черновик. Программа Смыслов о е чтен и е

• Название: Программа Смыслов о е чтен и е
• Дата: 22.10.2022
• Размер: 370.33 Kb.
• Имя файла: черновик.docx
• Тип: Программа; #748290
• страница: 3 из 7

№ урока	Тема урока	Количество часов
1	«Кого ждала рябина» (по В.Сухомлинскому)	1
2	«Как на самом-самом Севере лисицы на уток охотятся» (по Э.Тополю)	1
3	«Конец хитрой щуки» (по Н.Павловой)	1
4	«О мыши, которая легкомысленно забралась в чемодан» (по С.Черному)	1
5	Контрольный текст 1.«Голубой зверек» (по В.Бианки)	1
6	«Снег идёт» (по Л.Воронковой)	1
7	«Невиданная птица» (по Ю.Сотнику)	1
8	«Собачья упряжка» (по Ю.Сотнику)	1
9	«Клад» (по Р.Погодину)	1
10	«Жёлтый свет» (по К.Паустовскому)	1
11	Контрольный текст 2.«Славка» (по Е.Пермякову)	1
12	«Пингвиний пляж» (по Г.Снегиреву)	1
13	«Приключения Хомы и Суслика» (по А.Иванову)	1
14	«Мангуста» (по Б.Житкову)	1
15	«Зачем барану рога?» (по	1
16	«И мы помогали» (по В. Голявкину)	1
17	Контрольный текст 3. «Котята» (по Н.Павловой)	1
18	«Яблоко в осеннем саду» (по В.Белову)	1
19	«Пеликан» (по Г.Снегирёву)	1
20	«Гроза» (по М.Зощенко)	1
21	«У классной доски» (по Л.Кассилю)	1
22	Контрольный текст 4. «Отчего все изменилось» (по С.Сахарнову)	1
23	Диаграмма личных достижений	1

4 класс (23 часа)

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение Для учителя:

1) Тетрадь-тренажер «Смысловое чтение», Беденко М. В. Авторская методика: 2 класс 2) Тетрадь-тренажер «Смысловое чтение», Беденко М. В. Авторская методика: 3 класс 3) Тетрадь-тренажер «Смысловое чтение», Беденко М. В. Авторская методика: 4 класс

4) Бондаренко Г. И. Развитие умений смыслового чтения в начальной школе / Г. И. Бондаренко // Начальная школа плюс: до и после //

6) Жиренко О. Е. Методические рекомендации «Смысловое чтение». 1 – 4 классы. – М.: ВАКО, 2017

7) Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли [Текст] / Под ред. А.Г. Асмолова. - М.: Просвещение, 2010.

8) Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3ч. [Текст] / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. - М.: Просвещение, 2011.

9) Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст]/ сост. Е.В. Савинов. - М.: Просвещение, 2010.

10) Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч. 1[Текст] – М.: Просвещение, 20013.

11) Федеральный государственный стандарт начального общего образования [Текст] /М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2010.

12) Чуракова, Р.Г. Технология и аспектный анализ современного урока в начальной школе [Текст] / Р. Г. Чуракова. - М.: Академкнига/Учебник, 2009.

13) Детские книги

14) Экранно - звуковые пособия

15) Аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений 16) Технические средства обучения

17) Интерактивная доска 18) Компьютер

Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) http://school-collection.edu.ru Для учащихся:

1) Тетрадь-тренажер «Смысловое чтение», Беденко М. В. Авторская методика: 1 класс -М.: ВАКО 2018 г

2) Тетрадь-тренажер «Смысловое чтение», Беденко М. В. Авторская методика: 2 класс 3) Тетрадь-тренажер «Смысловое чтение», Беденко М. В. Авторская методика: 3 класс 4) Тетрадь-тренажер «Смысловое чтение», Беденко М. В. Авторская методика: 4 класс

14

Приложение Контроль исполнения программы будет осуществляться с помощью следующих видов работы:

• контроль техники и навыка смыслового чтения; • проверка читательского кругозора (анкета);

• анкетирование по выявлению мотивации чтения; • участие в конкурсах по данному предмету. Ожидаемые конечные результаты программы:

• улучшение техники и навыка смыслового чтения;

• становление и расширение читательского кругозора; • повышение мотивации чтения;

• рост количества и качества участия в конкурсах по данному предмету. Формы педагогического контроля:

Входная диагностика

• таблица сформированности навыка смыслового чтения, • собеседование

• анкетирование

ПромежуточнаядиагностикаВ течение учебного года используются следующие формы текущего педагогического контроля:

• таблица сформированности навыка смыслового чтения, • педагогическое наблюдение

• собеседование

• изучение практических и творческих работ, • защита проектов

Итоговая диагностика

• таблица сформированности навыка смыслового чтения, • творческий отчет (4 класс)

Использование различных форм диагностики помогает дифференцировать образовательный процесс.