РП Твой путь к успеху. Программа внеурочной деятельности Твой путь к успеху
 Скачать 35.19 Kb.
|
|
Пояснительная записка Программа внеурочной деятельности «Твой путь к успеху» разработана для обучающихся 11 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени обучающихся. Актуальность курса определяется значимостью формирования у школьников профессионального самосознания и осознанного профессионального намерения, осознанию интереса к будущей профессии. Мир профессий огромен. Найти свое место в нем, обрести уверенность в себе, стать профессионалом – процесс длительный. Проблема профессиональной ориентации с учётом личностных факторов становится в наши дни, как никогда актуальна. Данной программой определяется, что обучающиеся понимают роль и место психологической компетентности в построении правильно жизненной стратегии и успешного достижения поставленных целей. Успешность профессионального самоопределения тесно связана с общим развитием личности, показателем психического развития, способностью к самоанализу, уровнем мотивации. Правильно сделанный выбор – это начало пути к успеху, к самореализации, к психологическому и материальному благополучию в будущем. Профессиональное самоопределение является начальным звеном профессионального развития личности. Данный курс позволяет обучающимся осознать многообразие мира профессий, ответственность каждого за построение своего профессионального пути, возможности развития человека в профессиональной деятельности. Цель изучения курса «Твой путь к успеху»: формирование у обучающихся готовности к осознанному социальному и профессиональному самоопределению. Задачи программы: помочь обучающимся раскрыть психологические особенности своей личности; подготовить к осознанному выбору будущей профессии; расширить знания обучающихся о мире профессий, познакомив их с классификацией, типами и подтипами профессий, возможностями подготовки к ним, дать представление о профпригодности и компенсации способностей; обучить выявлению соответствия требований выбранной профессии способностям и возможностям обучающихся; формировать качества творческой, активной и легко адаптирующейся личности, способной реализовать себя в будущей профессии в современных социально-экономических условиях; обучить планированию профессиональной карьеры. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты освоения учебного предмета: соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии; иметь адекватное представление о себе и о своем профессиональном соответствии; составлять личный профессиональный план и уметь изменять его; использовать приёмы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности; обладать способностью к передаче новой информации о социальных явлениях партнерам по взаимодействию; анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах хозяйствования в условиях рынка; пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования; готовность и способность к осознанному выбору профессии и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования; уважительное отношение к труду, участие в социально значимом труде; управлять своим эмоциональным состоянием при общении со сверстниками и взрослыми с целью сохранения эмоционального благополучия. Метапредметные результаты освоения учебного предмета: ставить цель своей деятельности на основе имеющихся возможностей; оценивать свою деятельность, аргументируя при этом причины достижения или отсутствия планируемого результата; находить достаточные средства для решения своих учебных задач; высказывать своё предположение (версию), работать по плану; оценивать собственные возможности, способствовать овладению обучающимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию; систематизировать, анализировать полученные данные; освоить способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства. Предметные результаты освоения учебного предмета: осознавать уровень развития своих профессионально важных качеств; наличие положительно ориентированных жизненных планов и профессиональных намерений; осознать свои личные особенности, интересы и склонности; уметь выбирать профессию согласно своим психофизическим возможностям; уметь использовать информацию об учебных заведениях и различных профессиях; называть сферы трудовой деятельности; иметь представление о профессиях и профессиональной деятельности; уметь предоставлять свои возможности потенциальному работодателю. Содержание программы Введение Основные теоретические сведения. Профессиональная деятельность как способ самореализации личности. Обсуждение правил работы на занятиях. Раздел является вводным в учебный курс и предполагает использование познавательной беседы, а также практической работы с анкетой на определение основных мотивов выбора профессии. Мир профессий Раздел посвящен изучению основных теоретических сведений и включает в себя ознакомление с понятием «профессиограмма», «профессия», «специальность», «специализация», «квалификация». Классификация профессий по Е.А. Климову. Профессии типа человек-человек, человек-природа, человек - знаковая система, человек- техника, человек художественный образ. Знакомство с гностическими, преобразующими, изыскательскими профессиями. Основные подходы к индивидуальному выбору профессии. Типы темперамента. Анализ различных типов нервной системы и темперамента. Определение типа темперамента. Темперамент и выбор профессии. Интересы, склонности и выбор профессии. Определение своего профессионального типа личности. Понятие о профессиональной пригодности. Профессионально важные качества личности. Формы проведения занятий: -урок-лекция; - работа в малых группах; - групповые дискуссии; - ролевые игры; - тренинги; - беседы. Раздел предполагает проведение практических занятий с использованием психологических тестов, опросника Айзенка, «Карты интересов» Е.А. Климова, диагностических методик: «Теппинг-тест», «Профессиональная пригодность и здоровье», профессиональных проб. Способности, интересы и профессиональная пригодность Основные теоретические сведения. Способности. Виды способностей: общие и специальные. Разновидности специальных способностей: интеллектуальные способности, способности к офисным видам деятельности, предпринимательству и социальной работе. Условия развития способностей . Профпригодность. Уровни профпригодности. Раздел предполагает проведение практических занятий с использованием психологических тестов, опросников по выявлению склонностей, опросника профессиональных предпочтений Дж. Холланда. Формы проведения занятий: -урок-лекция; - работа в малых группах; - групповые дискуссии; - ролевые игры; - тренинги; - беседы. Технологии основных сфер профессиональной деятельности. Раздел посвящен знакомству с технологиями индустриального, агропромышленного производства. Профессиональной деятельностью в легкой и пищевой промышленности, торговле и общественном питании. Понятие «арттехнологии». Технологии искусства. Профессии в сфере арттехнологии. Понятие «перспективные технологии». Структура социальной сферы профессиональной деятельности. Профессии индустриального и промышленного производства. Профессии в сфере лёгкой и пищевой промышленности, общественного питания. Профессии новых перспективных сфер. Изучение данного раздела предполагает использование теоретического материала в виде лекций. Практические занятия предполагают использование профориентационных игр. Формы проведения занятий: -урок-лекция; - работа в малых группах; - групповые дискуссии; - беседы. Планирование профессиональной карьеры Основные теоретические сведения. Должность. Внутренняя и внешняя оценка карьеры. Необходимость постоянного самообразования и профессионального совершенствования. Современный рынок труда и его требования к профессионалу. Имидж, этикет современного делового человека. Понятие о дресс – коде. Индивидуальный профессиональный план как средство реализации программы личностного и профессионального роста человека. Профессиональное прогнозирование и самоопределение. Презентация и защита проектов. Изучение данного раздела предполагает использование теоретического материала в виде лекций. Практические занятия предполагают использование профориентационных игр, дискуссий, проектной деятельности. Практические работы представлены составлением и анализом личного профессионального плана, составлением резюме, анализированием газет, объявлений, справочников, а также получением информации из компьютерных сетей. Формы проведения занятий: -урок-лекция; - проек; - работа в малых группах; - групповые дискуссии; - деловые игры; - беседы. Тематическое планирование 11 класс
Календарно-тематическое планирование 11 класс
Используемые источники: https://dopobr73.ru/program/9620-vybor-professii https://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2018/10/22/rabochaya-programma-po-proforientatsii-dlya-obuchayushchihsya-9-yh | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||