Главная страница
Навигация по странице:

  • 4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

  • 4.2. Информационное обеспечение обучения

  • Основные источники

  • Дополнительные источники

  • Нормативные документы

  • Периодические издания

  • Интернет ресурсы

  • 4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

    		•

    МОДУЛЬ 01. Программа профессионального модуля


    Скачать 289.5 Kb.
    НазваниеПрограмма профессионального модуля
    Дата05.11.2020
    Размер289.5 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаМОДУЛЬ 01.doc
    ТипПрограмма
    #148107
    страница4 из 5
    1   2   3   4   5

    4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ




    4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


    Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета специальных дисциплин и мастерской для подготовки закройщиков.

    Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

    • столы, стулья, компьютеры.

    Технические средства обучения:

    • интерактивные средства обучения, мультимедиатехника, электронные средства обучения по междисциплинарному курсу, электронные плакаты по конструированию, мультимедийные презентации по моделированию, истории костюма, основам художественной графики, интерактивные обучающие системы, интернет-ресурсы.

    Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:

    • раскройные столы, столы для ручных и утюжильных работ, утюги.

    Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

    • столы, стулья, компьютеры, сантиметровые ленты, ножницы, карандаши, ручки, паспорта заказов.

    Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест:

    • набор ручных инструментов и приспособлений, столы для ручных и утюжильных работ, утюги, сантиметровые ленты, ножницы, карандаши, ручки, паспорта заказов, манекены, раздаточный материал по всем темам модуля, журналы мод, интернет ресурсы.

    Реализация программы модуля предполагает обязательную концентрированную производственную практику в количестве 36 часов.

    4.2. Информационное обеспечение обучения


    Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

    Для реализации программы библиотечный фонд имеет печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемые для использования в образовательном процессе.

    Основные источники:

    1. Радченко И.А. Приём заказов на изготовление изделий, М.: Академия, 2019г.

    2. Беляева С.Е. Основы изобразительного искусства и художественного проектирования, М: Академия, 2019 г.

    Дополнительные источники:

    1. Савостицкий Н. А., Амирова Э. К. Материаловедение швейного производства: учебник. - М.: ОИЦ «Академия», 2016.

    2. Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды, М: Академия, 2016 г.

    3. Бердник Т.О. Моделирование и художественное оформление одежды: Учебное пособие для учащихся профессиональных лицеев, училищ и курсовых комбинатов \ – Ростов н/Д: Феникс, 2012г.

    4. Василевская Л. А. Специальное рисование: Учебное пособие.- М.: Высшая школа, 2012 г.

    5. Прейскурант № Б 01 (01-15) на изготовление швейных изделий по индивидуальным заказам населения

    6. А. К. Щеголихина Рисунок. – М.: Лёгкая индустрия, 2013 г.,

    7. А.В. Секачёва Рисунок и живопись – М.: Лёгкая и пищевая промышленность, 2013 г.

    8. Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды, Москва, 2000г.

    9. Бердник Т.О. Основы художественного проектирования костюма и эскизной графики, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2012 г.

    Нормативные документы:

    1. Межгосударственный стандарт ГОСТ 31396-2009 "Классификация типовых фигур женщин по ростам, размерам и полнотным группам для проектирования одежды" (введен в действие приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 23 июня 2010 г. N 108-ст)

    2. Межгосударственный стандарт ГОСТ 31399-2009 "Классификация типовых фигур мужчин по ростам, размерам и полнотным группам для проектирования одежды" (веден в действие приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 23 июня 2010 г. N 111-ст)

    3. Межгосударственный стандарт ГОСТ 17917-86 "Фигуры мальчиков типовые. Размерные признаки для проектирования одежды" (утв. Постановлением Государственного комитета СССР по стандартам от 26 марта 1986 г. N 693)

    4. Межгосударственный стандарт ГОСТ 17916-86 "Фигуры девочек типовые. Размерные признаки для проектирования одежды" (введен постановлением Госстандарта СССР от 26 марта 1986 г. N 692) (с изменениями и дополнениями)

    Периодические издания:

    1. Журнал «Ателье»,

    2. Журнал «Легкая промышленность»,

    3. Журнал «Индустрия моды»,

    4. Журнал «Мир Моды»,

    5. Журнал «DIANA»,

    6. Журнал «BURDA»,

    7. Журнал «ELLE»,

    8. Каталог «OTTO»,

    9. Каталог «QWELLE».

    Интернет ресурсы:

    www. revolution.allbest.ru› Производство одежды

    www. season.ru›Советы› Моделироваие›Методы конструирования одежды

    www. osinka.ru› Школа Шитья›Техника кроя

    www.AllWomens.ru по конструированию_одежды

    http://www.drawmaster.ru/ Уроки рисования

    http://www.lessdraw.com/ Уроки рисования

    http://allanimashka.ucoz.ru/ Принципы рисования одежды

    4.3. Общие требования к организации образовательного процесса
    Освоение обучающимися профессионального модуля должно проходить в условиях созданной образовательной среды, как в учебном заведении, так и в организациях, соответствующих профилю профессии «Закройщик».

    Образовательный процесс предполагает доступ каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, во время самостоятельной работы обучающийся в свободном режиме обеспечивается доступом к сети Интернет.

    Освоение профессионального модуля ПМ. 01. Прием заказов на изготовление изделий должно идти параллельно с изучением дисциплин общепрофессионального цикла ОП.01 Основы деловой культуры, ОП. 04. История костюма и ПМ. 02. Изготовление лекал.

    Освоение данного модуля невозможно без освоения модуля ПМ.04 Пошив изделий по индивидуальным заказам.

    При реализации компетентностного подхода, предполагается использование в образовательном процессе активных форм проведения занятий, с применением электронных образовательных ресурсов, деловых и ролевых игр, индивидуальных и групповых проектов, анализа производственных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций обучающихся.

    Учебная практика проводится рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессионального модуля.

    В учебных мастерских обучающиеся последовательно осваивают приёмы и способы работ, необходимые для овладения профессией «Закройщик». Обучение в учебных мастерских необходимо вести с использованием прогрессивных технологий, передовых методов труда, практиковать групповые формы обучения и организации труда с учётом реальных возможностей лицея и степени подготовленности обучающихся.

    После изучения ПМ.01 Прием заказов на изготовление изделий, ПМ.02 Изготовление лекал, ПМ.03 Раскрой при пошиве и перекрой при ремонте и обновлении изделий, ПМ.05 Проведение примерок предусматривается проведение концентрированной производственной практики на швейных предприятиях. Во время практики, обучающиеся самостоятельно выполняют работы, соответствующие квалификационной характеристике профессии «Закройщик» и уровня квалификации.

    Также после изучения ПМ.01 Прием заказов на изготовление изделий, ПМ.02 Изготовление лекал, ПМ.03 Раскрой при пошиве и перекрой при ремонте и обновлении изделий, ПМ.05 Проведение примерок предусматривается проведение итоговой аттестации в виде практической квалификационной работы, и письменной дипломной работы.
    1   2   3   4   5

    написать администратору сайта