Время читать программа внеурочной деятельности.. Время читать. Программа внеурочной деятельности 89 классов Время читать!
 Скачать 121.96 Kb.
|
|
Американские писатели-фантасты: Рей Бредбери, Айзик Азимов, Курт Воннегут, Саймак К тому же Джордж Уиндем-Англия; Роберт Меркен-Франция; Станислав Лем-Польша; братья Стругацкие-Россия; Кобо Абэ-Япония. Самый крупный писатель-фантаст Рей Бредбери, писатель-романтик, лирик. «Вино из одуванчиков» -переплетение фантастического и реального. «Марсианские хроники» -цикл новелл о Марсе. Роман «45 градусов по Фаренгейту»-тема горящей бумаги, запрещение читать книги -государственное преступление. Главный герой-поджигатель книг. Айзик Азимов Привлекают нравственные проблемы, страна его- далёкое будущее, стабильное общество, высокие результаты в науке,технике. Серия новелл «Я робот». Писатель выводит закон робототехники: робот не должен принести вред человеку. Рассказ «Образование» -обучают образованных детей с помощью шлемов, которые одеваются на 10 лет, в результате становятся профессионалами. Станислав Лем «Солярис»-снял фильм А.Тарковский. Герой непобедимый, возвращение со звезды Джордж Уиндем Произведение «День триффидов»-человечество ослепло, лишь существует кучка зрячих, герой был в глазной клинике. Триффиды-растения, которые умеют ходить. Они плотоядные, убивают жалом человека и съедают. Они хорошо разводятся, из них получается хорошее масло. В произведении даётся описание новых человеческих отношений, вещь, полная веры, ощущение быть человеком. Юмористическая фантастика. Рассел-автор остроумных и весёлых рассказов. Каньтьер - рассказ о мутантах. Кир Булычов - его ранние юмористические рассказы. Братья Стругацкие - «Понедельник начинается в субботу». Утопия, антиутопия. Художественные произведения, написанные в жанре «фэнтези» - Д.Р.Р. Толкиен «Хоббит, или Туда и обратно», «Алиса в стране чудес» и «Алиса в Зазеркалье» Л. Кэрролла, «Ветер в ивах» К. Грэхема, «Нарния», «Племянник Чародея» К.С. Льюиса, «Удивительный волшебник из страны Оз» Ф. Баума. Приложение №2 Практический материал А. Выполняются следующие задания: 1.Прочитать романы А. Дюма «Три мушкетера», Ж. Верна «Дети капитана Гранта», М. Рида «Всадник без головы». 2. Продумать ответы на следующие вопросы: Как соотносятся реальные и вымышленные события в романе А. Дюма «Три мушкетера»? Как изображаются политические деятели и аристократические верхи Франции и Англии в романе? Можно ли считать миледи символическим воплощением зла? Как претворяется в сюжете романа «Три мушкетера» идея неотвратимости наказания? Что явилось побудительной причиной путешествия Роберта и Мери Грант в романе Ж. Верна «Дети капитана Гранта»? Каким образом в своем произведении Ж. Верн раскрывает имперские амбиции Англии? Как раскрывается проблема соотношения добра и зла в романе? Можно ли считать произведение Т.М. Рида «Всадник без головы» «ковбойским романом»? Аргументируйте свой ответ. Обозначьте элементы детектива в романе Т.М. Рида «Всадник без головы». Б. Выполняются следующие задания: 1.Прочитать рассказ А. Конан-Дойля «Дьяволова нога» и продумать ответы на следующие вопросы: -Какие детали в тексте придают описанной истории достоверность и объективность? -Как различаются портретные характеристики Тридженниса, священника Раундхэй и Леона Стерндейла? -Назовите основные части интеллектуально-логического метода расследования Шерлока Холмса, возбуждающие читательский интерес. -Какими соображениями - юридическими или человеческими - руководствовался Шерлок Холмс, когда не стал давать хода «делу Стерндейла»? -Как обыгрывается в тексте внешний и внутренний смысл заглавия? -Какая деталь расследования наводит нас на «дьяволову ногу» преступника? Как дьяволова нога оттеняет дьявольскую суть Тридженниса - действительного преступника, заслужившего возмездие? В.Выполняются следующие задания: 1.Прочитать произведение Г. Уэллса «Война миров». 2.Продумать ответы на вопросы: -На каком уровне научного и технического развития находятся марсиане? В каких реальных достижениях воплотился их интеллект? -Каковы биологические особенности марсиан; как они соотносятся с духовно-нравственными качествами? -Что заставило обитателей планеты Марс вторгнуться на планету Земля? -Как инопланетяне ведут себя с людьми? -Как реагирует цивилизованное общество на вторжение марсиан? -Что запоминается из описаний военных действий против иноземцев, деятельности прессы, поведения обывателей? -Каково назначение образов священника и солдата-артиллериста? -Какова роль рассказчика в романе, нравственный облик героя, убедительность и достоверность повествования? -Как соединяются бытовые и психологические детали с фантастикой? -Какой прием найден автором для изображения событий, происходящих в Лондоне? -Каков финал романа? Почему при явно благополучном исходе войны остается чувство тревоги? Г. Выполняются следующие задания: 1.Прочитать сказку Д.Р.Р. Толкиена «Хоббит, или Туда и обратно»; 2.Продумать ответы на вопросы: -С какой целью автор использует кольцевую композицию? Что изменилось в облике Бильбо после возвращения? -Определите пространственно-временные рамки произведения; отметьте в тексте названия мест, связанных с походом за золотым кладом. Что в них от жизненной реальности, а что - от сказочной фантастики? Выпишите из текста имена всех действующих героев (реальных и фантастических) и расположите их по группам: «Силы Добра», «Силы Зла». Какая группа перевешивает? Возможно ли такое количество персонажей в фольклорной сказке; Как развивается сюжет; какой мотив движет события в первой части, придавая им остроту и напряженность; чем объяснить, что вторая часть сюжета протекает быстрее и спокойнее; Какой момент в походе за золотым кладом следует считать кульминацией? Сколько в произведении кульминационных эпизодов? Какие виды зла в них сконцентрированы? Чем отличается герой-волшебник Гэндальф от волшебников фольклорной сказки? Как объяснить, что Гэндальф участвует в битвах не постоянно, а эпизодически? Как ведет себя Бильбо во время похода? Всегда ли хоббит действует безупречно: что делает его настоящим героем? Какие грани в облике Бильбо позволяют выявить найденное им кольцо? В чем смысл данной предметной детали? Д.Выполняются следующие задания: Прочитать произведение К.С. Льюиса «Племянник Чародея». Продумать ответы на следующие вопросы: Найти в тексте места, где так или иначе говорится про двери. Что означает этот образ, какой внутренний смысл в нем заложен? Соотнесите реальный мир со сказочной страной Нарнией, созданной львом Асланом. Насколько эти миры соприкасаемы? Какую функцию выполняют кольца? Что объединяет чародея Эндрью и колдунью-королеву Чарна? Каковы их ценностные ориентиры? Как ведут себя эти герои в Нарнии? Почему они не понимают «речей» животных»? Что, помимо возраста, сближает Дигори и Полли? Кто из них живет более напряженной внутренней жизнью? Выделите в тексте ситуации, когда Дигори оказывается перед выбором, преодолевает искушение, думает не о себе, а о матери. В каком эпизоде выбор был особенно трудным для Дигори? Как вознаграждены персонажи, поставившие выше личных прихотей заботу о других людях? Посредством какого приема автор подготавливает сюжетное продолжение «Племянника Чародея», выход во вторую часть «Хроник» - «Лев, Колдунья и платяной шкаф»? и т.д. Приложение №3 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы учащихся. Вопросы и задания для самостоятельной работы 1.Что доминирует в приключенческом романе - случайность или событие? 2.Что означают термины «металитература», «паралитература»? 3.Когда в литературе впервые появляются категории «авантюрности», «авантюрного времени», «авантюрного пространства»? 4.Продолжите фразу: «Одной из важнейших целей приключенческого романа является ...» 5.Какой герой характерен для приключенческого романа? 6.Каков характер героини приключенческого романа? 7.В каких приключенческих романах использован мотив «робинзонады»? 8.Назовите первый образец «морского романа» современности. 9.Назовите «мушкетерскую» трилогию А. Дюма. 10.Какое направление в литературе было создано Жюлем Верном? 11.Ж. Верн назвал свою трилогию «географическим романом». О какой трилогии идет речь? 12.Назовите имя рассеянного ученого-географа из романа Ж. Верна «Дети капитана Гранта». 13Какие жанровые формы приключенческого романа вбирает в себя так называемый «пиратский» роман? 14.Кому из основоположников детективного жанра принадлежит следующее высказывание: «Как физически сильный человек радуется своей силе, влагая ее в мускульные упражнения, так аналитический ум торжествует, предаваясь активности духовной, то есть распутывая всякие узлы»? 15.Назовите основных представителей «готической» прозы. 16.О каком произведении Т.С. Элиот писал как о «самом первом, самом длинном и самом лучшем детективном романе в английской литературе»? 17.Кто явился прототипом Шерлока Холмса? 18.Как проявляется неординарность натуры Шерлока Холмса? 19.Почему детективные романы Ж. Сименона, посвященные комиссару Мегрэ принято считать социально-психологическими произведениями? 20.Как реализуется в произведениях А. Кристи прием «закрытой комнаты»? Приведите примеры. 21.В чем отличие научно-фантастических романов Г. Уэллса от научно-фантастических романов Ж. Верна? 22.Кто такие андроиды? Назовите научно-фантастические произведения, посвященные им. 23.Какому фантастическому произведению предпослан эпиграф: «Если тебе дадут линованную бумагу, пиши поперек»? 24.Как повлияла волшебная сказка на жанр «фэнтези»? Приложение №4 Образцы домашних заданий Продумайте ответы на вопросы: Д.Р.Р. Толкиен был литературоведом-медиевистом. Что это значит? Как его взгляды отразились в его произведениях? Как конструируется художественное пространство «фэнтези»? Как рассматривает Толкиен категорию героического? В своем произведении «Хоббит...» Толкиен писал о неких персонажах так: «Что правда, то правда: не герои, а расчетливый народец, превыше всего ставящий деньги». Продумайте ответы на вопросы: О ком идет речь? С какой точки зрения автор оценивает их поведение? Почему? Назовите роман У. Ле Гуин, героиней которого является 16-летняя девушка Тенар. Продумайте ответы на вопросы: В каком возрасте героиня попала в Храм Священных Камней? Какое имя она там получила? Что было подземным жилищем Безымянных? Какую роль в жизни девушки сыграл волшебник Гед? С чем, по мысли У. Ле Гуин, связан процесс взросления юной души? Героиней какого произведения «фэнтези» является Амелия Ундервуд? Продумайте ответы на вопросы: Кто отправляется за Амелией в прошлое? Какую роль в жизни Амелии играет Джерек Карнелиан? Героем какого приключенческого романа является Джим Хокинс? Какова приключенческая основа романа Т.М. Рида «Всадник без головы»? |