Режимные моменты
|
Формы организации образовательного процесса
|
Вид Деятельности
|
Направление воспитания
|
Время в режиме дня
|
длительность
|
Прием детей
|
Игры (все виды)
|
Самостоятельная и
совместная со взрослым
игровая деятельность,
познавательно-
исследовательская,
конструктивная,
коммуникативная
деятельность
Физическая активность
|
Все направления
|
7.00-8.10
|
1ч 10м
|
Беседы с детьми
|
коммуникативная
|
Все направления
|
Экскурсия по участку (теплое время года)
|
Познавательно-исследовательская.
Коммуникативная
|
Социально-патриотическое (природа), познавательное
|
наблюдения
|
Утренняя гимнастика
|
Физическая активность
|
физическое
|
8.10 – 8.20
|
10 мин
|
Гигиенические процедуры
|
Самообслужива-ние
|
оздоровительное
|
8.20 – 8.35
|
15 мин
|
Дежурство в уголке природы и по столовой
|
Элементарная трудовая
|
трудовое
|
Завтрак
|
Формирование культуры еды
|
Самообслужива-ние
|
Оздоровительное, этико-эстетическое направления
|
8.35 – 9.00
|
25 мин
|
Специально
организованная
образовательная деятельность
|
Занятия
Коллекционирование
Реализация проектов
Решение ситуативных
задач
Чтение художественной
и познавательной
литературы
Дидактические и
сюжетно-дидактические
игры Конструирование
|
Познавательно-
исследовательская,
конструктивная,
изобразительная
(продуктивная),
музыкальная,
коммуникативная,
речевая, восприятие
художественной
литературы и фольклора,
игровая,
двигательная активность
|
Решение воспитательных задач в соответствии с содержанием образования
|
9.00 – 10.50
(с учетом 10-минутных перерывов между занятиями, динамичес- кими паузами на занятиях)
|
1 ч 50 м
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
Решение ситуативных
задач
Чтение художественной и
познавательной
литературы
Наблюдения и экскурсии
Беседы
Элементарные опыты
Дидактические и сюжетно-
дидактические игры
Конструирование Труд в природе
|
Самостоятельная и
совместная со взрослыми
игровая деятельность,
познавательно-
исследовательская,
коммуникативная,
конструктивная,
изобразительная
(продуктивная),
элементарная трудовая
деятельность, восприятие
художественной
литературы и фольклора, физическая активность
|
Все направления воспитания
|
10.50 – 12.25
|
1ч 35м
|
Подготовка к обеду, обед
|
Гигиенические процедуры. Формирование культуры еды
|
самообслуживание
|
Оздоровительное, этико-эстетическое
|
12.25 – 12.55
|
30 м
|
Дневной сон
|
Воспитание навыков здорового образа жизни
|
оздоровительное
|
12.55 – 15.25
|
2ч 30 м
|
Постепенный переход от сна к бодрствованию
|
Гимнастика пробуждения
|
Физическая активность
|
Физическое и оздоровительное направление
|
15.25 – 15.40
|
15 м
|
Закаливающие процедуры
|
Воспитание навыков здорового образа жизни
|
Физическое и оздоровительное направление
|
Игра
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Все направления воспитания
|
Подготовка к полднику, полдник
|
Формирование культуры еды
|
Самообслуживание
|
оздоровительное
|
15.40 – 16.00
|
20 м
|
Самостоятельная деятельность
|
Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная, изобразительная (продуктивная), физическая активность
|
Все направления
|
16.00 – 16.30
|
30 м
|
Подготовка к прогулке, прогулка
|
Решение ситуативных задач Дидактические, сюжетно-дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры Конструирование Труд в природе
|
Самостоятельная и совместная со взрослыми игровая деятельность, познавательно-исследовательская, конструктивная, коммуникативная, элементарная трудовая деятельность, восприятие, физическая активность
|
Все направления
|
16.30 – 18.15
|
1ч 45 м
|
Подготовка к ужину, ужин, уход детей домой
|
Гигиенические процедуры. Формирование культуры еды, игры
|
Самообслуживание, игровая деятельность
|
Оздоровительное, этико-эстетическое, социальное
|
18.15 – 19.00
|
45 м
|
Общий подсчет времени
|
На занятия
|
|
1 ч 50 м
|
На прогулку
|
|
3 ч 20 м
|
На самостоятельную деятельность
|
|
3 ч 40
|
На игру (без учета времени игр на прогулке и в перерывах между занятиями)
|
|
3 ч 10
|
Скачать 278.1 Kb.