Главная страница
Навигация по странице:

  • Второй этап (технологический) : 2018—2019 г.г.

  • Третий этап (рефлексивно – обобщающий):2019 - 2020 г.г.

  • 5. Мероприятия по реализации программы

  • 6. Материально-техническое обеспечение реализации программы.

  • 7. Ожидаемые результаты

  • Мониторинг результатов реализации программы.

  • Структура службы управления персоналом. Основные нормативно-правовые документы, регламентирующие проведение кадровой политики в ДОУ Международные правовые документы

  • Правовые акты РФ

  • СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

    		•

    кадровую стратегию. Программа развития кадрового потенциала мбдоу детский сад 22 Золотая рыбка


    Скачать 83.35 Kb.
    НазваниеПрограмма развития кадрового потенциала мбдоу детский сад 22 Золотая рыбка
    Анкоркадровую стратегию
    Дата12.11.2021
    Размер83.35 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаrazvitie_kadrovogo_potentsiala.docx
    ТипПрограмма
    #270113
    страница4 из 4
    1   2   3   4




    1. Этапы реализации программы.


    Первый этап (организационный): 2017—2018 г.г.

    Данный этап предполагает выявление перспективных направлений развития ДОУ и проектирование его нового качественного представления в условиях перехода на ФГОС, поиск новых вариантов на основе требований ФГОС ДО.

    Осваиваются новые формы и процедуры аттестации педагогических кадров (на соответствие занимаемой должности). Реализация перспективного плана по совершенствованию профессиональной компетентности педагогов.
    Второй этап (технологический): 2018—2019 г.г.

    Данный этап предполагает реализацию стратегии перехода ДОУ в новое качественное состояние, реализацию ведущих направлений и идей программы, оценку её эффективности, действенности на основе качественного анализа всех направлений деятельности.

            Совершенствуется система моральных и материальных стимулов для постоянного повышения квалификации, оценки качества образования.
    Третий этап (рефлексивно – обобщающий):2019- 2020 г.г.

    Данный этап предполагает анализ достигнутых результатов, теоретическое обоснование системных изменений в образовательном пространстве дошкольного учреждения, презентацию опыта и определение перспектив дальнейшего развития детского сада.
    5.      Мероприятия по реализации программы:

    Задача
    Мероприятие
    Индикаторы результативности

    Преодоление психологического сопротивления к

    восприятию и внедрению инноваций

    в учебно-воспитательный процесс

    • Организация информирования педагогического коллектива об основных направлениях модернизации образования через    систему практико-ориентированных семинаров «Основные направления модернизации образования»;

    • Формирование позитивного восприятия инновационных процессов6

    • Организация курсовой переподготовки в соответствии с потребностями реализации ФГОС ДО.

    • Увеличение доли педагогов, имеющих положительную мотивацию к   восприятию инноваций;

    • Доля педагогов, прошедших курсовую подготовку.

    Обновление состав педагогического коллектива

    • Реализация плана привлечения молодых специалистов в ДОУ.

    • Развитие института наставничества

    • Укомплектованность ДОУ педагогическими кадрами, имеющими высшее профессиональное образование.

    • Увеличение количества педагогических работников в возрасте до 35 лет.

    • Создание и поддержание педагогических тандемов

    Создание внутри ДОУ системы развития профессиональной компетентности педагогов      с учетом требований ФГОС ДО.

    • Организация участия педагогов   в   конкурсах профессионального мастерства, дистанционных проектах, конференциях, открытых мероприятиях.

    • Организации участия педагогов в сетевом повышении квалификации.

    • Внедрение в учебный процесс дистанционных форм обучения, дополняющих учебный процесс.

    • Публикация работ педагогов в профессиональных изданиях и в СМИ.

    • Освоение   педагогами компьютерных технологий

    • Доля педагогов, занимающихся научной деятельностью.

    • Доля педагогов, повышающих квалификацию            в дистанционной форме.

    • Доля   педагогов, имеющих публикации в профессиональных изданиях и СМИ.

    • Доля педагогов, внедряющих в учебный процесс инновационные формы обучения.

    Обеспечение условий      для демонстрации успешности педагогов

    • Созданию Портфолио педагогов:

    • Создание электронных страниц педагогов на сайте ДОУ;

    • Организация и проведение мастер-классов педагогов;

    • Демонстрация опыта работы педагогов на разных уровнях.

    • Увеличение доли педагогов, имеющих Портфолио до 100%.

    • Доля педагогов ДОУ, которые представляют опыт своей работы через семинары и мастер-классы;

    • Увеличение доли педагогов, принимающих участие в работе ГМО.

    Корректировка

    механизмов

    материального

    стимулирования

    педагогов

    • Корректировка критериев для осуществления стимулирования деятельности педагогов в условиях реализации ФГОС ДО.

    • Внесение изменений в нормативно-правовую базу по вопросам стимулирования педагогов ДОУ.




    6.     Материально-техническое обеспечение реализации программы.

    • материальное стимулирование педагогических работников по результатам педагогического труда;

    • поддержка и материальное обеспечение конкурсного движения среди педагогов ДОУ;

    • приобретение информационной техники и обеспечение ею образовательного и воспитательного процесса;

    • оснащение материальной базы групп;

    • приобретение современной педагогической литературы, пополнение медиатеки.


    7.     Ожидаемые результаты:

    • повышение качества образования в ДОУ;

    • положительная динамика в результатах выпускников МБДОУ № 22 совершенствование педагогических технологий;

    • снижение заболеваемости воспитанников, сохранение их здоровья;

    • рост общекультурной и профессиональной компетентности педагогов;

    • создание гибкой системы повышения профессионального мастерства педагогических работников в процессе педагогической деятельности;

    • рост профессионального уровня педагогических работников;

    • рост социально-профессионального статуса педагогов;

    • повышение персональной ответственности каждого воспитателя за результаты своего педагогического труда на основе регулярного самоанализа совместной деятельности и других мероприятий, в том числе и в системе внутреннего мониторинга.

     

    Мониторинг результатов реализации программы.

    1. Мониторинг освоения воспитанниками ДОУ основной общеобразовательной программы по итогам независимой оценки.

    2. Анализ активности и результативности участия педагогов в профессиональных конкурсах, конференциях.

    3. Анкетирование участников образовательного процесса.

    4. Диагностика эффективности использования педагогических технологий.

      

    Структура службы управления персоналом. 

    Основные нормативно-правовые документы, регламентирующие проведение кадровой политики в ДОУ
    Международные правовые документы:

    • Всеобщая декларация прав человека

    • Декларация прав ребенка

    • Конвенция о правах ребенка

    • Всемирная декларация об обеспечении выживания


    Правовые акты РФ:

    • Закон об образовании РФ

    • Конституция Российской Федерации

    • Семейный кодекс РФ

    • Конституция Республики Татарстан

    • Закон об Образовании Республики Татарстан

    • Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений»

    • Постановление Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 9 февраля 2004 г. № 9 «Об утверждении порядка применения единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих» (в ред. Приказа Минздравсоцразвития РФ от 25.10.2010 N 921н)

    • Положения, регулирующие организацию жизнедеятельности в ДОУ:

      • Положение о Педагогическом совете

      • Положение об Общем собрании ДОУ

      • Положение о творческой группе педагогов ДОУ

      • Положение о премировании и депремировании МБДОУ № 22

      • Положение об общем собрании работников

      • Коллективный договор

      • Правила внутреннего трудового распорядка.

      • Кодекс деловой этики

      • Дресс-код


    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    В заключении отметим, что при формировании основных направлений развития кадрового потенциала необходимо использование методов «Мозгового штурма» и экспертных оценок, ранжирование целей и обоснование целевых приоритетов в работе с персоналом ДОУ.

    Современный руководитель ДОУ должен владеть технологиями кадрового менеджмента; своевременно и грамотно разрабатывать локальные нормативно-правовые документы в соответствии с ТК РФ, законами и подзаконными актами в сфере образования, а также федеральным государственным стандартом (ФГОС ДО).

    В условиях реализации ФГОС ДО кадровая политика является инструментом эффективного управления персоналом организации, а действия руководителя дошкольного учреждения должны быть направлены на создание условий для развития педагогического коллектива, способного решать поставленные цели и задачи.

    Кадровая политика представляет собой систему теоретических взглядов, идей, требований, принципов, определяющих основные направления работы с персоналом, ее формы и методы и выступает составной частью программы развития учреждения.

    В связи с выходом новых нормативно-правовых документов, руководитель должен выработать стратегию развития кадрового потенциала ДОУ и определить алгоритм действий по повышению профессиональной компетентности педагогических работников по вопросам индивидуализации воспитанников ДОУ.

    Развитие кадрового потенциала МБДОУ № 22 отражается в следующих документах:

    • Положение о Педагогическом совете

    • Положение об Общем собрании ДОУ

    • Положение о творческой группе педагогов ДОУ

    • Положение о премировании и депремировании МБДОУ № 22

    • Положение об общем собрании работников

    • Коллективный договор

    • Правила внутреннего трудового распорядка.

    • Кодекс деловой этики

    • Дресс-код

    • Должностные инструкции.

    На основании результатов анализа управления персоналом в МБДОУ № 22, пришли к выводам:

    1. К положительным факторам можно отнести, что в МБДОУ № 22:

    • произошло повышение заработной платы;

    • отсутствие в организации сотрудников, уволенных за прогулы и иные нарушения;

    • несмотря на текучесть кадров за отчетный период на 0,06%, постоянство состава сотрудников учреждения составляет 94% от общей доли всего персонала;

    1. К негативным факторам можно отнести незначительное увеличение коэффициента оборота по выбытию и текучести кадров (0,06%),


    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


    1. Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12.2001 № 197-ФЗ (ред. от 30.12.2015);

    2. Федеральный закон №273-ФЗ от 29 декабря 2012 «Об образовании в Российской Федерации»;

    3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного стандарта дошкольного образования»;

    4. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н "Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;

    5. "Комплексная программа повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций" (утв. Правительством РФ 28.05.2014 № 3241п-П8);

    6. Распоряжение Правительства РФ от 15 мая 2013 г. № 792-р "Об утверждении государственной программы РФ "Развитие образования" на 2013-2020 гг. ";

    7. «Государственная программа РФ «Развитие образования» на 2013-2020 годы»;

    8. Письмо Министерства образования и науки РФ от 6 февраля 2014 г. № 09-148 «Модельный кодекс профессиональной этики педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;

    9. Постановление Правительства РФ от 8 августа 2013 года №678 "Об утверждении номенклатуры должностей педагогически работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность руководителей образовательных организаций";

    10. Приказ Минобрнауки России от 7 апреля 20104 г. №276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;

    11. Распоряжение Правительства РФ от 26.11.2012 № 2190-р "Об утверждении Программы поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях на 2012-2018 годы";

    12. Послание Президента РФ Федеральному собранию на 2013 год от 12 декабря 2012 года;

    13. Приказ министерства труда и социальной защиты РФ от 26 апреля 2013 г.№167 н «Об утверждении рекомендаций по оформлению трудовых отношений с работниками государственного (муниципального) учреждения при введении эффективного контракта»;

    14. Распоряжение от 30 декабря 2012 г. № 2620-р «Об утверждении плана мероприятий ("дорожная карта") «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования стандарт педагога и науки";

    15. Распоряжение от 30 апреля 2014 г. № 722-р «О плане мероприятий («дорожную карту») «Изменения в отраслях социальной сферы направленные на повышение эффективности образования и науки»;

    16. Бюджетное послание президента РФ от 28 июня 2012 года "О бюджетной политике в 2013-2015 годах";

    17. Постановление Правительства РФ от 3 июня 2013 года№ 459 "Об утверждении порядка предоставления и распределения субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов РФ на реализацию мероприятий по модернизации региональных систем дошкольного образования в 2013 году"

    18. Абрамовских, Н.В. Педагогический мониторинг в образовательном процессе дошкольного учреждения / Н.В. Абрамовских. – Стандарты и мониторинг в образовании. – 2009. - № 3. – С. 51-54.

    19. Аршинов, В.И. Идеи синергетики и теория воспитательных систем / В.И. Аршинов, М.Ю. Усманова // Моделирование воспитательных систем: теория - практике. - М.: Изд-во РОУ, 2010. - С. 39-46.

    20. Базарова Т.Ю, Еремина Б.Л. Управление персоналом: учеб. для вузов. -М.: ЮНИТИ –М, 2013. – 558 с.

    21. Безадзе Н.Г. Сущность, цели и задачи кадрового планирования //Упр-е персоналов в сфере наукоемкого бизнеса –М.: Инфра –М, 2010. – С. 46.

    22. Буханков М.И. Управление персоналом: Учебник.- М.: ИНФРА- М, 2011. – 368 с.- (Высшее образование).

    23. Веснин, В.Р управление персоналом в схемах: Учебное пособие/В.Р. Веснин.-М.:Проспект, 2013.-96

    24. Верховкина, М.Е. Смыслы новой зарплатной реформы. /Верховкина М.Е.//Управление ДОУ. – 2014. - № 1.

    25. Герчиков, В.И. Управление персоналом: работник-самый эффективный ресурс компании: Учебное пособие/В.И.Герчиков. -М.: ИНФРА-М, 2012. -282 с.

    26. Дошкольное образование в России. Сборник действующих нормативно-правовых документов и научно-методических материалов /Под.ред. Р.Б. Стеркиной. – М.: Издательство АСТ, 2011. – 336 с.

    27. Дятлов, В.А. Управление персоналом: учеб. пособие / В.А. Дятлов. - М.: ПРИОР, 2014. – 365 с.

    28. Заславская О.В. Некоторые аспекты моделирования учебно­го процесса в связи с созданием воспитательной системы / О.В. Заславская. - М.: Изд-во РОУ, 2011. - С. 87-93.       

    29. Ивановская, Л.В. Управление персоналом: теория и практика. кадровая политика и стратегия персоналом: Учебно-практическое пособие/Л.В. Ивановская.-М.:Проспект, 2013.-64с.

    30. Иванцевич Дж. М., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления: основы управления персоналом. М.: Дело, 2009. – 233 с. 

    31. Ильенко Л.П. Программа развития общеобразовательного учреждения: Пособие для руководителей общеобразовательных учреждений и органов управления образованием / Л.П. Ильенко. – М.: АРКТИ, 2012. – 128с.

    32. Каштанова, Е.В. Управление персоналом: теория и практика. Управление деловой карьерой, служебно-профессиональным продвижение и кадровым резервом: Учебно-практическое пособие/Е.В. Каштанова. -М.: Проспект, 2013. - 64с.

    33. Кибанов, А.Я. Управление персоналом: теория и практика. Оценка и отбор персонала при найме и аттестации, высвобождение персонала: Учебно-практическое пособие/А.Я. Кибанов. -М.: Проспект, 2013. - 80с.

    34. Литвиненко Э.В. Экспертное оценивание в лицензировании и аттестации образовательных учреждений и управленческих кадров. - М.: «5 за знания», 2008.

    35. Официальный сайт МБДОУ №11 «Родничок» Электронный доступ: http://rodni4ok11.caduk.ru.

    36. Патронова, И.А. Эффективный контракт в ДОО/ И.А. Патронова// Управление ДОУ – 2014 - № 4.

    37. Рощин С. Ю. Экономика труда: экономическая теория труда: учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 400 с.

    38. Фролов С. П. Переходим на эффективный контракт//Руководитель бюджетной организации – 2015 [электронный ресурс: http://info-personal.ru/upravlenye-personalom/kadrovaya-politika-zachem-ona-nuzhna-i-kak-ee-razrabotat/]

    39. Яхонтова, Е.С. Стратегическое управление персоналом: Учебное пособие / Е.С. Яхонтова. - М.: ИД Дело РАНХиГС, 2013. - 384 c.

    40. http://bibliofond.ru/view.aspx?id=561284

    41. http://consultantpuls.ru/

    42. http://obr.direktor.ru/archive/persons/Ushakov_Konstantin


    1   2   3   4

    написать администратору сайта