Главная страница
Навигация по странице:

  • Дисциплина

  • 2023 год Задание 1.

  • основы логопедии. Основы логопедии Практическое задание 2. Программа среднего профессионального образования 44. 02. 04 Специальное дошкольное образование Дисциплина Основы логопедии


    Скачать 18.44 Kb.
    НазваниеПрограмма среднего профессионального образования 44. 02. 04 Специальное дошкольное образование Дисциплина Основы логопедии
    Анкоросновы логопедии
    Дата01.02.2023
    Размер18.44 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаОсновы логопедии Практическое задание 2.docx
    ТипПрограмма
    #916557

    АНО ПО «Открытый социально-экономический колледж»

    Программа среднего профессионального образования

    44.02.04 Специальное дошкольное образование

    Дисциплина: Основы логопедии

    Выполнил:

    слушатель Коновалова Людмила Васильевна

    Преподаватель:

    Саваровская Алла Владимировна
    2023 год

    Задание 1. Заполните таблицу «Этиология речевых нарушений»:

    Период действия

    Биологические причины

    Социально-психологические причины

    Перинатальный внутриутробное развитие

    -интоксикации;

    -внутриутробная гипоксия плода;

    -резус-конфликт;

    -неблагоприятное течение беременности с угрозой выкидыша;

    -ушибы и падения матери;

    -заболевания матери во время беременности;

    - курение во время беременности, употребление алкоголя

    Натальный

    период родов

    Патология родов:

    -родовая травма новорожденных;

    затяжные или стремительные роды;

    -рождение ребенка с родовой опухолью, гематомой;

    -повреждение нервов;

    -асфиксия новорожденного и др.

    - курение во время беременности, употребление алкоголя.

    Постнатальный

    развитие после рождения

    -черепно-мозговая травма;

    -инфекционный гепатит;

    -менингит;

    -длительно текущие -соматические заболевания;

    -наследственные генетические заболевания;

    -цепочка детских инфекций, вызывающих истощение центральной нервной системы и отрицательно влияющие на ее развитие.

    -недостаточность речевых и интеллектуальных контактов;

    -конфликтные отношения в семье;

    -неправильные методы воспитания;

    -психическая депривация;

    госпитализм;

    -среда, состоящая из лиц с речевой патологией;

    -многоязычие в семье

      

    Задание 2. Заполните таблицу «Классификация речевых нарушений»: 

    Классификация

    Авторы

    Нарушения речи

    Клинико-педагогическая классификация

    Ф.А.Рау, М.Е.Хватцев, О.В.Правдина, С.С. Ляпидевский, Б.М.Гриншпун)

    Дисфония (афония) - отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата. Синонимы: нарушение голоса, нарушение фонации, фоноторные нарушения, вокальные нарушения.

    Брадилалия - патологически замедленный темп речи.

    Тахилалия - патологически ускоренный темп речи.

    Заикание - нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата (логоневроз).

    Дислалия - нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата (дефекты звукопроизношения, фонетические дефекты, недостатки произношения фонем).

    Ринолалия - нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.

    Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.

    Алалия - отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребёнка.

    Афазия - полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.

    Дислексия - частичное специфическое нарушение процесса чтения.

    Дисграфия - частичное специфическое нарушение процесса письма.

    Психолого-педагогическая классификация

    Р.Е. Левина

    - Фонетико-фонематическое недоразвитие речи - нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.

    - Общее недоразвитие речи - различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне.

    - Заикание - рассматривается как нарушение коммуникативной функции речи при правильно сформировавшихся средствах общения. Возможен и комбинированный дефект, при котором заикание сочетается с общим недоразвитием речи.

             Задание 3. Проанализировав определения речевых нарушений, заполните таблицу, объяснив взаимосвязь речевых нарушений из двух классификаций, используя формулировки: «не сочетаются», «могут сочетаться», «является причиной»:

     

    ФН

    ФФН

    ОНР

    Дислалия

     «могут сочетаться»

     «могут сочетаться»

     

    Дизартрия

     «могут сочетаться»

     «могут сочетаться»

     «могут сочетаться»

    Ринолалия

     «могут сочетаться»

     «могут сочетаться»

     

    Дисфония

     

     

     

    Заикание

     «могут сочетаться»

     «могут сочетаться»

     

    Алалия

     «могут сочетаться»

     «могут сочетаться»

     «является причиной»


    написать администратору сайта