3-сабақ.
Ұзақмерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Python тілінде алгоритмдерді программалау
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 8 Қатысқандар:
|
Қатыспағандар:
|
|
Сабақтың тақырыбы
|
§4.3 While циклі
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
8.3.3.1 While цикл операторын пайдалану;
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушы: while циклінің жұмысын анықтау;
Оқушылардың көбі: while циклінің орындалуын талдау, қолдану;
Кейбір оқушылар: while циклін программада қолданудың маңыздылығын тұжырымдау.
|
Ойлау дағдылары
|
Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау.
|
Бағалау критерийі
|
while циклінің жұмысын анықтау;
while циклінің орындалуын талдау, қолдану;
while циклін программада қолданудың маңыздылығын тұжырымдау.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәндік лексика мен терминология:
While-әзірше-пока Шарт-условия-terms Логика-логика-logicals Ақиқат-истина-true Жалған-лож-false
|
|
Диалог /жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
|
|
Шарт циклі ...– резевтік сөзден және ... өрнектен тұрады.
Шарт циклінің логикалық өрнегі ...немесе ...мәнін ғана қабылдайды.
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығы қалыптасады.
Ынтымақтастық: топтық жұмыс барысында жылулық қарым-қатынастар дамиды, ынтымақтастық дағдылары қалыптасады және сындарлы көзқарас дамиды, қарым- қатынастарды қалыптастыру кезінде сыни ойлау қабілеті дағдыланады.
Академиялық адалдық: өзгелердің идеялары мен ойларын құрметтейді, яғни академиялық адалдық принциптерін сақтайды.
Өмір бойы оқу, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік
дағдысы қалыптасады.
|
Пәнаралық байланыс
|
Программа кодтары ағылшын тілінде жазылады, математикалық сандар мен амалдар қолданылады
|
Алдыңғы білім
|
Кірістірілген циклдерді ұйымдастыру.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың
|
Мұғалімнің іс-
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
жоспарланған
|
әрекеті
|
|
|
|
кезеңдері
|
|
|
|
|
/уақыт
|
|
|
|
|
Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі/5мин
|
Сәлемдесу, түгендеу.
|
Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі. Оқушылар бір-бірінің желкелеріне қолдарын қойып шеңбер болып тұрады. Мұғалім «алма» дегенде алға
|
|
|
Топқа біріктіру:/2мин
Қызығушылы қты ояту.
Өткен сабақты пысықтау
/5мин
Миға шабуыл/2мин
|
Сыныпта психологиялық ахуал орнату.
«Смайликтер» әдісі.
«Он сұрақ» әдісі. Мұғалім бір оқушыны таңдап алып, оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады
«Миға шабуыл»әдісі арқылыөткен сабақ пенжаңа сабақтыұштастыру,проблеманыбіргешешу.
|
бір рет секіреді, «апельсин» дегенде алға екі рет секіреді, «банан» дегенде артқа айналады. Осылай сабаққа көңілді қатысады.
Оқушылар үш түрлі көңілді смайликтер арқылы топтарға бірігеді.
Қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап «ИӘ» немесе
«ЖОҚ» деп беріледі. Ары қарай келесі оқушы жалғастырады.
Оқушылар берілген сұрақтар бойынша пікірлерін еркін жеткізеді.
Интерактивті тақтадан түстерді көрсетіп таңдату.
1. Күнделікті тұрмыста өзімізге керекті затты көп заттың ішінен қалай таңдап аламыз?
«Циклдік процесс» дегеніміз не?
Циклдік процестерге күнделікті өмірден қандай мысалдар келтіре аласың?
Программалауда циклдердің қандай түрлері бар? Есіңе түсір.
«Шарт» пен «цикл» ұғымын қалай байланыстырған болар едің? Мысал келтір.
|
Қошемет көрсету
Медальдар арқылы ҚБ
|
Смайликте р
Оқытудың белсенді әдістері NIS.
Астана,
2013
|
Сабақтың ортасы.
Мағынаны тану.
Оқулықпен жұмыс/5мин
Саралау тапсырмалары.
Топтық жұмыс/3мин
|
Оқулықтағы ақпаратты оқушылармен бірге талдау. Слайд материалы арқылы көрсету.
1-тапсырма жалпы тапсырма. Мұғалім көмектеседі.
«Ойлан, бірік, бөліс» әдісі:
|
Оқушылар оқулықтағы ақпаратпен танысады. Визуалды ақпарат алады.Мұғаліммен бірге талдайды.
Мақсаты: аудиал мен визуал оқушылардың білім алуына жағдай жасау.
1-тапсырмада оқушылар мұғаліммен бірге тапсырманы талдайды
.
Практикалық жұмыста орындалған есептің программа кодын талдаңдар. Программаның әрбір қатарының атқаратын қызметіне түсініктеме жазыңдар.
|
2 балл
|
Интерактив ті тақта
Информати ка. 8- сынып оқулығы
|
Жеке жұмыс 12мин
|
2-тапсырма көлемі үлкен тапсырма.
Мұғалім көмектеседі.
|
k=N%10 – сандардың жұп екенін анықтау;
s+=k – жұп сандардың қосындысын анықтау;
s%2=1- сандардың қосындысының тақ екенін анықтау
Дескриптор
-while циклінің қызметін анықтайды;
- сандардың жұп немесе тақ екенін тексеру операторларын анықтайды.
Оқушылар жеке практикалық жұмыстар орындайды:
тапсырманы мұғалімнің нұсқауы бойынша өз бетінше орындайды.
N натурал саны берілген. Сол санның цифрларының көбейтіндісін табатын блок- сызба құрастыр. Есептің программа кодын жаз.
Шешуі:
Программа кодын жазу алгоритмі: Дескрипторлар:
Санды енгізу кодын анықтайды;
Цифрлардың көбейтіндісін анықтайды;
While циклін қолданады;
Программа кодын компьютерде тексереді.
2)
N натурал саны берілген. Сол санның неше таңбалы сан екенін анықтайтын блок-сызбаны құрастырып, программа кодын жаз.
Дескрипторлар:
|
6 балл
|
Компьютер
, оқулық
Информати ка. 8- сынып оқулығы, компьютер.
|
Жұптық жұмыс
|
3-тапсырма шығармашылық тапсырма. Өз беттерінше орындауын қадағалау.
|
N натурал санын енгізу кодын анықтайды
Санның неше таңбалы сан екенін анықтау кодын жазады;
Программада while циклін қолданады;
Программа кодын тексереді.
3)
N натурал саны берілген. Сол санның цифрларының арасындағы ең үлкенін табатын блок-сызбаны құрастыр.
Есептің программа кодын жаз.
Дескриптор:
Блок-схемаларды қолданады:
Санның үлкенін табу кодын жазады;
Программа кодын компьютерде тексереді.
4)
Берілген программа кодын талдаңдар. Программа жұмысын аяқтағанда экранға қандай нәтиже береді? Программа нәтижесіне қарап, есептің шартын анықтаңдар.
Дескриптор:
Санды енгізу кодын анықтайды;
Шартты тексеру циклін қолданады;
Санды кері жазу кодын анықтайды.
3-тапсырманы өз беттерінше орындайды.
Практикалық жұмыста берілген есептің шартын өзгертіп, берілген санның құрамындағы нөлдерді анықтау керек болса (3-
сурет), онда программа кодына қандай өзгеріс жасауға болады? Программа кодын өзгертуге ұсыныс жасаңдар.
Ұсыныстарыңды дәлелдеңдер.
|
4 балл
|
|
|
|
Дескриптор
- Шартты алдын ала тексеретін циклді қолданудың маңыздылығын тұжырымдайды.
|
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс Жаңа сабақты бекіту 5мин
|
Сабақты бекіту сұрақтары
|
Оқушылар тест сұрақтарына жауап береді.
«Шарт циклі» дегеніміз не? 2.While операторы қалай жұмыс істейді?
Шарт циклы қандай жағдайда тоқтайды?
Шарт цикліне қандай есептерді мысал ретінде келтіре аласың?
|
Өздерін-өзі бағалау
|
Интерактив ті тақта sabaq.kz/ka hoot- арқылы- тест- құрастыру
|
Кері байланыс/ 2мин
|
«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі
|
Мен бүгін білдім.
|
|
|
|
|
Мен бүгін сезіндім.
Мен келесі сабақта білгім келеді. Сөйлемдерін толықтырып жазады.
.
|
|
Оқытудың белсенді әдістері NIS.
Астана,
2013
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру
|
Денсаулық
|
көбірек қолдау көрсетпексіз?
|
деңгейін қалай текеруді жоспарлап отырсыз?
|
және
|
Сіз басқаларға қарағанда
|
|
қауіпсіздік
|
қабілеттірек оқушыларға
|
|
техникасы
|
қандай тапсырмалар бересіз?
|
|
н сақтау
|
Бірлескен жұмыс, жеке жұмыс арқылы сабақты меңгерту.
«Смайликтер» арқылы топқа біріктіру, «Он сұрақ» әдісі бойынша өткен тақырыпты пысықтау, миға шабуыл, «Ойлан, бірік, бөліс» әдісі, саралау тапсырмалары, кері байланыс :
«Аяқталмаған сөйлем».
|
Медальдер арқылы, ауызша, жазбаша түрде қалыптастырушы бағалауды іске асыру. Саралау тапсырмаларына балл қою арқылы бағалау. Жалпы 10 балл.
|
Компьютер мен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін еске түсіру.
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе қайсы? (оқыту мен оқуға қатысты)
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді? (оқыту мен оқуға қатысты)
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері\ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
| |
Скачать 1.17 Mb.