Практическое задание №4- Габдуллин Т.Н.. Программа среднего профессионального образования 44. 02. 03 Педагогика дополнительного образования Дисциплина Методика организации досуговых мероприятий Практическое занятие 4
 Скачать 358.68 Kb.
|
|
Задание по теме 4.17 Технологии проведения музыкальных вечеров Цель: формирование умения определять сущность и специфику технологий проведения музыкальных вечеров Задание 6. Проанализируйте эффективность проведения музыкальных вечеров в разных организациях (регион на выбор обучающегося). По каким параметрам Вы можете оценить эффективность данной деятельности? Разработайте план проведения музыкальных вечеров для конкретной образовательной организации на полгода. Какие вечера Вы включили в план? Почему? Реформирование системы дошкольного образования заставляет пересматривать устоявшиеся методы и формы работы с детьми. Заметно акцентируется необходимость активизации самостоятельных действий детей и их творческих проявлений.Гуманный стиль общения педагога и ребенка, заставляет нас педагогов применять привлекательные для детей формы и методы организации музыкальной деятельности в ДОУ. К основным формам организации музыкальной деятельности дошкольников в детском саду относятся: музыкальные занятия, праздники и развлечения, самостоятельная музыкальная деятельность детей, совместная музыкальная деятельность взрослых и детей в повседневной жизни ДОУ. Традиционной формой основной музыкальной деятельности, являются музыкальные занятия. Музыкальные занятия имеют несколько разновидностей: индивидуальные, подгрупповые, фронтальные, объединенные, вид занятия определяется количеством детей. Индивидуальные занятия провожу с целью совершенствования развития музыкальных способностей и в коррекционной работе. Следующее основание для классификации музыкальных занятий может быть их содержание: типовым, доминантным, тематическим, комплексным, интегрированным. На традиционных или типовых занятиях включаю все виды музыкальной деятельности (музыкально- ритмические движения, восприятие, пение) т.е. последовательное их чередование. Структура музыкального занятия может варьироваться. Доминантное музыкальное занятие может быть двух разновидностей. Одна из них характеризуется преобладанием какого либо одного вида музыкальной деятельности. Вторая разновидность доминантного музыкального занятия направлено на развитие какой-либо определенной музыкальной способности детей. В этом случае доминантное музыкальное занятие может включать различные виды музыкальной деятельности, каждая из которых направлена на совершенствование этой способности (чувство ритма, звуковысотности). Тематическое музыкальное занятие определяется наличием какой либо темы, которая является сквозной для всех видов музыкальной деятельности детей. Целостность музыкального занятия достигается развитием выбранной темы. Проводила такие тематические занятия : «В гостях у Зимушки-зимы», «Подарки Весны», «Путешествие в осенний лес». Комплексные музыкальные занятия основываются на взаимодействии различных видах искусства – музыки, живописи, литературы, театра. Их цель объединить разные виды художественной деятельности детей, обогатить представление детей о разных видов искусства. Такой вид музыкального занятия как правило проводиться со средней группы. Интегрированные занятия. Отличаются взаимопроникновением и взаимовлиянием содержания разных образовательных областей программы, разных видов деятельности, работающих на раскрытие темы или какого -то явления. Проводила такие занятия; «Зайка заболел», «Дом для зайчика», «Солнышко», «Откуда прилетел листок». На таких занятиях, кроме музыкальных видов деятельности, дети рисуют, конструируют, читают стихи, лепят. Педагог распределяет материал на несколько занятий, организуя каждое из них так, что оно является и самостоятельным, и как бы отрезком целостного педагогического процесса. Важно также заинтересовать детей последующими занятиями, рассказать, какие они выучат песни, как подготовятся к празднику и т. д. Могут иметь место занятия с небольшой группой детей, когда необходимо помочь им овладеть приемами игры на музыкальных инструментах или разучить какое-либо произведение для последующего его исполнения на празднике. Задание по теме 4.19 Технологии организации празднования выпускных вечеров и праздников Цель: формирование умений определять сущность и специфику технологий организации празднования выпускных вечеров и праздников. Задание 7. Сравните технологии организации празднования выпускных вечеров и праздников в России и за рубежом (на примере 1 страны). В чем сходство и различие? Взяв за основу реальный опытпразднования выпускных вечеров и праздников, представьте анализ эффективности его организации и проведения (организация на выбор обучающегося). Разработайте методические рекомендации по организации празднования выпускных вечеров и праздников в помощь педагогу (не менее 10 пунктов). Опишите особенности организации репетиций выпускного вечера и вовлечения учеников в разнообразную творческую деятельность. Собрать веселые истории из жизни выпускников. Подготовить фотографии разных лет с комическими, смешными и интересными сюжетами. Заранее подобрать личные фото выпускников, которые можно использовать в качестве украшения коридоров школы. Заранее определяется список приглашенных — родители, любимые учителя, представители администрации школы, района, общественных организаций, предприятий, шефствующих над школой. Подготовить два-три номера художественной самодеятельности. Разработка сценария праздника, художественная самодеятельность, музыкальное оформление вечера, стенгазета и радиогазета, посвященные выпускникам, сувениры для них, конкурсы, игры и т. д. Место проведения выпускного вечера. Постарайтесь избегать открытых площадок. Погода – явление непредсказуемое. Дождь, ветер, резкое похолодание — и праздник под угрозой. Лучше выбирать закрытые площадки: рестораны, кафе, школьную столовую или актовый зал. Забыть указать длительность времени выступления приглашенной учительницы или директора школы. Учителя – люди, которые привыкли много и вдумчиво говорить. Поэтому лучше заранее попросить их, чтобы речь звучала не больше 1-2 минут. Неверно составлен порядок выступлений. Чтобы выпускной вечер прошел без заминок, заранее пропишите и распределите роли для выступлений, песен и музыки. Все должно плавно перетекать одно в другое. Не забудьте вручить сценарий человеку, который заведует музыкальным оформлением. И желательно, чтобы рядом был тот, кто будет подсказывать, какая песня или музыка должны звучать прямо сейчас. Заранее уточните, где будет проходить выпускной вечер. Некоторые сценки и постановки требуют большого пространства, чтобы не получилось так, что коллектив не помещается на площадке. Экономия на профессиональном фотографе. Ответьте честно: готовы ли вы сражаться с родителями за место для удачного ракурса, чтобы снять выступление вашего ребенка? Вместо этого доверьтесь профессиональному фотографу, который в отличном качестве снимет каждый коллектив, каждого участника и сделает хорошие фотографии общего плана на выпускном вечере. Согласуйте сценарий с самими школьниками. Иногда креатив сценариста зашкаливает, а ребята не готовы исполнять то, что прописано. Вместо этого они могут подать отличные идеи, как отпраздновать выпускной вечер. Не стоит взваливать на плечи ребят весь выпускной. Если позволяет бюджет, предусмотрите в сценарии приглашенных артистов, известных личностей, выступление звезд шоу-бизнеса. Так праздник станет ярче и запомнится навсегда. Пермь - 2022 |