дипломная работа. Дипломная работа Кошелева И.П.. Программа профессиональной переподготовки Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика

• Название: Программа профессиональной переподготовки Специальное (дефектологическое) образование Олигофренопедагогика
• Анкор: дипломная работа
• Дата: 23.04.2023
• Размер: 71.06 Kb.
• Имя файла: Дипломная работа Кошелева И.П..docx
• Тип: Программа; #1083287
• страница: 6 из 6

Заключение

Изучив научную литературу об особенностях детей с ограниченными возможностями здоровья у разных субъектов образования, я пришла к выводу, что ограничение возможностей не является чисто количественным фактором (т. е. человек просто хуже слышит или видит, ограничен в движении и пр.). Это интегральное, системное изменение личности в целом, это «другой» ребенок, «другой» человек, не такой, как все, нуждающийся в совершенно иных, чем обычно, условиях образования для того, чтобы преодолеть ограничение и решить ту образовательную задачу, которая стоит перед любым человеком. Для этого ему необходимо не только особым образом осваивать собственно образовательные (общеобразовательные) программы, но и формировать и развивать навыки собственной жизненной компетентности (социального адаптирования): навыки ориентировки в пространстве и во времени, самообслуживание и социально-бытовую ориентацию, различные формы коммуникации, навыки сознательной регуляции собственного поведения в обществе, физическую и социальную мобильность; восполнять недостаток знаний об окружающем мире, связанный с ограничением возможностей; развивать потребностно-мотивационную, эмоционально-волевую сферы; формировать и развивать способность к максимально независимой жизни в обществе.

Список используемой литературы

1. Астапов В. М. Коррекционная педагогика с основами нейро- и патопсихологии: учебное пособие/ПЕР СЭ, 2016 – 7 с.)

2. Арефьева - Малафий Л. Чтобы стало немного теплее // Социономия (социальная работа). - 2015. № 6. - С.23 - 27.

3. Ахметова Д. З., Нигматов З. Г., Челнокова Т. А., Юсупова Г. В., Морозова И. Г./Педагогика и психология инклюзивного образования: учебное пособие/Познание, 2013 – 179с.

4. Брынцова Г. По ту сторону света // Российская газета. - 2016. 18 апреля.

5. Будникова Е. С. Интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2013. №34 С.069-072.

6. Буренина Елена Евгеньевна Готовность педагогических работников общеобразовательных организаций к внедрению инклюзии // ЧиО. 2014. №4 56с.)

7. Дороничева, А. С. Формирование толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья в социуме [Электронный ресурс] / 8. А. С. Дороничева, С. М. Машевская. – Режим доступа: http://www.scienceforum.ru/2013/77/4492– свободный

9. Завражин С.А., Фортова Л.К. "Адаптация детей с ограниченными возможностями". М.: Академический проект: Трикста, 2015. - 125 с.

10. Инклюзивная практика в дошкольном образовании. Пособие для педагогов дошкольных учреждений МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020 – 66 – 67с.)

11. Инклюзивное образование: история, теория, технология /Нигматов З. Г., Ахметова Д. З., Челнокова Т. А. /Познание, 2014 – 26 с.

12. Испулова С. Комплексный центр социального обслуживания // Социальное обеспечение. 2015. № 11. С. 17-20.

13. Киприянова Екатерина Александровна Формирование навыков конструктивного общения в семье, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья // Концепт. 2015. №S1 С.156-160.

14. Мардахаев Л.В.Социальная педагогика. - М.: Гардарики, 2015. 205 с.

15. Машер Н. Гуманность без иллюзий // Семья и школа. 2015. № 10

16. Медникова С. Тепло, посемейному // Социальная защита. 2015. № 8

17. Методические рекомендации для классных руководителей по формированию толерантного отношения общества к детям с ограниченными возможностями здоровья [Электронный ресурс] / Анапа, 2013. – Режим доступа:http://anapa6school.narod.ru/cdo/mk_mru.docx– свободный

18. Московкина А. Г. Семейное воспитание детей с различными нарушениями в развитии: учебник для студентов вузов/Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015 – 226с.

19. Нигматов З. Г., Ахметова Д. З., Челнокова Т. А. Инклюзивное образование: история, теория, технология/Познание, 2014 – 56с.

20. Отделкина Н.В. «Добрый мир» // Социономия (социальная работа). 2015. № 8. С.25 - 30.

21. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов / под ред. В.А. Сластенина. – М.: Изд. центр «Академия»,2012. – 576 с.)

22. Перевалова, Н. Е. Формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования [Электронный ресурс] / Н. Е. Перевалова. – Режим доступа:http://festival.1september.ru/articles/580261– свободный

23. Социальная сплоченность // Социальное обеспечение. - 2015. № 16

24. Технология социальной работы: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. И.Г. Зайнышева. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012. 240 с.

25. Технология социальной работы: Учебник/ А.А. Чернецкая. Ростов н/Д: "Феникс", 2006 - 400с.зможностями". М.: Академический проект: Трикста, 2015. - 317 с.

26. Технология социальной работы: Учебник / Под ред. Чернецкой А.А. и др. - Ростов н /Д: " Феникс", 2016. - 156 с.

27. Фирсов М. В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы: учеб. пособие для студ. Высш. учеб. заведений. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.иальное обеспечение. 2015. № 11. С. 17-20.

28. Холодкова О. Г., Полухина Н. С. Ценностное отношение к себе у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья // МНКО. 2013. №3 (40) С.140-142.

29. Холостова Е. И. Социальная работа: Учебное пособие. - 3-е изд.-М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2016.- 475с.

30. Черняева Т.И. Социальная реабилитация «нетипичных» детей // Социологические исследования. - 2015. № 6. - С.85- 94.