Задание 1, 2, 3. Программа профессиональной переподготовки Психологическое консультирование и психодиагностика (620) Дисциплина Психодиагностика Практическое задание 3, Модуль Практическая психодиагностика
 Скачать 1.18 Mb.
|
|
Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения Программа профессиональной переподготовки Психологическое консультирование и психодиагностика (620) Дисциплина: Психодиагностика Практическое задание 3, Модуль 3. Практическая психодиагностика Выполнил: слушатель Дворянинова Мария Евгеньевна Преподаватель: Матюшкина Елена Яковлевна г. Москва – 2021 Практическая работа Цель: формирование навыков по осуществлению процесса индивидуальной и групповой психодиагностики. Задание 1 1. Провести самодиагностику по методике Ю.В. Щербатых «Тест на стрессоустойчивость», проинтерпретировать полученные результаты по каждой из 5 шкал, вычислить общий уровень стрессоустойчивости, сделать выводы. 2. Назвать, к какой группе методов относится данная методика. Ответ 1: Тест на стрессоустойчивость 1. Постарайтесь определить, насколько сильно вы переживаете по поводу следующих событий. Оцените по 10-балльной системе каждое событие, поставив любое число от «1» (совершенно не задевает) до «10» (очень сильно беспокоит и напрягает). Высокие цены (на транспорт, продукты, одежду). 4 Внезапно испортившаяся погода, дождь, снег. 3 Машина, которая обрызгала вас грязью. 6 Строгий, несправедливый начальник (преподаватель, родитель). 5 Правительство, депутаты, администрация. 2 2. Отметьте по 10-балльной системе, какие из перечисленных ниже качеств вам присущи (10 баллов — если данное свойство у вас очень выражено, 1 — если оно отсутствует). Излишне серьезное отношение к жизни, учебе, работе. 4 Стеснительность, робость, застенчивость. 5 Страх перед будущим, мысли о возможных неприятностях и проблемах. 2 Плохой, беспокойный сон. 1 Пессимизм, тенденция отмечать в жизни в основном негативные черты. 2 3. Как проявляются ваши стрессы на вашем здоровье (оцените по 10-балльной шкале признаки). 3.1. Учащенное сердцебиение, боли в сердце. 1 Затрудненное дыхание. 1 Проблемы с желудочно-кишечным трактом. 1 Напряжение или дрожание мышц. 1 Головные боли, повышенная утомляемость. 2 4. Насколько для вас характерно применение нижеприведенных приемов снятия стресса (отметьте по 10-балльной системе, где «1» -совсем не характерно, а «10» — применяю почти всегда). Алкоголь. 1 Сигареты. 1 Телевизор. 1 Вкусная еда. 3 4.5. Агрессия (выплеснуть зло на другого человека).1 5. Насколько для вас характерно применение нижеприведенных приемов снятия стресса (отметьте по 10-балльной системе, где «1» совсем не характерно, а «10» — применяю почти всегда). Сон, отдых, смена деятельности. 10 Общение с друзьями или любимым человеком. 4 Физическая активность (бег, плавание, футбол, ролики, лыжи и т. д.). 10 Анализ своих действий, поиск других вариантов. 10 Изменение своего поведения в данной ситуации. 10 6. Как изменился уровень вашего постоянного стресса за последние три года? (Отметьте V.)
Интерпретации: Первая шкала определяет повышенную реакцию на обстоятельства, на которые мы не можем повлиять. Значение этой шкалы у испытуемой оставило 20 баллов, что входит в диапазон средних значений. Показатель можно считать удовлетворительным. Вторая шкала показывает склонность все излишне усложнять, что может приводить к стрессам. Значение этой шкалы и испытуемой составило 14 баллов, что входит в диапазон средних значений. Показатель можно считать удовлетворительным. Третья шкала — предрасположенность к психосоматическим заболеваниям. Значение этой шкалы – 6 баллов, что ниже диапазона средних значений. Четвертая шкала — определяет деструктивные способы преодоления стрессов. Значение этой шкалы у испытуемой – 7 баллов, что ниже диапазона средних значений. Пятая шкала — определяет конструктивные способы преодоления стрессов. Значение этой шкалы и испытуемой составило 25 балла, что входит в диапазон средних значений. Показатель можно считать удовлетворительным. Базовый уровень стрессочувствительности испытуемой составил 47 баллов. Значение выходит в диапазон средних, что говорит о том, что оно является удовлетворительным. Показатель динамической чувствительности к стрессам (она показывает способность сопротивляться стрессам с помощью адекватного поведения) у испытуемой составил 23 балла. Итоговый показатель стрессоустойчивости у испытуемой составил 3 балла, что ниже диапазона средних значений. Выводы: У испытуемой наблюдается нормальная реакция на обстоятельства, на которые она не может повлиять. Испытуемая не склонна все излишне усложнять и «накручивать» себя, она спокойно переносит происходящие события. Стрессы и негативные эмоциональный ситуации слабо влияют на здоровье испытуемой. Испытуемая склонна решать стрессовые ситуации «экологичными» методами, что также свидетельствует о осознанном выборе в пользу своего здоровья, о спокойном перенесении стрессовых ситуаций – испытуемая «не психует» и поэтому не выбирает деструктивные методы решений стрессовых ситуаций под влиянием эмоций. У испытуемой наблюдается средний уровень стрессочувствительности, но вкупе со склонностью сопротивляться стрессам с помощью адекватного поведения общий показатель стрессоустойчивости говорит о высокой способности сопротивляться стрессам. Испытуемую можно характеризовать (в аспекте стрессоустойчивости) как в целом спокойного, уравновешенного и стрессоустойчивого человека. Ответ 2: Данный тест относится к группе опросников закрытого типа. Задание 2 1. Провести психодиагностическое обследование группы (от 3 до 30 человек) взрослых работающих людей по методике: Мотивация профессиональной деятельности ( авторы Барбуто и Сколл). 2. Сделать сводную ведомость результатов тестирования (не указывая ФИО - только инициалы, пол, возраст, стаж и все измеряемые показатели), вычислить средние результаты каждого вида мотивации по группе и показать их в сводной таблице результатов. Представить полученные средние результаты графически (составить столбчатые диаграммы). 3. Проинтерпретировать полученные в группе средние результаты, исходя из описания методики. Какой вид мотивации доминирует в группе, какие рекомендации можно дать испытуемым и руководству организации? Ответ: Для проведения теста была выбрана группа из 4 сотрудников, работающих сборщиками (собирают заказы) на фармацевтическом складе. Сводная ведомость результатов тестирования:
Также сводные данные результатов тестирования представлены в виде диаграммы.  Доминирующей в группе является инструментальная мотивация, т.е. мотивация через внешние вознаграждения (зарплата, премии). Также в группе присутствует выраженная ориентация на внутреннюю Я-концепцию, т.е. желание отвечать собственным стандартам черт, компетентности и ценностей. Слабее выражена мотивация ориентацией на «Внутренние процессы». Это говорит о том, что сотрудники организации готовы выполнять до конца ту работу, которая не приносит им удовольствия. Еще меньше всего выражена «Внешняя Я концепция». Для опрашиваемых в большинстве своем не играет роли признание и оценка их труда другими сотрудниками или руководством, и не готовы работать более активно, если это касается только лишь устной похвалы и оценки со стороны руководства. Также, наименее всего, выражена «Интернализация цели», т.е. желание достигать целей ставшими внутренними ценностям организации. Опрашиваемые в ценностях организации не видят ценности для себя. По общей картине обследования, мы видим, что сотрудники готовы работать и выполнять даже «не любимую работу», лишь бы платили. Внутренние посылы и идеология организации не имеет для них никакого значения. Опрашиваемым можно дать следующие рекомендации. Опрашиваемым можно пожелать сместить фокус внимания исключительно с материального стимулирования на процессы, чтобы работа нравилась и приносила удовольствия. Это приведет к общему эмоциональному подъему, снижению уровня стресса и моет позитивно повлиять на общее состояние здоровья. Руководству организации можно дать следующие рекомендации. Начать процесс переориентации ценностей коллектива на ценности компании. Следует внедрять иные методы мотивации, нежели материальные и транслировать сотрудникам ценность и престижность этих методов. При мотивации коллектива делать акцент и поощрять использование сотрудниками их способностей и личного опыта, выделять их личные достижения, показывать, что своими умениями и работой сотрудник вносит вклад в общий успех организации - проводить глубокую и долгую идеологическую работу. Работа должна быть связана для сотрудников не только с обязанностями, но и с возможностями реализовать свои способности. Такая мотивация имеет внутреннюю основу. Со временем и при условии глубокой проработки и трансляции ценностей компании сама работа в такой компании, у которой есть миссия, которая знает куда движется, что она может дать сотрудникам и миру (а соответственно и что сотрудники сами могут дать миру по принципу сопричастности), будет прекрасным мотивационным инструментом. Материальная мотивация должна также остаться, но она должна перестать быть основной и главной. Сотрудники имеют внутренние четкие цели и работают более интенсивно, если уверены, что каждый час работы будет оплачен. И не только через нематериальное стимулирование (похвала, грамота, доска почета), но в рублевом эквиваленте. Положительными моментами для организации является то, что сотрудники одинаково готовы выполнять как любимую, так и не особо приятную для них работу, лишь бы она была хорошо оплачиваема. Также не ярко выраженная мотивация внешней концепции Я, говорит о том, что сотрудников данной организации не легко «сбить с пути», их решения не зависят от мнений и степени удовлетворенности других людей, они не стараются завоевать как можно больше друзей и симпатий на работе. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||