Тема
|
Синтаксис. Пунктуация |
Содержание темы
|
Предложение как единица языка. Слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение, осознание их сходства и различий. Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные); виды предложений по эмоциональной окраске (восклицательные и невосклицательные). Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления на виды). Предложения распространённые и нераспространённые
|
Планируемые результаты
|
Предметные
|
Метапредметные
|
Личностные
|
Определять вид предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске.
Перечислять виды предложений по цели высказывания, интонации.
Перечислять знаки препинания разных типов (выделения, разделения, конца предложения).
Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения.
Распознавать распространённые и нераспространённые предложения
|
Самостоятельно формулировать учебную задачу.
Определять границы знания и незнания, характеризовать область незнания.
Планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность учебных действий.
Сравнивать предложения, устанавливать аналогии по видам предложений.
Проводить по предложенному плану несложное лингвистическое мини-исследование.
Готовить небольшие публичные выступления; подбирать иллюстративный материал (рисунки, фото, плакаты) к тексту выступления.
Контролировать правильность выполнения задания; находить и исправлять ошибки, выяснять причины ошибок, намечать пути их устранения в совместно-распределенной деятельности.
Участвовать в совместной деятельности: распределять работу между членами группы.
Договариваться, находить компромиссное решение задач
|
Понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России.
Развитие потребности сохранения чистоты русского языка как явления национальной культуры.
Проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств.
Познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.
Соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной) при поиске дополнительной информации в процессе языкового образования.
Стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, в том числе в искусстве слова
|
Социокультурные/научно-технические ресурсы города/страны
|
Проект «Учимся вместе». Урок. «Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения» https://mosobr.shkolamoskva.ru/release/10344
Проект «Учимся вместе». Урок. «Главные и второстепенные члены предложения» https://mosobr.shkolamoskva.ru/release/10283
|
Цифровые ресурсы МЭШ
|
Проект «Разбираем простое предложение», ID: 547, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material/globallab/547
Сценарий урока «Виды предложений по цели высказывания», ID: 465405, ссылка: https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/465405
|
Возможные оценочные процедуры
|
Грамматическое задание: выделение грамматической основы предложения.
Проект «Памятка: как найти главные члены предложения».
Тест «Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске»
|
Скачать 0.6 Mb.