8- сабақ.
-
Ұзақмерзімді жоспардың тарауы: Мектеп:
Python тілінде алгоритмдерді программалау
Күні: Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы
|
4.8. Программалауды үйренейік. Практикалық тапсырмалар.
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
Whileцикл операторын пайдалану;
Forцикл операторын пайдалану;
цикл басқару нұсқаулығын қолдану (continue, break, else)
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлық оқушы: программа алгоритмін анықтау;
Көпшілік оқушылар: программа кодын жазу, қатені анықтау;
Кейбір оқушылар: программа нәтижесін алудың маңыздылығын тұжырымдау.
|
Ойлау дағдылары
|
Білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау.
|
Бағалау критерийі
|
программа алгоритмін анықтайды;
программа кодын жазады, қатені анықтайды;
программа нәтижесін алудың маңыздылығын тұжырымдайды.
|
Тілдік мақсаттар
|
Пәндік лексика және терминология: Тіктөртбұрыш-прямоугольник-rectangle Кесте-таблица-table
Полиндром-полиндром-polyndrome
Үштаңбалы сан-трехзначный число-three-digit number
|
Диалог /жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы
Whileцикл операторын қолданудың қандай ерекшеліктері бар?
For цикл операторын пайдалануда жиі жіберетін қандай қателерді атай аласың?
Сontinue, break, else цикл басқару нұсқаулықтарын қолдану программа құрудың тиімділігін қаншалықты арттырады?
Программаны біртіндеп орындай отырып тексерудің қандай тиімді жақтары бар?
|
Құндылықтарға баулу
|
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығы қалыптасады.
Ынтымақтастық: топтық жұмыс барысында жылулық қарым-қатынастар дамиды, ынтымақтастық дағдылары қалыптасады және сындарлы көзқарас дамиды, қарым-қатынастарды қалыптастыру кезінде сыни ойлау қабілеті дағдыланады.
Академиялық адалдық: өзгелердің идеялары мен ойларын құрметтейді, яғни академиялық адалдық принциптерін сақтайды.
Өмір бойы оқу, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік дағдысы қалыптасады.
|
Пәнаралық байланыс
|
Программа коды ағылшын тілінде жазылады, математикалық амалдар
қолданылады.
|
Алдыңғы білім
|
Алгоритм трассировкасы
| -
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері/
уақыт
|
Мұғалімнің іс- әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурст ар
|
Сабақтың басы Ұйымдастыру кезеңі:/5мин
|
Сәлемдесу, түгендеу. Сыныпта психологиялық ахуал орнату.
Шаттық шеңбері:
|
Оқушылар мұғаліммен сәлемдеседі.
Оқушылар шеңбер болып тұрады. Мұғалімнің айтуы бойынша бірінші қолын қысады, екінші арқасын қағады, үшінші бір-бірлеріне қарап күлімдейді, қол бұлғайды, көздерін қысады, жылы сөз айтады, қол ұстасып айналады.
|
Қошемет көрсету.
|
|
|
|
Мақсаты: Оқушылар бір-бірімен
|
|
|
|
|
жақсы қарым-қатынас орнатады,
|
|
|
|
|
сондай-ақ барлық оқушылардың
|
|
|
|
|
қатыстырылуы арқылы сабаққа
|
|
|
|
|
белсенділігі артады.
|
|
|
Топқа біріктіру:
/2мин
|
Оқушыларды стикерлер арқылы топтарға біріктіру.
|
Оқушылар үш түрлі стикерлер арқылы топтарға бірігеді.
|
|
Стикерл ер
|
Қызығушы лықты ояту Өткен сабақты пысықтау/ 7мин
|
Сын тұрғысынан ойлаудың
«Кубизм» стратегиясын қолданып өткен сабақ пен жаңа сабақты ұштастырып қызу оқу жұмысымен шұғылдануға қызығушылығын ояту мақсатында проблеманы шешуді ұсыну.
|
Алгоритмдерді программалау кезінде қолданылатын циклдерді басқаруды
«Кубизм» аясында талдаңдар: Сипатта (түрі, түсі, көлемі). Салыстыр (ұқсастығы, айырмашылығы).
Ұсын (қалай, қай жерде пайдаланылады).
Дәлелде (қарсы және қарсы емеспін). Талда (қалай жасалған, неден тұрады). Ой толғау (бұл неден жасалған).
|
Түрлі-түсті асықтар арқылы ҚБ
|
Оқытуд ың белсенді әдістері NIS.
Астана,
2013.
Кубик
|
Миға шабуыл/3мин
|
Миға шабуыл стратегиясы арқылы мәселені бірге шешу.
|
Оқушылар берілген сұрақтар туралы пікірлерін еркін жеткізеді.
While цикл операторын қолданудың қандай ерекшеліктері бар?
For цикл операторын пайдалануда жиі жіберетін қандай қателерді атай аласың?
Сontinue, break, else цикл басқару нұсқаулықтарын қолдану программа
құрудың тиімділігін қаншалықты
|
Ауызша мадақтау
|
| -
|
|
арттырады?
Программаны біртіндеп орындай отырып тексерудің қандай тиімді жақтары бар?
|
|
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны тану Практикалық жұмыс/18мин
|
Оқушылардың практикалық тапсырмаларды орындауын қадағалау, бағыт беру.
|
Оқушылар жеке практикалық жұмыс орындайды.
1-тапсырма
Тіктөртбұрышты кесте**. Төменде көрсетілген өлшемі N* N тіктөртбұрышты кестені экранға шығаратын программа құрастырыңдар N (1 үлгісі 1-суретте берілген.
Программаның шығару жолын талдап, блок-схемасын құрыңдар.
|
2 балл
|
Интерак- тивті тақта
|
|
|
|
Информ
а-тика 8- сынып оқулығы
Оқулық
|
|
Дескрипторлар:
Программа кодын анықтайды;
программада орындалған алгоритмдерді талдайды;
программаның блок-схемасын сызады.
2-тапсырма Полиндром сандар***
A дан B ға (1 ≤ А, B ≤ 1018) дейін полиндром сандарды тауып, экранға шығаратын программа құрастыр. Егер сол аралықта полиндром сан болмаса онда, экранға «-1» шығар. Полиндром сан деп солға және оңға қарай бірдей оқылатын сан. Тапсырманы орындаудың үлгісі 2-суретте берілген. Программаның шығару жолын талдаңдар.
|
4 балл
|
Компью тер, оқулық
|
|
|
|
Компью тер, оқулық
|
|
Дескрипторлар:
|
|
| -
|
|
Берілген есептің алгоритмін анықтайды;
Кірістірілген циклдарды анықтайды;
While циклін қолданады;
Else циклін қолданады.
Программа кодын тексереді.
тапсырма
Үштаңбалы цифрлары әртүрлі сандар***
Үштаңбалы барлық цифрлары әртүрлі сандардың жалпы санын табыңдар (кірістірілген циклдарды қолдан).
Тапсырманы орындаудың үлгісі 3- суретте берілген. Программаның шығару жолын талдаңдар.
Дескриптор:
Үштаңбалы сандарды анықтайды;
Цифрлары әртүрлі үштаңбалы сандарды анықтайды;
Кірістірілген циклдарды қолданады;
Программа кодын тексереді.
|
4 балл
|
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс Жаңа сабақты бекіту/3мин
Кері байланыс
/2мин
|
Сабақты қорытындылау үшін «Ашық микрофон» әдісін қолдану.
«Табыс сатысы» әдісі.
|
Оқушылар қолдарына микрофон алып бір-бірлеріне сабаққа байланысты ашық сұрақтар қояды.
Оқушылар «Мен білемін», «Мен түсіндім», «Мен жасай аламын» сатысы бойынша пікірлерін жазады.
|
Өздерін-өзі бағалау.
|
Микроф он
Оқытуд ың белсенді әдістері NIS.
Астана,
2013
| |
Скачать 1.17 Mb.