Тема
|
Морфология. Имя прилагательное |
Содержание темы
|
Имя прилагательное: общее значение, вопросы, употребление в речи. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Изменение имён прилагательных по родам, числам и падежам (кроме имён прилагательных на -ий, -ов, -ин) Склонение имён прилагательных
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Распознавать имена прилагательные. Определять грамматические признаки имён прилагательных: род, число, падеж.
Изменять имена прилагательные по падежам, числам, родам (в единственном числе) в соответствии с падежом, числом и родом имён существительных
|
Самостоятельно формулировать учебную задачу.
Определять границы знания и незнания, характеризовать область незнания.
Планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий.
Систематизировать знания о грамматических признаках имени прилагательного (создавать схему, таблицу, алгоритм и др.).
Готовить небольшие публичные выступления; подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления.
Проводить по предложенному плану несложное лингвистическое мини-исследование.
Контролировать правильность выполнения задания; находить и исправлять ошибки, выяснять причины ошибок, намечать пути их устранения в совместно-распределенной деятельности.
Участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы.
Договариваться, находить компромиссное решение задач
|
Понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России.
Развитие потребности сохранения чистоты русского языка как явления национальной культуры.
Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств.
Познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.
Соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной) при поиске дополнительной информации в процессе языкового образования.
Стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, в том числе в искусстве слова
|
Социокультурные/научно-технические ресурсы города/страны
|
Учебный день в музее В. М. Васнецова https://www.tretyakovgallery.ru/excursions/o/obzornaya-ekskursiya-po-domu-muzeyu-v-m-vasnetsova-dlya-detey-dom-v-kotorom-zhivut-skazki/
Проект «Учимся вместе». Урок. «Число имён прилагательных» https://mosobr.shkolamoskva.ru/release/10452
Проект «Учимся вместе». Урок. «Изменение имён прилагательных по родам» https://mosobr.shkolamoskva.ru/release/10405
|
Цифровые ресурсы МЭШ
|
Сценарий урока «Число имён прилагательных», ID: 2116267, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/2116267
Проект «Имя прилагательное», ID: 551, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material/globallab/551
|
Возможные оценочные процедуры
|
Диалог/полилог «Как изменится речь, если не употреблять имена прилагательные?»
Практическая работа: согласование имен существительных и имен прилагательных.
Грамматическое задание: определение грамматических признаков имен прилагательных (числа, рода - в единственном числе, падежа)
|
Скачать 0.6 Mb.