Тема
|
Лексика |
Содержание темы
|
Лексическое значение слова. Прямое и переносное значение слова (ознакомление). Устаревшие слова (ознакомление)
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Понимать слово как единство звучания и значения.
Выявлять случаи употребления синонимов и антонимов.
Подбирать синонимы и антонимы к словам разных частей речи.
Распознавать слова, употреблённые в прямом и переносном значении (простые случаи).
Определять значение слова по тексту или уточнять значение слова с помощью толкового словаря
|
Самостоятельно формулировать учебную задачу.
Определять границы знания и незнания, характеризовать область незнания.
Планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий.
Проводить по предложенному плану несложное лингвистическое мини-исследование.
Готовить небольшие публичные выступления; подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления.
Контролировать правильность выполнения задания; находить и исправлять ошибки, выяснять причины ошибок, намечать пути их устранения в совместно-распределенной деятельности.
Участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы.
Договариваться, находить компромиссное решение задач
|
Понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России.
Развитие потребности сохранения чистоты русского языка как явления национальной культуры.
Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств.
Познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.
Соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной) при поиске дополнительной информации в процессе языкового образования.
Стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, в том числе в искусстве слова
|
Социокультурные/научно-технические ресурсы города/страны
|
Учебный день в музее А. С. Пушкина https://museumday.mosmetod.ru/site/submitanapplication/17
Всероссийский музей А. С. Пушкина (г. Санкт-Петербург) http://www.museumpushkin.ru/muzej_detyam.html
Проект «Учимся вместе» Урок «Лексическое значение слова» https://mosobr.shkolamoskva.ru/release/10645
Проект «Учимся вместе» Урок «Антоним» https://mosobr.shkolamoskva.ru/release/9218
Проект «Учимся вместе» Урок «Многозначные слова» https://mosobr.shkolamoskva.ru/release/8226
|
Цифровые ресурсы МЭШ
|
Сценарий темы «Лексика», ID: 2372644, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/2372644
Проект «Омоним, омофон, омограф», ID: 548, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material/globallab/548
Проект «От аза до ижицы», ID: 549, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material/globallab/549
|
Возможные оценочные процедуры
|
Диалог/полилог «Как можно узнать значение незнакомого слова?», «По каким причинам слова выходят из употребления?».
Практическая работа: работа со словарем (поиск в толковом словаре значений нескольких слов; выписывание значений слов из толкового словаря).
Творческая работа «Создаем словарную статью для толкового словарика».
Тест: распознавание слов, употреблённых в прямом и переносном значении.
Тест: распознавание синонимов и антонимов
|
Скачать 0.6 Mb.