Программа психологопедагогической практики
![]()
|
МАТЕРИАЛ К МЕТОДИКАМ «КОРРЕКТУРНЫЕ ПРОБЫ»ФАМИЛИЯ, ИМЯ ................................. КЛАСС ......... ДАТА ...................... ![]() К-во просмотр. К-во пропусков К-во ошибок _____строк ___________ __________ ![]() Методика «Простые аналогии» С ее помощью выявляется характер логических связей и отношений между понятиями. Ход выполнения задания: Ученик изучает пару слов размещенных слева, устанавливая между ними логическую связь, а затем по аналогии строит пару справа, выбирая из предложенных нужное понятие. Если учение не может понять, как это делается, одну пару можно разобрать вместе с ним. 1. Бежать Кричать . стоять молчать, ползать, шуметь, звать, плакать 2. Паровоз Конь . вагоны поезд, лошадь, овес, телега, конюшня 3. Нога Рука . сапог калоши, кулак, перчатки, палец, кисть 4. Птица Человек . гнездо люди, птенец, рабочий, зверь, дом 5. Школа Больница . обучение доктор, ученик, учреждение, лечение, больной 6. Железо Дерево . кузнец пень, пила, столяр, кора, ветка 7. Театр Библиотека . Зритель актер, книги, читатель, библиотекарь, сторож 8. Пароход Поезд . пристань рельсы, вокзал, земля, пассажир, шпалы 9. Малина Кастрюля . ягода плита, суп, ложка, посуда, повар 10. Нож Стол . сталь вилка, дерево, стул, пища, скатерть 11. Дом Лестница . этажи жители, ступеньки, каменный, большой, подъем Анализ результатов: О высоком уровне логики мышления свидетельствуют 8-10 правильных ответов, о хорошем – 6-7 ответов, о достаточном – 4-5, о низком – меньше чем 5. Анализируется также характер установленных связей между понятиями – конкретные, логические, категориальные связи; фиксируется последовательность и устойчивость выбора существенных признаков для установления аналогий. 2. Методы психологического исследования школьников. Диагностика типа темперамента с помощью опросника Айзенка (подростковый вариант) Применять методику целесообразно с 10-12 лет. Инструкция: «Вам предлагается ряд вопросов об особенностях Вашего поведения. Если Вы отвечаете на вопрос утвердительно («согласен»), то поставьте в соответствующей клетке на Бланке ответов знак «+», если отрицательно («не согласен»), то знак «-». Отвечайте на вопросы быстро, не раздумывая, так как важна Ваша первая реакция. Отвечать нужно на каждый вопрос». Бланк ответов Фамилия, И.О._____________________Возраст___________Пол__________
Опросник Айзенка Любишь ли ты шум и суету вокруг себя? Часто ли ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать? Ты всегда находишь быстрый ответ, когда тебя о чем-нибудь просят? Бывает ли так, что ты раздражен чем-нибудь? Часто ли у тебя меняется настроение? Верно ли, что тебе легче и приятнее с книгами, чем с ребятами? Часто ли тебе мешают уснуть разные мысли? Ты всегда делаешь так, как тебе говорят? Любишь ли ты подшучивать над кем-нибудь? Ты когда-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя для этого не было настоящей причины? Можешь ли ты сказать о себе, что ты веселый, живой человек? Ты когда-нибудь нарушал правила поведения? Верно ли, что ты часто раздражен чем-нибудь? Нравится ли тебе все делать в быстром темпе (если же наоборот, склонен к неторопливости, ответь «нет») ? Ты переживаешь из-за всяких страшных событий, которые чуть было не произошли, хотя все кончилось хорошо? Тебе можно доверить любую тайну? Можешь ли ты без особого труда внести оживление в скучную компанию сверстников? Бывает ли так, что у тебя без всякой причины ( без физических нагрузок) сильно бьется сердце. Делаешь ли ты обычно первый шаг для того, чтобы подружиться с кем-нибудь? Ты когда-нибудь говорил неправду? Ты легко расстраиваешься, когда критикуют тебя и твою работу? Ты часто шутишь и рассказываешь смешные истории своим друзьям? Ты часто чувствуешь себя усталым? Ты всегда сначала делаешь уроки, а все остальное потом...? Ты обычно весел и всем доволен? Обидчив ли ты? Ты очень любишь общаться с другими ребятами? Всегда ли ты выполняешь просьбы родных о помощи по хозяйству? У тебя бывают головокружения? Бывает ли так, что твои действия и поступки ставят людей в неловкое положение? Ты часто чувствуешь, что тебе что-нибудь надоело? Любишь ли ты иногда похвастаться? Ты чаще всего сидишь и молчишь, когда попадаешь в общество незнакомых людей? Волнуешься ли так, что не можешь усидеть на месте? Ты обычно быстро принимаешь решения? Ты никогда не шумишь в классе, даже когда нет учителя? Тебе часто снятся кошмарные сны? Можешь ли ты забыть обо всем и от души повеселиться в обществе своих друзей, приятелей, подруг? Тебя легко огорчить чем-нибудь? Случалось ли тебе плохо говорить о ком-нибудь? Верно ли, что ты обычно говоришь и действуешь быстро, не задерживаясь особенно на обдумывание? Если оказываешься в глупом положении, то потом долго переживаешь? Тебе очень нравятся шумные и веселые игры? Ты всегда ешь, что тебе подают? Тебе трудно ответить «нет», когда тебя о чем-нибудь просят? Ты любишь часто ходить в гости? Бывают ли такие моменты, когда тебе не хочется жить? Был ли когда-нибудь груб с родителями? Считают ли тебя ребята веселым и живым человеком? Ты часто отвлекаешься, когда делаешь уроки? Ты чаще сидишь и смотришь, чем принимаешь активное участие в общем веселье? Тебе обычно бывает трудно уснуть из-за разных мыслей? Бываешь ли ты совершенно уверен, что сможешь справиться с делом, которое должен выполнить? Бывает ли, что ты чувствуешь себя одиноким? Ты стесняешься заговорить первым с новыми людьми? Ты часто спохватываешься, когда уже поздно что-нибудь исправить? Когда кто-нибудь из ребят кричит на тебя, ты тоже кричишь в ответ? Бывает ли так, что ты иногда чувствуешь себя веселым или печальным без всякой причины? Ты считаешь, что трудно получить настоящее удовольствие от оживленной компании сверстников? Тебе часто приходится волноваться из-за того, что ты сделал что-нибудь не подумав? Обработка результатов: 1. Экстраверсия-интроверсия определяется по сумме положительных ответов «+» на вопросы: 1, 3, 9, 11, 14, 17, 19, 22, 25, 27, 30, 35, 38, 41, 43, 46, 49, 53, 57 и отрицательных ответов «-» на вопросы: 6, 33, 51, 55, 59. 2.Эмоциональная стабильность – эмоциональная нестабильность определяется суммой положительных ответов «+» на вопросы: 2, 5, 7, 10, 13, 15, 18, 21, 23, 26, 29, 31, 34, 37, 39, 39, 42, 45, 47, 50, 52, 54, 56, 58, 60. 3. Шкала социальной желательности (шкала лжи) определяется по числу совпадений знаков при ответе на вопросы: со знаком «+» 8, 16, 24, 28, 36, 44 и со знаком «-» на вопросы 4, 12, 20, 32, 40, 48. Оценка результатов: Оценочная таблица для шкалы экстраверсия-интроверсия
Оценочная таблица для шкалы нейротизма (эмоциональная стабильность-эмоциональная нестабильность)
По шкале социальной желательности показатель в 4-5 баллов рассматривается как критический, что свидетельствует о тенденции обследуемого ориентироваться на хорошее впечатление о себе. Это распространяется и на другие шкалы. Шкала лжи является своеобразным индикатором демонстративности в поведении испытуемого. Такого рода данные с превышением шкалы лжи выше критического уровня при обработке берутся на заметку. По полученным данным строится график. Сочетание характеристик по двум шкалам укажет на тип Вашего темперамента. Нейротизм ![]() 22 Меланхолик 20 Холерик 18 16 Интроверсия 14 Экстраверсия ![]() 8 Флегматик 6 Сангвиник 4 2 0 Эмоциональная устойчивость Как правило, следует говорить о преобладании тех или иных черт темперамента, поскольку в жизни в чистом виде они встречаются редко. Охарактеризуем «чистые» типы темперамента следующим образом: Сангвиник быстро приспосабливается к новым условиям, быстро сходится с людьми, общителен. Чувства у сангвиника легко возникают и сменяются. Мимика богатая, подвижная, выразительная. При отсутствии серьезных идей, целей, глубоких мыслей, творческой деятельности у сангвиника вырабатывается поверхностность и непостоянство. Холерик отличается повышенной возбудимостью, большой эмоциональностью, порывистостью, импульсивностью. Проявление холерического темперамента в значительной мере зависит от направленности личности. У людей с общественными интересами он проявляется в инициативности, энергичности, принципиальности. Там, где нет богатства духовной жизни, холерический темперамент часто проявляется отрицательно в раздражительности, аффективности. Флегматик обычно ровен, спокоен, редко «выходит из себя», не склонен к аффектам. В зависимости от условий в одних случаях у флегматика могут возникнуть положительные черты: выдержка, глубина мыслей и т.д.; в других - вялость и безучастность к окружающему, лень, безволие. Флегматик медленно вырабатывает новые формы поведения, но они являются устойчивыми. Меланхолик трудно сосредоточивается на чем-либо, его реакция часто не соответствует силе раздражителя. Сильные воздействия вызывают у него продолжительную тормозную реакцию. При нормальных условиях меланхолик глубокий, содержательный человек, при неблагоприятных – может превратиться в замкнутого, боязливого, тревожного человека. |