Раздел III. Концепция развития «Школы успешной самореализации личности»
Ключевые ориентиры программы развития: миссия, цели, задачи, этапы реализации и ожидаемые результаты
Миссия школы – помогать средствами современного образования стать
успешным любому человеку, готовить людей, способных развиваться и развивать страну.
Ключевые приоритеты развития «Школы успешной самореализации личности» до 2024 года:
1. Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными организациями, вузами, организациями сферы культуры, чтобы расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество уже оказываемых, помочь учащимся в выборе будущей специальности, подготовке к поступлению в вуз.
2. Расширение образовательных возможностей для учащихся через многопрофильность и вариативность образовательных программ общего и дополнительного образования.
3. Совершенствование модели управления качеством образования.
4. Расширение партнерских связей со сторонними организациями в интересах развития школы.
5. Создание востребованной воспитательной системы для реализации современной молодежной политики.
6. Целью программы является повышение конкурентных преимуществ школы как образовательной организации, ориентированной на создание условий для формирования успешной личности ученика.
Указанная цель будет достигнута в процессе решения следующих задач:
• формирование устойчивой мотивации учащихся к повышению своего уровня подготовки через урочную и внеурочную деятельность;
• активизация системы общественно-гражданского управления школой;
• мониторинг процесса реализации ФГОС в школе;
• повышение качества работы с одаренными детьми;
• реализация программы здоровьесбережения учащихся;
• организация работы летнего оздоровительного лагеря.
Этапы реализации:
Первый этап реализации программы развития: разработка документов, направленных на методическое, кадровое и информационное обеспечение развития школы,
организацию промежуточного и итогового мониторинга реализации программы.
Второй этап реализации программы развития: реализация мероприятий, направленных на достижение результатов программы, промежуточный мониторинг реализации мероприятий программы, коррекция программы.
Третий этап реализации программы развития: итоговый мониторинг
реализации мероприятий программы, анализ динамики результатов, выявление проблем и путей их решения, определение перспектив дальнейшего развития. Подведение итогов и постановка новых стратегических задач развития.
Требования к условиям воспитания и социализации:
• создание социально-воспитательной среды школы, содержащей символы российской государственности: герб, флаг, гимн, изображения лидеров государства и знаменитых людей (образцовых граждан) российской истории, плакаты, посвященные государственным праздникам, памятным датам национальной истории и др.;
• создание эколого-воспитательной среды школы, воссоздающей ценности здорового образа жизни, бережного отношения к своей жизни, жизни других людей, природы, планеты в целом;
• создание эстетической среды школы, воссоздающей ценности красоты, гармонии, совершенства в архитектурном и предметном пространстве школы;
• создание локальной школьной воспитательной среды, воссоздающей
историю школы, ее культурные, педагогические и другие традиции, портреты и биографии замечательных педагогов и выпускников;
• взаимодействие школы при разработке и реализации программы воспитания
и социализации учащихся с социальными субъектами воспитания (ветеранские, экологические, национально-культурные и иные общественные организации, православная церковь, армия, органы охраны правопорядка, СМИ);
• взаимодействие школы при разработке и реализации программы воспитания и социализации учащихся с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта;
• работа школы с семьей, системное привлечение родителей учащихся к разработке и реализации школьных программ обучения, воспитания и социализации учащихся;
• интеграция учебной, внеучебной, внешкольной, семейно- воспитательной, общественно полезной деятельности в рамках программ обучения, воспитания и социализации учащихся;
• направленность программ обучения, воспитания и социализации учащихся на решение проблем их личной, семейной и школьной жизни;
Цель программы развития «Школа успешной самореализации личности»:
Повышение качества образования в МБОУ «СОШ №1» как образовательной организации, ориентированной на создание условий для формирования успешной личности ученика
Указанная цель будет достигнута в процессе решения следующих задач:
-формирование устойчивой мотивации учащихся к повышению своего уровня подготовки через урочную и внеурочную деятельность;
-реализация программы здоровьесбережения и экологического образования учащихся;
-цифровизация образования;
-повышение уровня функциональной грамотности;
-повышение качества работы с одаренными детьми;
-активизация системы общественно-гражданского управления школой;
-создание единого образовательного пространства «Школа – родители –общественность – предприятия и организации города Чистополя»;
-развитие сетевого взаимодействия с другими образовательными организациями
Руководители проектов:
Наименование проекта
|
Руководитель проекта
|
1.«Цифровизация образования»
|
Матвеева А.А., руководитель методического объединения по информатизации
|
2.«Сетевое взаимодействие»
|
Зайцева Ю.Г., руководитель ШМО классных
руководителей
|
3.«Семья+школа=благополучный
ребенок»
|
Шестакова Т.Н.,ЗД по ВР
|
4. «Методическая лаборатория»
|
Просвиркина Т.В.,ЗД по УР
|
5. «Школа наставничества»
|
Просвиркина Т.В., ЗД по УР, руководители ШМО
|
5«Успешный ученик»
|
Просвиркина Т.В.,ЗД по УР
|
8. «Функциональная грамотность»
|
Билалова И.С., ЗД по УР, руководители ШМО
|
9. «Растем патриотами»
|
Шестакова Т.Н.,ЗД по ВР,Ерашова А.В.,педагог- организатор, ,Хаматшин И.М.,педагог-организатор
ОБЖ
|
10. «Территория школы-территория
здоровья и безопасности»
|
Шестакова Т.Н.,ЗД по ВР,Ерашова А.В.,педагог- организатор, ,Хаматшин И.М.,педагог-организатор
ОБЖ
|
Мероприятия_по_реализации_Программы_развития_«Школы_успешной_самореализации_личности»'>Раздел IV. Мероприятия по реализации Программы развития «Школы успешной самореализации личности»
Программа развития «Школа успешной самореализации личности» реализуется по направлениям «Школа – учитель – ученик - родитель», «Школа-учитель», «Школа-ученик», каждое из направлений включает в себя ряд проектов, предусматривающих комплекс мероприятий.
Направление «Школа – учитель –ученик - родитель»
• «Цифровизация образования»
• «Сетевое взаимодействие»
• «Семья+школа= благополучный ребенок»
Направление «Школа-учитель»
• «Методическая лаборатория»
• «Школа наставничества»
Направление «Школа-ученик»
• «Функциональная грамотность»
• «Успешный ученик»
• «Растем патриотами»
• «Территория школы-территория здоровья и безопаснсти»
Мероприятия по реализации Программы развития
«Школа успешной самореализации личности»
1.Мероприятия по реализации проекта «Цифровизация образования»
|
|
Цель
|
Задачи
|
Направления деятельности
(комплекс мероприятий)
|
Сроки
|
Ответственные
|
|
Модернизировать оборудование и повысить цифровую компетенцию работников и учеников школы в соответствии с федеральным проектом
«Цифровая образовательная среда»
|
Анализ цифровой инфраструктуры.
Анализ цифровых технологий, которые могут применяться в деятельности педагогов с целью развития ИКТ- компетенции учеников- на уроках и внеурочных занятиях
Повышение цифровой компетенции педагогов, учеников и родителей
|
-Оценка достаточности оборудования в школе
-Проведение ревизии оснащения школы и подготовка отчёта по её итогам
-Составление плана развития инфраструктуры школы
-Диагностика ИКТ-компетенции педагогов и их обучение на курсах повышения квалификации
-участия в проектах «Учи.ру», «Открытая школа», «Сберкласс» и др
-Разработка модели цифровой образовательной среды.
-Совершенствование системы получения репрезентативных данных, обратной связи от родителей (законных представителей) обучающихся, актуальных для прогнозирования развития системы образования,
|
2021- 2024
гг
Ежегодно,
в течение года
|
Просвиркина Т.В., ЗД по УР,
Матвеева А.А., руководитель методического объединения по информатизации
|
|
2. Мероприятия по реализации проекта «Сетевое взаимодействие»
|
|
Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными организациями, вузами, организациями сферы культуры с целью расширение сферы услуг и повысить качество уже
оказываемых, оказать помощь ученикам в
|
Осуществление анализа уже созданной системы сотрудничества с учреждениями города
Анализ качества работы с учреждениями города, её эффективности
Определение перспективных направлений сотрудничества с
|
-Обновление заключенных договоров
-Подписание новых договоров о сотрудничестве
-Составление и реализация совместных планов работы с учреждениями спорта, вузов, сферы культуры и дополнительного образования
|
2021-2024 гг
Ежегодно,
в течение года
|
Билалова И.С., ЗД по УР,
Зайцева Ю.Г.,
рук-ль ШМО
классных руководителей
|
|
выборе будущей профессии и подготовить к поступлению в вуз.
|
учреждениями города
4.Совершенствование модели сетевого взаимодействия
|
|
|
|
|
3.Мероприятия по реализации проекта «Семья+школа=благополучный ребенок»
|
|
Достижение высокого уровня педагогической культуры родителей, усиление роли семьи в воспитании детей
|
Анализ уже созданной системы психолого-педагогического просвещения родителей и системы взаимодействия семьи о школы
Определение мероприятий по совершенствованию созданной
Системы психолого-педагогического просвещения родителей и взаимодействия семьи и школы по вопросам воспитания детей
3.Внедрение усовершенствованной системы в образовательную деятельность школы
|
-Проведение диагностического опроса родителей с целью выявления их образовательных запросов в области воспитания детей;
-Актуализация программы родительского всеобуча по годам обучения в соответствии с результатами опроса
-Реализация программы родительского всеобуча
в ходе проведения родительских собраний, в том числе общешкольных, родительских конференций, индивидуальных и групповых консультаций родителей, практикумов, тренингов
-Реализация программы взаимодействия семьи и школы «Мы вместе» посредством проведения совместных мероприятий по направлениям внеурочной деятельности ФГОС, реализации общешкольных и классных социально значимых проектов, организации деятельности школьных клубов по интересам
-Организация школьного родительского сообщества «Совет родителей», «Совет отцов»,
«Совет профилактики» с целью создания единого воспитательного пространства
|
2021-2024 гг Ежегодно,
в течение года
|
Шестакова Т.Н.,
ЗД по ВР
|
|
5. Мероприятия по реализации проекта «Методическая лаборатория»
|
|
Повышение профессиональной компетенции педагогических работников и их
мотивации к
инновационной деятельности в области работы над ключевыми компетенциями школьников, цифровизации образования
|
Осуществление мониторинга курсовой подготовки по направлениям «Цифровизация образования», «Формирование функциональной грамотности»,
2.Организация диагностики уровня компетентности педагогов в области работы над ключевыми компетенциями школьников
3.Обеспечение повышения квалификации педагогов в системе методической работы и в системе курсовой подготовки
4.Усовершенствование внутрифирменной модели учительского роста, основанной на профессиональном взаимодействии членов педагогического коллектива
|
-Реализация мероприятий по повышению квалификации педагогов
-Методическое сопровождение педагогических работников
-Экспертиза профессиональной деятельности педагога в ходе посещения занятий, уроков с целью выявления лучшего педагогического опыта и с целью оказания методической помощи
-Организация консультационной работы по вопросам методической деятельности
-Организация работы наставников и деятельности стажировочных площадок по заданным направлениям
-Создание проблемно-творческих групп для реализации инновационной деятельности по заданным направлениям
-Организация и проведение внутрифирменных методических мероприятий таких, как
«Фестиваль педагогических идей», «Смотр- конкурс учебно-методических разработок»,
«Межпредметной декады» и др.
-Создание проектных команд по созданию дидактических и методических материалов по актуальным направлениям повышения педагогической компетенции
|
2021-
2024 гг Ежегодно,
в течение года
|
Просвиркина Т.В.,
ЗД по УР,
|
|
6. Мероприятия по реализации проекта «Школа наставников и наставничества»
|
Повышение профессиональной компетенции педагогических работников в рамках функционирования внутрифирменной модели учительского роста
|
Разработка и внедрение модели наставничества как формы повышения профкомпетности педагогов.
Создание системы подготовки наставников, определение содержания и форм работы педагога-наставника, определение кандидатур учителей-наставников. 3.Организация диагностики педагогических затруднений членов
педколлектива с целью определения адресатов педагогической помощи, проблемных зон учителя-стажера, подбора наставника и определения цели взаимодействия.
4.Разработка и реализация программ адаптации (для молодых учителей) либо корректировки профессиональных умений (для опытных педагогов).
5.Анализ полноты и эффективности реализации программы наставничества, уровня профессиональной адаптации стажёра и степени его готовности к выполнению своих функциональных
обязанностей.
|
Организация «Школы наставников и наставничества»: отбор кандидатов, проведение мастер-классов по совершенствованию методических компетенций, необходимых педагогу-наставнику.
-Организация участия педагогов-наставников в методических мероприятиях, проводимых по линии ИРО РТ, МО и Н РТ, Министерства Просвещения РФ.
Экспертиза профессиональной деятельности педагогов в ходе посещения занятий, уроков с целью выявления образовательных запросов педагогов и определения адресатов педагогической помощи.
Организация деятельности методических пар:
«наставник-стажер», составление и реализация программы наставничества, проведение и участие наставника и стажера в совместных образовательных мероприятиях.
-Осуществление аналитической деятельности, направленной на выявление полноты и эффективности реализации программы наставничества
|
2021-
2024 гг Ежегодно,
в течение года
|
Просвиркина Т.В., ЗД по УР, руководители ШМО
|
6. Мероприятия по реализации проекта «Школа наставников и наставничества»
|
Повышение профессиональной компетенции педагогических работников в рамках функционирования внутрифирменной модели учительского роста
|
Разработка и внедрение модели наставничества как формы повышения профкомпетности педагогов.
Создание системы подготовки наставников, определение содержания и форм работы педагога-наставника, определение кандидатур учителей-наставников. 3.Организация диагностики педагогических затруднений членов
педколлектива с целью определения адресатов педагогической помощи, проблемных зон учителя-стажера, подбора наставника и определения цели взаимодействия.
4.Разработка и реализация программ адаптации (для молодых учителей) либо корректировки профессиональных умений (для опытных педагогов).
5.Анализ полноты и эффективности реализации программы наставничества, уровня профессиональной адаптации стажёра и степени его готовности к выполнению своих функциональных
обязанностей. осуществлении урочной и внеурочной деятельности);
-создание банка заданий, направленных на формирование читательской, естественнонаучной, математической, финансовой грамотности;
-формирование банка методической продукции по вопросам формирования ФГ и 4К- компетенций в урочной и внеурочной деятельности;
-совершенствование системы мониторинга сформированности УУД и ФГ;
|
Организация «Школы наставников и наставничества»: отбор кандидатов, проведение мастер-классов по совершенствованию методических компетенций, необходимых педагогу-наставнику.
-Организация участия педагогов-наставников в методических мероприятиях, проводимых по линии ИРО РТ, МО и Н РТ, Министерства Просвещения РФ.
Экспертиза профессиональной деятельности педагогов в ходе посещения занятий, уроков с целью выявления образовательных запросов педагогов и определения адресатов педагогической помощи.
Организация деятельности методических пар:
«наставник-стажер», составление и реализация программы наставничества, проведение и участие наставника и стажера в совместных образовательных мероприятиях.
-Осуществление аналитической деятельности, направленной на выявление полноты и эффективности реализации программы наставничества внеурочных курсов, направленных на формирование ФГ.
-Организация и проведение с учениками мероприятий на основе межпредметности: межпредметных недель, конкурсов межпредметных проектов, межпредметных марафонов, квестов, научно-практических конференций учащихся и др.
- Организация деятельности членов коллектива по осуществлению
|
2021-
2024 гг Ежегодно,
в течение года
|
Просвиркина Т.В., ЗД по УР, руководители ШМО
|
8. Мероприятия по реализации проекта «Успешный ребёнок»
|
Повышение уровня коллективных и персонифицированных значимых достижений учеников на
республиканском, всероссийском и международном уровнях, в том числе в конкурсах ественнонаучного, математического,
научно-технического профиля.
|
Создание особых условий обучения, при которых уже в школе дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире
Совершенствование условий для развития творческого потенциала каждого ребенка
в условиях гуманистического воспитания.
Развитие системы поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности.
4. Широкое внедрение тьюторских и коучинговых методик в работе с учениками
|
-Организация участия всех учеников школы в школьном этапе всероссийских предметных олимпиад, подготовка призеров школьного этапа к участию в муниципальном и региональном этапах.
-Участие учеников в значимых конкурсах, в том числе научно-технического, ественнонаучного и математического профиля.
-Выстраивание индивидуальных образовательных маршрутов учеников школы в рамках деятельности школы «Путь к Олимпу».
-Индивидуальное консультирование учеников с использованием тьюторских и коучинговых методик.
-Реализация сетевых проектов с социальными партнёрами.
-Организация участия школьников в профильных сменах «Салэт», республиканского олимпиадного центра.
-Осуществление организационно- информационной работы с педагогами школы по вопросам выявления, поддержки и развития детской одаренности, создания индивидуальных образовательных маршрутов, использования тьюторских и коучинговых методик.
-Осуществление информационной работы с родителями обучающихся посредством проведение лекториев для родителей по теме
«Выявление, мотивация, сопровождение и поддержка индивидуальных образовательных
маршрутов, обучающихся», индивидуальных и групповых консультаций.
|
2021-2024
гг Ежегодно,
в течение года
|
Просвиркина Т.В., ЗД по УР
|
9. Мероприятия по реализации проекта «Растем патриотами»
|
Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-
нравственных ценностей народов Российской
|
1.Создание условий для воспитания личности, способной к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме, обладающей чувством
|
-Вовлечение учащихся в деятельность Всероссийского детско-юношеского военно- патриотического общественного движения
«ЮНАРМИЯ», увеличение охвата детей военно-патриотическим воспитанием, в том
|
2021-2024 гг Ежегодно, в течение года
|
Шестакова Т.Н.,ЗД по ВР,
Ерашова А.В., педагог-организатор
|
Федерации, исторических и национально-культурных традиций путем вовлечения к школьников в систему патриотического воспитания
|
причастности к историко- культурной общности российского народа и судьбе России, патриотизмом, готовностью к служению Отечеству, к его защите через:
- вовлечение школьников в деятельность детских и юношеских общественных организаций;
-реализацию программы воспитания;
-реализацию социально значимых проектов;
-осуществление социального партнерства с учреждениями культуры, спорта, здравоохранения, общественными организациями и межпоколенческого взаимодействия;
-создание позитивной информационной среды, транслирующей духовно- нравственные, гражданско- патриотические ценности;
-развитие системы волонтерства;
|
числе через:
Проведение всероссийских патриотических форумов, слетов, акций и других массовых мероприятий;
Вовлечение обучающихся в юнармейские проекты, конкурсные движения, фестивали и другие мероприятия патриотической направленности;
Расширение и распространение юнармейских программ по организации отдыха детей и их оздоровления, патриотических экспедиций.
-Вовлечение детей в деятельность Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «РОССИЙСКОЕ ДВИЖЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ» .
- Организация участия школьников во Всероссийском конкурсе «Большая перемена», направленного на профориентацию учащихся через построение индивидуальных траекторий профессионального развития.
-Проведение в рамках реализации программы воспитания школьных мероприятий гражданско-патриотической направленности и участие обучающихся в муниципальных, региональных, всероссийских мероприятиях, направленных на духовно-нравственное, военно-патриотическое и гражданское воспитание, на развитие практических навыков, необходимых для включения детей и молодежи в общественно полезную деятельность (коммуникация, кооперация, креативность,
информационная грамотность и т.д.), а также в мероприятиях по противодействию распространения деструктивной идеологии, в том числе в цифровой среде.
-Организация работы по вовлечению школьников в социально активную деятельность посредством реализации патриотических проектов.
- Создание и размещение в информационно- телекоммуникационной сети «Интернет» контента, основанного на принципах нравственности и гражданской идентичности и направленного на трансляцию позитивных жизненных ценностей, в том числе связанных с патриотическим воспитанием и формированием активной гражданской жизненной позиции.
- Увеличение количества и совершенствование деятельности волонтерских отрядов.
- Развитие и совершенствование системы краеведения, традиций музейной педагогики, организация туристической деятельности, разработка туристических маршрутов, связанных с изучением истории родного города, родного края .
|
|
|
10.Мероприятия по проекту «Территория школы -территория здоровья и безопасности»
|
Создание благоприятной, комфортной здоровьесберегающей школьной среды, направленной на формирование навыков ЗОЖ и профилактику экстремизма и асоциального, деструктивного поведения в
подростковой среде
|
Создание условий для физического и психологического комфорта учащихся в школе.
Развитие у учащихся стремления к здоровому и безопасному образу
жизни, занятиям спортом. 3. Сбережение здоровья учащихся.
Формирование правовой культуры обучающихся, навыков безопасного поведения, в том числе и в сети Интернет
Формирование нравственного, здорового микроклимата в детском и родительском сообществах для появления толерантных взаимоотношений, развития коммуникативной культуры, нравственных качеств обучающихся и родителей
|
-Проведение сессии собраний с учениками и родителями с целью разъяснения правил взаимодействия, выстраивания диалога, в том числе и в сетевых сообществах и деловых чатах.
-Осуществление информационной работы с учениками и родителями с целью формирования навыков ЗОЖ и профилактики экстремизма и асоциального, деструктивного поведения в подростковой среде посредством проведения цикла классных часов, тематических родительских собраний, размещения материалов на сайте школы в разделе «Социально- психологическая служба рекомендует»
-Организация совершенствование деятельности школьной службы примирения.
- Организация и совершенствование деятельности конфликтной комиссии школы по разрешению споров между участниками образовательных отношений.
-Организация и проведение психолого- педагогических тренингов учеников, родителей и учителей по формированию стрессоустойчивости и по обучению навыкам позитивного общения и взаимодействия.
-Разработка и реализация совместных социально значимых проектов (ученики, учителя, родители), реализация программы «Мы вместе».
-Организация правового лектория для учеников и их родителей (законных представителей) в рамках межведомственного взаимодействия.
-Вовлечение учеников в деятельность объединений системы ДОП, организация занятости несовершеннолетних
-Организация работы службы общественных воспитателей
|
2021-2024 гг
Ежегодно,
|
Шестакова Т.Н.,ЗД по ВР,
Ерашова А.В., педагог- организатор
|
|
Скачать 153.71 Kb.