|
Фахрия КД,КТП, УП. Программа занятий специального педагога с Кулиевой Фахриёй 1 класс на 1 четверть 2022 2023 учебного года
Утверждаю
Директор школы_____
А.Н.Динисламовна
«_____» ___________2022ж.
Программа занятий специального педагога
с Кулиевой Фахриёй 1- класс на 1 четверть
2022- 2023 учебного года
№№
|
Направления работы.
Цели-ожидаемые результаты
|
Отметка о достижении
|
Примечание
|
1.Развитие и совершенствование навыков учебной деятельности
|
|
|
1.
|
Следовать учебной цели (письменной, устной) до конца выполнения учебного задания.
|
|
|
2.
|
Выполнять учебное задание в соответствии с готовым планом, состоящим из 2-5 этапов. (План
готовится педагогом и предлагается в письменном или устном виде).
|
|
|
3.
|
Выполнять проверку после выполнения учебного задания, сравнивать свой результат работы с
образцом (если таковой есть). Самостоятельно находить и исправлять свои ошибки.
|
|
|
11. Преодоление и компенсация нарушений развития.
|
|
|
Развитие связной речи.
|
|
|
1.
|
Понимать и использовать в активной речи термины и словосочетания соответствующие
содержанию индивидуальных учебных программ.
|
|
|
2.
|
Выполнять словесный отчет о выполненном учебном задании (2-3 предложения).
|
|
|
Развитие наглядно-образного мышления, умственных операций (анализ, синтез, сравнение, классификация)
|
|
|
1.
|
Выполнять схематический рисунок к тексту арифметической задачи, составлять план
пересказа текста (картинный, пиктографический, в виде вопросительных или повествовательных предложений под руководством учителя).
|
|
|
2.
|
Сравнивать изучаемый на уроках фактический материал, учебные задания для определения сходства и различия, для выявления закономерностей, облегчающих запоминание и
понимание.
|
|
|
3.
|
Группировать изучаемые на уроках факты по существенным признакам на основе анализа и
применения знаний (четные-нечетные числа, гласные-согласные звуки, осенние-весенние месяцы и т.п.)
|
|
|
111. Реализация адаптированных учебных программ по букварю, математике,(программы прилагаются)
|
|
|
Карта достижений ученицы 1г класса К.Ф.
Обучение грамоте
|
Умению ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку и межстрочное пространство;
|
+
|
Умение штриховке, раскраске геометрических фигур, овощей, фруктов
|
+
|
Формирование первоначального представления о терминах «слово», «звук»;
|
-
|
Ознакомление с существенными опознавательными признаками двух основных групп звуков русского языка-гласных и согласных;
|
-
|
Умение плавно и безотрывно обводить меты по точкам, рисовать линии разной структуры – бордюры
|
+
|
Умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении, писать линии слева направо, соблюдать рабочую строку, плавно и безотрывно обводить предметы.
|
+
|
Умение составлять предложения, и схему к ним;
|
-
|
Добавлять в слова пропущенные слоги;
|
-
|
Псиьменные навыки
|
-
|
Читать по буквам, по слогам
|
|
|
|
Математика
|
Соотносить цифру и количество предметов;
|
+
|
Распознавать и изображать цифры;
|
+
|
Развитие мелкой моторики рук.
|
+
|
Называть дни недели, месяцы по временам года;
|
-
|
Сравнивать предметы, используя слова «легче – тяжелее»;
|
-
|
Устанавливать между одинаковыми по численности частями взаимооднозначное соответствие;
|
+
|
Называть геометрические тела, признаки предметов;
|
-
|
Сравнивать предметы по весу
|
-
|
Считать, составлять примеры по картинкам, решать их.
|
-
|
Понимать образование натуральных чисел и числа нуль; считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; определять место числа в натуральном ряду чисел.
|
-
+
|
состав чисел до 10
|
-
|
|
|
Утверждаю
Директор школы_____
А.Н.Динисламовна
«_____» ___________2022ж.
Календарно-тематический план индивидуальных занятий специального педагога
с ученицы 1Г класса Кулиевой Фахриёй
1 четверть
2022- 2023 учебного года
Календарно-тематический план индивидуальных занятий специального педагога (фрагмент) с ученицей 1Г класса Кулиевой Фахриёй
І четверт
№
|
Тема занятий
|
Целожидаемый результат
|
Дата
|
Примечания
|
1.
|
Математика/букварь - 45 минут.
Темы: Звуки, которые нас окружают/ числа и цифра 1
|
Формировать первоначальное представление о термине «звук».Учить называть предметы и звуки, которые они могут издавать посредством дидактической игры «Какой звук».
-считать в прямом и обратном порядке в пределах 10;
-находить место числа в натуральном ряду;
|
19-21/09/22
|
|
2
|
Математика/букварь - 45 минут.
Темы: Буква А Что такое слова/ числа и цифра 2
|
понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове./ учиться читать букву А
-Читать, записывать и сравнивать однозначные числа и число
|
26-28/09/22
|
|
3
|
Математика/букварь - 45 минут.
Темы: Буква У /Число и цифра 3
|
познакомить со звуком [у], буквой У у;, предложений; писать элементы строчной буквы
-Читать, записывать и сравнивать однозначные числа
|
3-5/09/22
|
|
4
|
Математика/букварь - 45 минут. Темы: Гласные и согласные звуки/ Число и цифра 4
|
-выделять звуки в словах, определять их количество, различать признаки (гласные/согласные, ударные/безударные, согласные твердые/мягкие);
-Определять расположения отмеченных на числовом луче точек, относительно друг друга.
|
10-12/10/22
|
|
5
|
Математика/букварь - 45 минут. Темы: Слово. Как звучат слова?/ Число и цифра 5
|
-понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове
- Определять состав однозначных чисел с помощью учителя
|
17-19/10/22
|
|
6
|
Математика/букварь - 45 минут. Темы: Буква О/ Число и цифра 6
|
-познакомить со звуком [о], буквами О описать элементы строчной буквы
-Выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток: однозначных чисел
|
24-26/10/22
|
|
Утверждаю
Директор школы_____
А.Н.Динисламовна
«_____» ___________2022ж.
Программа занятий специального педагога
с Кулиевой Фахриёй 1- класс на 2 четверть
2022- 2023 учебного года
№№
|
Направления работы.
Цели-ожидаемые результаты
|
Отметка о достижении
|
Примечание
|
1.Развитие и совершенствование навыков учебной деятельности
|
|
|
1.
|
Следовать учебной цели (письменной, устной) до конца выполнения учебного задания.
|
|
|
2.
|
Выполнять учебное задание в соответствии с готовым планом, состоящим из 2-5 этапов. (План
готовится педагогом и предлагается в письменном или устном виде).
|
|
|
3.
|
Выполнять проверку после выполнения учебного задания, сравнивать свой результат работы с
образцом (если таковой есть). Самостоятельно находить и исправлять свои ошибки.
|
|
|
11. Преодоление и компенсация нарушений развития.
|
|
|
Развитие связной речи.
|
|
|
1.
|
Понимать и использовать в активной речи термины и словосочетания соответствующие
содержанию индивидуальных учебных программ.
|
|
|
2.
|
Выполнять словесный отчет о выполненном учебном задании (2-3 предложения).
|
|
|
Развитие наглядно-образного мышления, умственных операций (анализ, синтез, сравнение, классификация)
|
|
|
1.
|
Выполнять схематический рисунок к тексту арифметической задачи, составлять план
пересказа текста (картинный, пиктографический, в виде вопросительных или повествовательных предложений под руководством учителя).
|
|
|
2.
|
Сравнивать изучаемый на уроках фактический материал, учебные задания для определения сходства и различия, для выявления закономерностей, облегчающих запоминание и
понимание.
|
|
|
3.
|
Группировать изучаемые на уроках факты по существенным признакам на основе анализа и
применения знаний (четные-нечетные числа, гласные-согласные звуки, осенние-весенние месяцы и т.п.)
|
|
|
111. Реализация адаптированных учебных программ по букварю, математике,(программы прилагаются)
|
|
|
Утверждаю
Директор школы_____
А.Н.Динисламовна
«_____» ___________2022ж.
Календарно-тематический план индивидуальных занятий специального педагога
с ученицы 1Г класса Кулиевой Фахриёй
2 четверть
2022- 2023 учебного года
Календарно-тематический план индивидуальных занятий специального педагога (фрагмент) с ученицей 1Г класса Кулиевой Фахриёй
ІІ четверт
№
|
Тема занятий
|
Целожидаемый результат
|
Дата
|
Примечания
|
1
|
Математика/букварь - 45 минут.
Темы: Звуки, которые нас окружают/числа и цифра 7
|
Формировать первоначальное представление о термине «звук».Учить называть предметы и звуки, которые они могут издавать посредством дидактической игры «Какой звук».
-применять переместительное свойство сложения для удобства вычислений;
|
7-9/11/222
|
|
2
|
Математика/букварь - 45 минут.
Темы: Что такое слова/ числа и цифра 8
|
-понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слов
-Читать, записывать и сравнивать однозначные числа
|
14-16/11/22
|
|
3
|
Математика/букварь - 45 минут.
Число и цифра 9/ Буква М
|
-Составлять последовательность чисел до 10.
-познакомить со звуком [м], буквами М описать элементы строчной буквы
|
21-23/11/22
|
|
4
|
Математика/букварь - 45 минут. Буква С/
Число 10
|
-Определять расположения отмеченных на числовом луче точек, относительно друг друга.
-познакомить со звуком [с], буквами С описать элементы строчной буквы
|
28-30/11/22
|
|
5
|
Математика/букварь - 45 минут.
Сложение и вычитание в пределах /Буква Х
|
-Выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток: однозначных чисел.
-познакомить со звуком [х], буквами Х описать элементы строчной буквы
|
5-7/12/22
|
|
6
|
Математика/букварь - 45 минут.
Сложение и вычитание десятков/ Твердые и мягкие согласные звуки
|
-Выполнять устно сложение и вычитание десятков.
- Твердые и мягкие согласные звуки
|
12-14/12/22
|
|
7
|
Математика/букварь - 45 минут.
Сложение и вычитание чисел до 10 и полных десятков/ Твердые и мягкие согласные звуки/
|
-Выполнять устно сложение и вычитание
- Твердые и мягкие согласные звуки
|
19-21/12/22
|
|
8
|
Математика/букварь - 45 минут.
Сложение и вычитание чисел до 10 и полных десятков/ Буква Р
|
-Измерять и сравнивать стороны геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник).
познакомить со звуком [р], буквами Р описать элементы строчной буквы
|
26-27/12/22
|
|
Утверждаю
Директор школы_____
А.Н.Динисламовна
«_____» ___________2022ж.
Программа занятий специального педагога
с Кулиевой Фахриёй 1- класс на 3 четверть
2022- 2023 учебного года
№№
|
Направления работы.
Цели-ожидаемые результаты
|
Отметка о достижении
|
Примечание
|
1.Развитие и совершенствование навыков учебной деятельности
|
|
|
1.
|
Следовать учебной цели (письменной, устной) до конца выполнения учебного задания.
|
|
|
2.
|
Выполнять учебное задание в соответствии с готовым планом, состоящим из 2-5 этапов. (План
готовится педагогом и предлагается в письменном или устном виде).
|
|
|
3.
|
Выполнять проверку после выполнения учебного задания, сравнивать свой результат работы с
образцом (если таковой есть). Самостоятельно находить и исправлять свои ошибки.
|
|
|
11. Преодоление и компенсация нарушений развития.
|
|
|
Развитие связной речи.
|
|
|
1.
|
Понимать и использовать в активной речи термины и словосочетания соответствующие
содержанию индивидуальных учебных программ.
|
|
|
2.
|
Выполнять словесный отчет о выполненном учебном задании (2-3 предложения).
|
|
|
Развитие наглядно-образного мышления, умственных операций (анализ, синтез, сравнение, классификация)
|
|
|
1.
|
Выполнять схематический рисунок к тексту арифметической задачи, составлять план
пересказа текста (картинный, пиктографический, в виде вопросительных или повествовательных предложений под руководством учителя).
|
|
|
2.
|
Сравнивать изучаемый на уроках фактический материал, учебные задания для определения сходства и различия, для выявления закономерностей, облегчающих запоминание и
понимание.
|
|
|
3.
|
Группировать изучаемые на уроках факты по существенным признакам на основе анализа и
применения знаний (четные-нечетные числа, гласные-согласные звуки, осенние-весенние месяцы и т.п.)
|
|
|
111. Реализация адаптированных учебных программ по букварю, математике, естествозание (программы прилагаются)
|
|
|
Календарно-тематический план индивидуальных занятий специального педагога с ученицей
1Г класса Кулиевой Фахриёй
ІІІ четверт
№
|
Тема занятий
|
Целожидаемый результат
|
Дата
|
Примечания
|
1
|
Математика/букварь - 45 минут.
Темы: Звуки, которые нас окружают/числа и цифра 7
|
Формировать первоначальное представление о термине «звук».Учить называть предметы и звуки, которые они могут издавать посредством дидактической игры «Какой звук».
-применять переместительное свойство сложения для удобства вычислений;
|
|
|
2
|
Математика/букварь - 45 минут.
Темы: Что такое слова
|
-понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слов
-Читать, записывать и сравнивать однозначные числа
|
|
|
3
|
Математика/букварь - 45 минут.
|
Выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток: однозначных чисел.
|
|
|
4
|
Математика/букварь - 45 минут.
|
-Выполнять устно сложение и вычитание
- Твердые и мягкие согласные звуки
|
|
|
5
|
Математика/букварь - 45 минут.
Сложение и вычитание в пределах /
|
-Измерять и сравнивать стороны геометрических фигур (треугольник, квадрат, прямоугольник).
познакомить со звуком [р], буквами Р описать элементы строчной буквы
|
|
|
6
|
Математика/букварь - 45 минут.
Сложение и вычитание десятков/ Твердые и мягкие согласные звуки
|
-Выполнять устно сложение и вычитание десятков.
- Твердые и мягкие согласные звуки
|
|
|
7
|
Математика/букварь - 45 минут.
/
|
-Умение составлять предложения, и схему к ним;
Называть дни недели, месяцы по временам года;
|
|
|
8
|
Математика/букварь - 45 минут.
|
-Добавлять в слова пропущенные слоги;
Сравнивать предметы, используя слова «легче – тяжелее»;
|
|
|
9
|
Математика/букварь - 45 минут.
|
-Псиьменные навыки
Называть геометрические тела, признаки предметов;
|
|
|
10
|
Математика/букварь - 45 минут.
|
-Читать по буквам, по слогам
Считать, составлять примеры по картинкам, решать их.
|
|
|
2.
|
Математика/русский язык
–
1 ч. 20 мин
Темы: Сложение двузначного числа с однозначным с получением круглого десятка, вычитание однозначного из круглого десятка./ Предложение.
|
Называть круглые десятки в прямом и обратном порядке. Определять значение каждой цифры в записи двузначного числа. Использовать алгоритм сложения двузначного с однозначным с получением круглого десятка, использовать алгоритм вычитания однозначного числа из круглого десятка. Определять количество и порядковый номер дней недели и месяцев в году. Составить таблицу умножения числа 2 из отдельных ее строк, использовать знания таблицы при решении примеров разброс. Узнавать и называть линии: прямая, отрезок, луч, строить эти линии от руки на доске, в тетради с помощью линейки. Рассматривать свойства прямой линии и луча.
Выписать из текста «Листопад» предложения, в которых говорится о зайце. Соблюдать большую букву в начале предложения и точку в его конце. При списывании предложений диктовать себе по слогам каждое слово. Озаглавить полученный текст.
Выполнять анализ, сравнение, находить закономерность при работе с таблицей умножения числа 2.
Придерживаться плана умственных действий при выполнении устных вычислений в пределах 100. Пополнять словарь математической терминологией: прямая линия,
|
|
| |
|
|
Скачать 43.74 Kb.