Внеурочка ИНО 2-4 класс. Программа Весёлый английский
 Скачать 74.31 Kb.
|
| план | факт | |||||||||
| 1. Я люблю свою семью. (4 часа) | ||||||||||
| 1 | Мои родственники. | 1 | | | Формирование лексических навыков по теме. Просмотр мультфильма о семье. | |||||
| 2 | Я и моя семья. | 1 | | | Рассказ о своей семье или семье своего друга. Выражение отношения к друзьям и близким. Вопрос «Как дела?» и ответ на него. | |||||
| 3 | Типичная английская семья. | 1 | | | Уклад жизни в английской семье. Вежливое поведение англичан.Лондон и его основные достопримечательности. | |||||
| 4 | Семейное дерево. | 1 | | | Практика в составлении монологического высказывания. | |||||
| 2. Овощи и фрукты. (4 часа) | ||||||||||
| 5 | «Овощи» | 1 | | | Формирование навыков составлять описание по картинке.Игра «Что исчезло?» | |||||
| 6 | «Фрукты» | 1 | | | Формирование навыков аудирования и устной речи.Игра «Переводчик». | |||||
| 7 | «Напитки» | 1 | | | Практика в составлении монологического высказывания.Игра «Опиши картинку» | |||||
| 8 | Делаем покупки. | 1 | | | Формирование умения сообщать о том, что умеет делать учащийся. | |||||
| 3.Приятного аппетита! (4 часа) | ||||||||||
| 9 | Продукты и блюда английской кухни. | 1 | | | Формирование потенциального словаря по теме через заучивание рифмовок, песенок, считалок. | |||||
| 10 | Что мы едим. Времяприёма пищи. | 1 | | | Познакомить детей ссервировкой стола в России иАнглии | |||||
| 11 | Поведение и общение за столом. | 1 | | | Развитие у детей навыков поведения и общения за столом на английском и русском языках.Разучивание глаголов. Практика в диалогическом общении. | |||||
| 12 | Любимая еда | 1 | | | Игра с мячом «Любишь ли ты?», «Вопрос - ответ», «Съедобное и несъедобное» | |||||
| 4. Школа, школьные принадлежности. (4 часа) | ||||||||||
| 13 | Собираем портфель. | 1 | | | Уметь описывать картину, сообщать информацию.Song about my toys»-1 куплет | |||||
| 14 | Школа, в которой я учусь. | 1 | | | Вести диалог-расспрос в рамках темы.Употреблять в речи глаголы в Past Indefinite (Simple), «Song about my toys»-2 куплет | |||||
| 15 | Мой класс и мои одноклассники. | 1 | | | Воспроизводить наизусть тексты рифмовок, песен | |||||
| 16 | Лесная школа. Проверочный тест. | 1 | | | Развивать умения осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему, выражать своё отношение к высказыванию партнёра | |||||
| 5. Времена года. (5 часов) | ||||||||||
| 17 | Осень. Зима, Весна. Лето. | 1 | | | Работа над песней Weather song».Познакомить с временами года | |||||
| 18 | Виды погоды . | 1 | | | Игра «Эхо», «подбери нужный цвет к временам года», | |||||
| 19 | Любимое время года. | 1 | | | Развитие умения на элементарном уровне высказываться о любимом времени года | |||||
| 20 | Погода и время года. | 1 | | | Разучивание песни «7 days of the week» (снятие трудностей, перевод, отработка чтения)Составляем короткие рассказы о погоде. Речевые игры | |||||
| 21 | Сегодня ветрено! Что на тебе надето? | 1 | | | Стихотворение« Времена года» .Воспитывать интерес к языку и культуре английского народа | |||||
| 6. Давайте поиграем! (5 часов) | ||||||||||
| 22 | Играем в прятки | 1 | | | Формирование навыков употребления притяжательных местоимений.Разучивание считалок. | |||||
| 23 | Конкурс знатоков английских слов | 1 | | | Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения. Умение работать в группах, парах. | |||||
| 24 | Игра «Кто быстрее соберёт портфель» | 1 | | | Практика в аудировании и составлении монологического высказывания | |||||
| 25 | Конкурс открыток. | 1 | | | Уметь писать приглашение на день рождения. Употреблять предлоги: on, at, near, under. | |||||
| 26 | Разработка собственной настольной игры. | 1 | | | Активизация полученных знаний. | |||||
| 7.Увлекательное чтение. (4 часа) | ||||||||||
| 27 | Сказка «The turnip» (репка) | 1 | | | Узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские песенки, стихотворения | |||||
| 28 | Чтение сказки, работа с лексикой . | 1 | | | Работа над сказкой«The turnip» (просмотр видео на английском, распределение ролей). | |||||
| 29 | Репетиции, оформление спектакля. | 1 | | | Работа над сказкой «The turnip» (снятие трудностей, перевод, отработка чтения) | |||||
| 30 | Сказка «The turnip» (постановка) | 1 | | | Работа над сказкой «The turnip» (постановка) | |||||
| 8.Сказка «Three little pigs» - «Три поросёнка». (4 часа) | ||||||||||
| 31 | Текст сказки. Задания к сказке. Аудиозапись | 1 | | | Практика в аудировании и составлении монологического высказывания. | |||||
| 32 | Чтение сказки, работа с лексикой . | 1 | | | Разучивание новой лексики по теме. Просмотр мультфильма. | |||||
| 33 | Сравнение английского варианта сказки с русским. | 1 | | | Узнавать наиболее известных литературных героев и литературные произведения, традиции, элементы английского фольклора и сказок. | |||||
| 34 | Спектакль «Three little pigs» | 1 | | | Формирование навыков восприятия на слух английскую речь. Просмотр спектакля, подготовленного старшими школьниками. | |||||
| | Итого: | 34 | | | | |||||
| КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 4 класс | ||||||||||
| № п\ п | Тема | Кол-во часов | Дата | |||||||