятельность; В) стабильный элемент бизнес-архитектуры, предназначенный для описания бизнес-целей предприятия; Г) положения, определяющие или ограничивающие какие-либо стороны бизнеса. 9. Сервис-ориентированная архитектура (SOA): А) представляет собой модель взаимодействий компонентов (сервисов), которая связывает различные сервисы между собой с помощью четко определяемых интерфейсов; Б) является архитектурой для построения бизнес-приложений в виде набора слабо связанных компонентов (сервисов), которые соединяются вместе в составных приложениях для поддержания бизнес-процессов; В) и А), и Б); Г) является синонимом термина «Архитектура предприятия». 10. Вид архитектуры, в которой определяется структура базы данных. А) Информационная архитектура Б) Архитектура программных средств В) Технологическая архитектура Г) Бизнес архитектура 11. Вид архитектуры, в которой определяется общая организация программной части ИС. А) Архитектура программных средств Б) Информационная архитектура 75 В) Технологическая архитектура Г) Бизнес архитектура 12. Вид архитектуры, в которой рассматриваются применяемые сетевые устройства и каналы передачи данных. А) Технологическая архитектура Б) Архитектура программных средств В) Информационная архитектура Г) Бизнес архитектура 13. Архитектура ИС, в которой для обработки информации файлы базы данных копируются на компьютер клиента. А) Файл – сервер Б) Клиент – сервер В) Многоуровневая архитектура Г) Трехуровневая архитектура 14. В какой архитектуре используется большое количество серверов баз данных и серверов приложений? А) Многоуровневая архитектура Б) Файл – сервер В) Клиент – сервер Г) Трехуровневая архитектура 15. Определите недостаток архитектуры клиент-сервер. А) Высокие требования к производительности сервера Б) Высокие требования к производительности ПК пользователя В) Обязательное наличие локальной сети Г) Многопользовательский режим работы Модуль 3. Моделирование бизнес-процессов 1. Бизнес-моделирование – это - современная методика, применяемая в управлении компанией - связанный набор повторяемых действий (функций), которые преобразуют исходный материал и/или информацию в конечный продукт (услугу) в соответствии с определёнными критериями - формализованное описание, отражающее реально существующую или предполагаемую деятельность предприятия - специфический тип работы, выполняемой над продуктами или услугами по мере их продвижения в бизнес-процессе 2. Бизнес-процесс – это - связанный набор повторяемых действий (функций), которые преобразуют исходный материал и/или информацию в конечный продукт (услугу) в соответствии с определёнными критериями 76 - современная методика, применяемая в управлении компанией - процесс модификации системы для улучшения её эффективности. - совокупность, математических методов и моделей алгоритмов 3. Эффективность бизнес процесса – это - отношение полезных конечных результатов бизнес процесса к затраченным на его исполнение ресурсам - совокупность правил и процедур, предназначенных для построения функциональной модели объекта какой-либо предметной области - описание процессов, связанных с получением и обработкой внешней информации - возможность качественного изменения функциональности 4. Результатом моделирования и оптимизации бизнес-процессов является - экспертное заключение, в котором отдельными пунктами выносятся рекомендации по устранению «узких мест» в управлении деятельностью предприятия - методология разработки процессов, способная фиксировать и структурировать описание функций системы - указание на должностное лицо или подразделение организации, с позиции которого разрабатывается бизнес-модель - представление в виде проектной документации проектного решения, пригодного к многократному использованию 5. Модель предприятия основывается - на описании основных бизнес-процессов предприятия - на экономических показателях деятельности предприятия - на организации документооборота предприятия - на структуре 6. Организационная модель компании получается совмещением двух моделей - функциональной и структурной - процессной и ролевой - количественной и функциональной - структурной и процессной 7. Основу многих современных методологий моделирования бизнес-процессов составила методология - SADT - DFD - IDEF0 - IDEF3 8. Стандарт IDEF0 представляет собой - совокупность правил и процедур, предназначенных для построения функциональной модели объекта какой-либо предметной области - описание процессов, связанных с получением и обработкой внешней информации 77 - изображение причинно-следственных связей между ситуациями и событиями в понятной эксперту форме 9. Связь диаграммы с другими блоками системы отображается с помощью - внутренних стрелок - граничных стрелок - входных стрелок - выходных стрелок 10. Диаграммы потоков данных (DFD) представляет собой - совокупность правил и процедур, предназначенных для построения функциональной модели объекта какой-либо предметной области - описание процессов, связанных с получением и обработкой внешней информации - совокупность, единой системы классификации и кодирования информации, унифицированных систем документации, схем информационных потоков, циркулирующих в организации - изображение причинно-следственных связей между ситуациями и событиями в понятной эксперту форме 11. DFD - это: - диаграмма потоков работ - диаграмма «Сущность-связь» - диаграмма потоков данных - SADT-диаграмма 12. Основой модели IDEF3 служит - цель моделирования; - сценарий; - точка зрения; - глубина и ширина модели 13. Инструмент моделирования BPwin используется для - анализа, документирования и реорганизации сложных бизнес-процессов - формализации семантической системы, предназначенной для выражения содержания документа - закрепления функций за конкретными исполнителями - для выявления резервов оптимизации денежных потоков предприятия 14. Для автоматизированной разработки различных моделей предназначены - CASE-средства - средства MS Office - средства Microsoft Visual Studio - графические редакторы 15. Бизнес-модель компании может быть использована: - как «отправная точка» при разработке тактики реструктуризации управления; - как основа для оценки качества реструктуризации 78 - для обоснования инвестиций и привлечения инвесторов - для выявления резервов оптимизации денежных потоков предприятия Модуль 4. Обеспечение качества информационных систем 1. Верны ли утверждения: А) Функциональные критерии качества – критерии, которые отражают специфику областей применения и степень соответствия программ их основному целевому назначению. В) Конструктивные критерии качества – критерии, которые инвариантны к целевому назначению программ и отражают эффективность использования информационными технологиями ресурсов вычислительных средств. Подберите правильный ответ - А - да, В - нет - А - да, В - да - А - нет, В - нет - А - нет, В – да 2. Набор атрибутов, определяющий назначение, основные необходимые и достаточные функции программного средства, заданные техническими требованиями заказчика или потенциального пользователя, определяет функциональную___________ Пригодность 3. Верны ли утверждения: А) Проверка корректности структурных компонент производится статически по исходным текстам программ. В) Проверка корректности структурных компонент производится динамически при исполнении программы в объектном коде. Подберите правильный ответ - А - да, В - нет - А - да, В - да - А - нет, В - нет - А - нет, В – да 4. Корректность межмодульных связей и взаимодействия компонент определяется двумя видами связей между модулями: по управлению и по ____________ Информации 79 5. Верны ли утверждения: А) Детерминированная корректность программ – корректность, которая определяется по частоте отклонения конкретных вычисляемых результатов от эталонных значений заданных в техническом задании или в иных исходных документах. В) Стохастическая корректность программ - корректность, которая характеризуется величиной статистической отклонения распределений и их параметров от заданных эталонов. Подберите правильный ответ - А - да, В - нет - А - да, В - да - А - нет, В - нет - А - нет, В – да 6. Способность к безотказному функционированию при наличии сбоев называется_______________ Устойчивостью 7. Полнота восстановления функционирования программ после перезапуска (рестарта) характеризуется Восстанавливаемостью 8. Обобщение характеристик отказов и восстановлений производится с помощью критерия, называемого коэффициентом готовности 9. Функциональная пригодность программного средства детализируется - корректностью (правильностью, точностью) - способностью к взаимодействию - защищенностью - восстанавливаемостью 10. Надежность программного средства характеризуется: - защищенностью - устойчивостью к дефектам - восстанавливаемостью - доступностью-готовностью 11. Применимость (практичность) программного средства предлагается описывать: - понятностью - простотой использования 80 - привлекательностью - доступностью-готовностью 12. Сопровождаемость программного средства представляется: - привлекательностью - удобством для анализа - стабильностью - тестируемостью 13. Переносимость (мобильность) программного средства предлагается отражать: - адаптируемостью - замещаемостью - тестируемостью - простотой установки – инсталляции 14. Верны ли утверждения: А) Внутреннее качество программного средства - качество, проявляющееся в процессе разработки и других промежуточных этапов жизненного цикла программного средства. В) Внешнее качество программного средства - качество,заданное требованиями заказчика в спецификациях и отражающееся в характеристиках конечного продукта. Подберите правильный ответ - А - да, В - нет - А - да, В - да - А - нет, В - нет - А - нет, В – да 15. Верны ли утверждения: А) Качество программного средства можно измерять внутренне - статическим анализом мер программного кода. В) Качество программного средства можно измерять внешне - измерением поведения программного кода при его исполнении. Подберите правильный ответ - А - да, В - нет - А - да, В - да - А - нет, В - нет - А - нет, В – да Модуль 5. Техническая документация на программный продукт 1. Бизнес-моделирование – это 81 - современная методика, применяемая в управлении компанией - связанный набор повторяемых действий (функций), которые преобразуют исходный материал и/или информацию в конечный продукт (услугу) в соответствии с определёнными критериями - формализованное описание, отражающее реально существующую или предполагаемую деятельность предприятия - специфический тип работы, выполняемой над продуктами или услугами по мере их продвижения в бизнес-процессе 2. Бизнес-процесс – это - связанный набор повторяемых действий (функций), которые преобразуют исходный материал и/или информацию в конечный продукт (услугу) в соответствии с определёнными критериями - современная методика, применяемая в управлении компанией - процесс модификации системы для улучшения её эффективности. - совокупность, математических методов и моделей алгоритмов 3. Эффективность бизнес процесса – это - отношение полезных конечных результатов бизнес процесса к затраченным на его исполнение ресурсам - совокупность правил и процедур, предназначенных для построения функциональной модели объекта какой-либо предметной области - описание процессов, связанных с получением и обработкой внешней информации - возможность качественного изменения функциональности 4. Результатом моделирования и оптимизации бизнес-процессов является - экспертное заключение, в котором отдельными пунктами выносятся рекомендации по устранению «узких мест» в управлении деятельностью предприятия - методология разработки процессов, способная фиксировать и структурировать описание функций системы - указание на должностное лицо или подразделение организации, с позиции которого разрабатывается бизнес-модель - представление в виде проектной документации проектного решения, пригодного к многократному использованию 5. Модель предприятия основывается - на описании основных бизнес-процессов предприятия - на экономических показателях деятельности предприятия - на организации документооборота предприятия - на структуре 6. Организационная модель компании получается совмещением двух моделей - функциональной и структурной - процессной и ролевой - количественной и функциональной - структурной и процессной 82 7. Основу многих современных методологий моделирования бизнес-процессов составила методология - SADT - DFD - IDEF0 - IDEF3 8. Стандарт IDEF0 представляет собой - совокупность правил и процедур, предназначенных для построения функциональной модели объекта какой-либо предметной области - описание процессов, связанных с получением и обработкой внешней информации - изображение причинно-следственных связей между ситуациями и событиями в понятной эксперту форме 9. Связь диаграммы с другими блоками системы отображается с помощью - внутренних стрелок - граничных стрелок - входных стрелок - выходных стрелок 10. Диаграммы потоков данных (DFD) представляет собой - совокупность правил и процедур, предназначенных для построения функциональной модели объекта какой-либо предметной области - описание процессов, связанных с получением и обработкой внешней информации - совокупность, единой системы классификации и кодирования информации, унифицированных систем документации, схем информационных потоков, циркулирующих в организации - изображение причинно-следственных связей между ситуациями и событиями в понятной эксперту форме 11. DFD - это: - диаграмма потоков работ - диаграмма «Сущность-связь» - диаграмма потоков данных - SADT-диаграмма 12. Основой модели IDEF3 служит - цель моделирования; - сценарий; - точка зрения; - глубина и ширина модели 13. Инструмент моделирования BPwin используется для - анализа, документирования и реорганизации сложных бизнес-процессов - формализации семантической системы, предназначенной для выражения содержания 83 документа - закрепления функций за конкретными исполнителями - для выявления резервов оптимизации денежных потоков предприятия 14. Для автоматизированной разработки различных моделей предназначены - CASE-средства - средства MS Office - средства Microsoft Visual Studio - графические редакторы 15. Бизнес-модель компании может быть использована: - как «отправная точка» при разработке тактики реструктуризации управления; - как основа для оценки качества реструктуризации - для обоснования инвестиций и привлечения инвесторов - для выявления резервов оптимизации денежных потоков предприятия Шкала оценивания тестовых заданий Данный вид контроля, рассчитан на выявление уровня усвоения теоретического и практического материала в рамках изучения дисциплин Критерии оценивания теста: 1 вопрос=1 балл Оценка «5» 13-15 Баллов Оценка «4» 10-12 Баллов Оценка «3» 8-9 Баллов Оценка «2» 0-7 Баллов 84 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ МДК 05.02. Разработка кода информационных систем Методические рекомендации при подготовке к теоретическим занятиям Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции. В ходе теоретических занятий преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации и указания на самостоятельную работу. В ходе теоретических занятий необходимо вести конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории, формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов, научные выводы и практические рекомендации. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Контроль ведения конспекта лекций 6. Конспект лекций студента должен вестись в отдельной тетради с количество страниц, рекомендованном ведущим лектором. На обороте титульного листа тетрадь с конспектом лекций должна содержать подписи: - фамилия и инициалы студента; - номер группы; - ФИО ведущих предмет преподавателей. 7. В начале каждой лекции студент должен записать тему и перечень рассматриваемых вопросов, а также перечень рекомендуемой литературы (при условии, что они оговариваются лектором). 8. При записи содержания лекции следует применять минимум сокращений, желательно общеупотребимых. Студентом может быть разработана своя система сокращений, с выносом ее в конце конспекта для пояснения. 9. Табличный, графический, цифровой материал должен быть точно перенесен в конспект с доски (проектора) без искажений динамики зависимостей и обозначений формул, а также значений результатов расчетов. 10. Тетрадь с конспектом должна содержать полный объем прочитанного материала лекций по их количеству и полноте изложения, включая материал для самостоятельного изучения и конспектирования Записи должны быть сделаны аккуратным почерком, разборчиво. |