Программа внеурочной деятельности. Копилка идей 7 класс. Программа внеурочной деятельности по технологии Копилка идей 7 класс 68 часов
 Скачать 37.65 Kb.
|
|
МОУ «Агаповская СОШ № 1 имени П.А. Скачкова» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности по технологии« Копилка идей»7 класс68 часовПрограмму составила: Амирова Р. Т. учитель высшей квалификационной категории с.Агаповка, 2021 Результаты освоения курса внеурочной деятельности Освоение обучающимися 7 класса данного курса внеурочной деятельности направлено на достижение следующих результатов Личностные результаты Личностными результатами освоения программы являются: проявление познавательных интересов и активности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности; овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда; осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам; проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности. Метапредметные результаты Метапредметными результатами являются: алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности; определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения трудовой задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; проявление инновационного подхода к решению практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса; поиск новых решений возникшей технологической или организационной проблемы; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий; моделирование объектов и технологических процессов; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства; соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательноготруда. 3.Предметные результаты Предметными результатами являются: В познавательной сфере: рациональное использование технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда; оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда; владение алгоритмами и методами решения организационных и технологических задач; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства; распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах; владение кодами и методами чтения и способами графического представления информации; В трудовой сфере: планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии; проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда; подбор и применение инструментов, приборов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов в технологических процессах с учетом областей их применения; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ; выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений; соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда; контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; документирование результатов труда и проектной деятельности; В мотивационной сфере: оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ; стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда. В эстетической сфере: дизайнерское проектирование изделия; моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ; эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда; В коммуникативной сфере: оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги; В физиолого-психологической сфере: развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций. Содержание курса внеурочной деятельности 7 класс (68 часов) Введение (3ч) Что такое проект Что такое проект. Типология проектов. Исследование и проектирование. Сходства и различия. Важность исследовательских умений в жизни современного человека. Продукт проекта. Формы представления проекта. Презентация исследовательских работ учащихся. Понятия: проект, проблема, информация, продукт проекта Основы проектной деятельности (27ч)Что такое проблема Понятие о проблеме. Учимся находить и формулировать проблему. Упражнениеввыявлениипроблемыиизменениисобственнойточкизрения.Игра«Посмотринамирчужимиглазами». Понятия: проблема, объект исследования. Как мы познаѐм мирКак мы познаѐм мир. Наблюдение и эксперимент – способы познания окружающего мира. Опыты.Игрынавнимание. Понятия: наблюдение, эксперимент, опыт. Выбор темы проектаВыбор темы проекта. Классификация тем. Общие направления исследований. Правила выбора темы исследования. Практическое занятие. Актуальность проекта.Актуальность проекта. Учимся определять актуальность проекта. Практическоезанятие. Понятие: актуальность. Удивительный вопросВопрос. Виды вопросов. Ответ. Игра«Угадай,очемспросили»,«Найдизагадочноеслово». Правила совместной работы в парах. Понятия: вопрос, ответ. Учимся выдвигать гипотезыПонятие о гипотезе. Еѐ значение в исследовательской работе. Вопрос и ответ. Упражнениянаобстоятельстваи упражнения,предполагающиеобратныедействия. Игра«Найдипричину». Понятия: гипотеза, вопрос, ответ. Источники информацииИнформация. Источники информации. Правила оформления списка использованной литературы. Оформление списка использованных электронных источников. Библиотека. Работа с энциклопедиями и словарями. Беседа. Правила общения. Работаем с книгой, справочниками, словарями. Работаем с электронными пособиями. Практическиезанятия. Понятия: источник информации. Этапы работы в рамках исследовательской деятельности Объект и предмет исследованияОбъект и предмет исследования. Учимся определять объект и предмет исследования. Практическоезанятие. Понятия: объект исследования, предмет исследования. Цели и задачи проектаЦели и задачи проекта. Отличие цели от задач. Постановка цели проекта. Определение задач для достижения поставленной цели. Соответствие цели и задач теме проекта. Учимся формулировать цели и задачи проекта. Практическоезанятие. Понятия: цель проекта, задачи проекта Метод и методикаМетод и методика. Эксперимент. Наблюдение. Анкетирование. Беседа. Правила общения. Мыслительные операции, необходимые для учебно-исследовательской деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение, выводы. Знакомство с наблюдением как методом исследования. Сфера наблюдения в научных исследованиях. Информация об открытиях, сделанных на основе наблюдений. Учимся выбирать методы исследования. Практическоезанятие. Обучение анкетированию, социальному опросу, интервьюированию. Составление анкет, опросов. Проведение интервью в группах. Практическое занятие.Практические задания: “Назови все особенности предмета”, “Нарисуй в точности предмет”.Понятия: метод, метод исследования, эксперимент, наблюдение, анкетирование, социологический опрос, интервьюирование, беседа. Сбор материала для исследованияЧто такое исследовательский поиск. Способы фиксации получаемых сведений (обычное письмо, пиктографическое письмо, схемы, рисунки, значки, символы и др.). Игра«Расшифруй информацию». Понятия: способ фиксации знаний, исследовательский поиск. Анализ и синтез. Суждения, умозаключения, выводыМыслительные операции, необходимые для учебно-исследовательской деятельности: анализ, синтез, сравнение, обобщение, суждения, умозаключения, выводы. Практическое занятие, направленное на развитие умений анализировать свои действия и делать выводы. Обобщение полученных данныхЧто такое обобщение. Приемы обобщения. Определения понятиям. Выбор главного. Последовательность изложения. Практические задания: “Учимся анализировать”, “Учимся выделять главное”, “Расположиматериалвопределенной последовательности”. Понятия: анализ, синтез, обобщение, главное, второстепенное. Подготовка к защите проектаКак подготовиться к публичному выступлению? Знакомство с памяткой «Как подготовиться к публичному выступлению»: выделение главного и второстепенного; культура выступления: соблюдение правил этикета, ответы на вопросы, заключительное слово. Как оформить презентацию? Практическиезанятия. Самооценка проекта с помощью контрольного листа. Понятия: публичное выступление, защита, эталон, оценка, самооценка. Практический блок (38ч)Создаемпроектсамостоятельно(36ч) Подготовительный этап проектированияВыбор темы для своего проекта. Банк идей. Составление плана работы над проектом. Обоснование актуальности проекта. Определение целей, задач, продукта и критериев выполнения проекта. Определение предмета и методов исследования в работе над проектом. Основной этап проектированияРабота в библиотеке с каталогами. Отбор и составление списка литературы по теме исследования. Выбор необходимой литературы по теме проекта. Формирование общей части литературного обзора по теме проекта. Выполнение практической части проекта. Проведение анкетирования, социологических опросов, тестирования, экспериментов. Разработка продукта проекта. Заключительный этап проектирования. Обобщение полученных данных. Оформление презентацииКорректировка плана работы над проектом. Работа с уточненным списком литературы, корректировка литературного обзора проекта. Обобщение полученных данных по проекту. Самооценка результата выполнения проекта, соответствие исходным критериям. Написание текста работы. Оформление списка литературы, используемой в проекте. Работа в компьютерном классе Оформление проекта в виде презентации. Оформление продукта проекта. Способы преодоление трудностей. Ведение дискуссии. Мониторинг проектной деятельности учащихся (2ч) Защита проектаАнализ результатов и качества выполнения проекта. Оценка продвижения учащегося в рамках проекта и оценка продукта. Презентация проектных работ обучающихся. Стендовая защита проектов. Анализ проектно-исследовательской деятельности. Подведение итогов. Тематическое планирование
Список обучающихся 7 класс
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||