кадровую стратегию. Программа развития кадрового потенциала мбдоу детский сад 22 Золотая рыбка
 Скачать 83.35 Kb.
|
|
Программа развития кадрового потенциала в МБДОУ № 22 Пояснительная записка В условиях обновления содержания образования возросла потребность в педагоге, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта. В связи с этим изменяются и функции методического сопровождения, обеспечивающего деятельность воспитателя. Актуальность проблем обновления образования требует от воспитателей и других специалистов повысить мотивацию обучающихся, профессионально – практическую направленность занятий, а, следовательно, добиваться более гарантированных запланированных результатов в своей профессиональной деятельности. Проблемы обновления образования объясняются стремительным распространением различных инноваций, в том числе новых педагогических технологий, с одной стороны, и недостаточным владением ими педагогами, с другой. Обновление образования сегодня требует от педагогов знания тенденций инновационных изменений в системе современного образования, отличий традиционной, развивающей и личностно-ориентированной систем педагогической деятельности; понимания сущности педагогической технологии; знания интерактивных форм и методов обучения, критериев технологичности; владения технологиями целеполагания, проектирования, диагностирования, умения анализировать и оценивать свой индивидуальный стиль, а также особенности и эффективность применяемых технологий и собственной педагогической деятельности. Условием успешной социализации воспитанников ДОУ является постоянный профессиональный рост педагогов, который создает базу для поисков и экспериментов. В содержании методической работы ДОУ акцент смещен в сторону деятельности по усилению психолого-педагогической компетентности воспитателя. Методы поддержки педагога будут направлены на развитие его готовности к субъект-субъектному развивающему взаимодействию. В связи с этим задачей первостепенной важности станет развитие профессионального самосознания педагога и определение путей и средств его профессионального саморазвития. Престиж профессии педагога в настоящее время невысок. Это обусловлено как невысокой заработной платой, так и сложившимся стереотипом в обществе: учить умеют все, и делать это очень просто. Вместе с тем именно педагоги дошкольных образовательных учреждений воспитатели, педагоги – психологи, логопеды и другие специалисты, с которыми, пожалуй, впервые в своей жизни ребенок остается один на один, без мамы и папы, являются важнейшим звеном, закладывающим как основу его образования и дальнейшего развития, так и социализации в целом. Сказанное выше означает, что подобрать персонал для нового образовательного учреждения, сформировать команду единомышленников и создать условия для профессионального роста и самосовершенствования каждого члена коллектива, да еще в условиях нехватки педагогических кадров очень сложно. Вместе с тем при формировании нового коллектива очень важно уделить должное внимание подбору, как педагогов, так и вспомогательного персонала. Поскольку дошкольное образовательное учреждение – это, в некоторой степени, ограниченное пространство и коллектив большую часть рабочего времени общается только с детьми своей группы, их родителями и коллегами, то модель взаимодействия внутри коллектива будет специфической и своеобразной. Цель программы: совершенствование системы повышения квалификации, стимулирование и поддержка педагогических работников ДОУ, повышение престижа образовательного учреждения через рост квалификации педагогических работников. Задачи: создание правовых, организационных условий для развития профессиональной культуры работников образования; методическое сопровождение педагогических работников в условиях модернизации образования, обновления его структуры и содержания; совершенствование управленческой компетенции руководителей образовательного учреждения; создание системы стимулирования деятельности педагогов ДОУ; освоение современных педагогических и воспитательных технологий и методик (информационно-коммуникационных, исследовательских, проектных, системно-деятельностного подхода и т. д.); овладение основами научного анализа собственного педагогического труда воспитателями, администрацией Сроки реализации программы: 2016-2020 гг. Участники программы: воспитатели и специалисты ДОУ. Требования к педагогическому коллективу: Высокая профессиональная компетентность, высокий уровень теоретической подготовки, активная научно-методическая деятельность. Высокая исполнительская дисциплина. Готовность педагогических работников к использованию ИКТ технологий в педагогическом процессе и повышении квалификации. 2. Сведения о педагогических кадрах МБДОУ №22 Общее число педагогических работников - 14 Старший воспитатель – 1 (по совместительству) Воспитатель – 12 Музыкальный руководитель – 1 Воспитатель по обучению детей татарскому языку – 1
2. Анализ кадрового состава МБДОУ № 22 Сильные стороны кадровой системы учреждения: стабильный коллектив; 100% обеспеченность кадрами (воспитатели, узкие специалисты, вспомогательный персонал); 80% педагогов имеют квалификационную категорию или соответствуют занимаемой должности; средний возраст педагогов и административной команды 41 год; наличие профессиональных педагогов, способных работать по углубленным программам; 2 педагога работают с открытия детского сада – 31 год; 11 педагогов работают в ДОУ больше 15 лет, что говорит о сохранности контингента; наличие многолетних педагогических «тандемов», в которых воспитатели работают наиболее эффективно. Слабые стороны кадровой системы: четко проявляется тенденция увеличения возрастного ценза педагогического коллектива; низкий процент молодых специалистов; женский коллектив; подверженность «эмоциональному выгоранию» и стрессу. Проблемы и противоречия: Проблемы: Проблема старения педагогических кадров; Незначительный приток молодых специалистов; Снижение активности педагогов в творческой деятельности. Противоречия: Между необходимостью организации методической работы в ДОУ как целостной, основанной на достижениях психолого-педагогической науки и конкретном анализе индивидуальной деятельности системы взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на обогащение и развитие творческого потенциала педагогического коллектива в целом и существующими сегодня не достаточно эффективными механизмами для выстраивания методической системы в ДОУ. Между необходимостью использования, внедрения новых педагогических технологий, их элементов в учебный процесс ДОУ для повышения эффективности, результативности, качества образования и отсутствием механизмов их внедрения. Между необходимостью включения коллектива ДОУ в инновационные процессы и отсутствием эффективных методов стимулирования педагогов для вовлечения их в инновации. Было выявлено, что основными причинами является: низкая мотивация у педагогического коллектива, не ведется в системе работа по реализации тем по самообразованию. Пути решения проблемы:  Создание комфортных условий труда для привлечения молодых специалистов в ДОУ. Привлечение педагогов, владеющих профессиональным мастерством в работу методических объединений, конкурсов профессионального мастерства и творческих групп. Организовать работу по обобщению и передаче педагогического опыта на тематических семинарах и консультациях, посещение открытых мероприятий с той же целью. Привлекать педагогов ДОУ к методической работе и активизировать их потенциал для повышения качества образования. Возможные риски и минимизация их влияния на кадровую политику ДОУ
3. Программа развития кадрового потенциала МБДОУ детский сад №22 Общие положения Основы кадрового потенциала Система кадрового потенциала МБДОУ № 22 основана на стратегии развития системы образования России, Республики Татарстан и образовательного учреждения. Стратегические цели работы с персоналом: Добиться полного количественного и качественного соответствия педагогического состава стратегическим целям МБДОУ № 22 и поддерживать это соответствие. Обеспечить высокий уровень мотивации педагогических кадров на выполнение задач образовательного учреждения. Обеспечить достаточный уровень удовлетворенности педагогического и технического персонала работой в МБДОУ № 22 Поддерживать и развивать преданность сотрудников МБДОУ № 22 Удерживать расходы на персонал в рамках, определяемых текущим финансированием МБДОУ № 22 Права и обязанности педагогических работников: Педагогические работники имеют право: участвовать в управлении образовательным учреждением; работать в педагогическом совете; избирать и быть избранными в совет ДОУ; обсуждать и принимать «Правила внутреннего трудового распорядка»; обсуждать и принимать решения на общем собрании трудового коллектива; защищать свою профессиональную честь и достоинство; осуществлять свободу выбора и использование методик воспитания и обучения, учебных пособий и материалов, учебников; повышать квалификацию; аттестоваться на добровольной основе на первую или высшую квалификационную категорию; работать по сокращенной (не более 36 часов) рабочей неделе, получать пенсию по выслуге лет, (за исключением заведующего, зам. заведующего), длительный до одного года отпуск через каждые 10 лет непрерывной работы; получать социальные льготы и гарантии, установленные законодательством РФ, а также дополнительные льготы, устанавливаемые Учредителем; проведение дисциплинарного расследования нарушения норм профессионального поведения или Устава ДОУ только по жалобе, поданной в письменном виде, копия которой передана работнику; государственного страхования в установленном законом РФ порядке. Педагогические работники обязаны: удовлетворять требования соответствующих квалификационных характеристик; выполнять Устав ДОУ и «Правила внутреннего трудового распорядка», кодексом деловой этики и дресс-кодом сотрудников. поддерживать дисциплину в ДОУ на основе уважения человеческого достоинства детей. Применение методов физического и психического насилия по отношению к детям не допускается; принимать участие в разборе конфликтов по письменному заявлению родителей (законных представителей); проходить периодически по приказу заведующего ДОУ бесплатные медицинские обследования за счет средств бюджета Учредителя; выполнять условия родительского договора; сотрудничать с семьей ребенка по вопросам воспитания и обучения; своевременно устранять неполадки, имеющиеся в группе и на игровых площадках с целью предотвращения детского травматизма; обеспечивать выполнение утвержденного режима дня; выполнять требования должностных инструкций. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||