Задание 16_Христюк А.А.. Проиллюстрируйте каждый тип характера из классификации К
 Скачать 28.28 Kb.
|
|
CPI - Калифорнийский психологический опросник Авторы: Х.Гоух, руководство к CPI составлено Х. Гоух, переведено на русский язык И.М. Дашковым, Н.А. Курганским в 1995 г., опубликовано с незначительными сокращениями и добавлениями редактора Н.А. Батурина. Авторы разработки компьютерной программы Н.А. Курганский и Д.Н. Никулин. Назначение: Калифорнийский психологический опросник (California Psychological Inventory, СРI) разработан в 1956 г. под руководством X. Гоуха. Предназначен для оценки личностных характеристик и выявления качеств, проявляющихся в реальном повседневном межличностном взаимодействии. Опросник используется для прогнозирования успеваемости по отдельным учебным дисциплинам, успешности окончания школы, а также в области профессионального отбора, прогнозирования эффективности управленческой деятельности, изучения креативных качеств личности. Применяется для диагностики испытуемых в возрасте от 12 лет и старше. CPI содержит 480 утверждений, большая часть которых касается типичных поведенческих паттернов и привычных мнений по различным вопросам. Результатом обработки является вычисление профильных оценок по 18 шкалам опросника, объединённым в четыре группы и построение по ним профиля. CPI может использоваться для диагностики в индивидуальной и групповой форме. Комплект методик для диагностики фрустрированности (С. Розенцвейг) Назначение: Методика рисуночной фрустрации С. Розенцвейга (Rosenzweig Picture-Frustration Study) разработана С. Розенцвейгом в 1945 г. на основе описанной им теории фрустрации. Она предназначена для диагностики особенностей поведения и прогноза эмоциональных реакций в ситуациях, связанных с появлением трудностей, препятствующих достижению цели. Стимульный материал методики рисуночной фрустрации С. Розенцвейга состоит из 24 рисунков, на которых изображены люди, находящиеся во фрустрационной ситуации. Оценка полученных ответов, в соответствии с теорией С. Розенцвейга, осуществляются по направлению реакции (агрессии) и ее типу. Помимо количественной и качественной оценок направленности и типа реакции во фрустрирующих ситуациях на основе стандартных ответов рассчитывается «показатель групповой конформности», позволяющий судить о степени социальной адаптации человека. Описание: Комплект методик С. Розенцвейга для изучения фрустрированности включает в себя: методику рисуночной фрустрации С. Розенцвейга (APFS – взрослый вариант); методику рисуночной фрустрации С. Розенцвейга (CPFS -детский вариант). Опросник приспособленности Белла (Когито-Центр) Авторы: Рукавишников А.А. Назначение: Тест, адаптированный Рукавишниковым А.А. и Соколовым М.В., предназначен для старших школьников и взрослых, с временем проведения 20-50 минут и областью применения в консультативной работе и комплексной психологической диагностике. Описание: Опросник X. Белла позволяет оценить шесть параметров личностной и социальной приспособленности и получить информацию о том, как человек оценивает состояние своего здоровья, отношения с друзьями и знакомыми, семейные отношения, а также о его эмоциональности, доверчивости, о гендерном стереотипе поведения (феминность - маскулинность). Анкеты «Определение детей группы риска»(разработана Н.В. Суриковой). Анкета предназначена для экспресс-диагностики, позволяющей выявить детей групп риска. Ответить на вопросы анкеты предлагается учителям или родителям. Методики выявления склонности обучающихся к отклоняющемуся (асоциальному) поведению (Шкала склонности к аддиктивному поведению) (разработана А.Н. Орел). Психолого-педагогическая диагностика аддиктивного поведения обучающихся от 15 до 18 лет. Отдельно для мальчиков и девочек. Диагностические мероприятия на семейном уровне с привлечением родителей (законных представителей) по диагностике аддиктивного поведения обучающихся от 13 до 15 лет Психолого-педагогическую диагностику аддиктивного поведения обучающихся от 13 до 15 лет на семейном уровне с привлечением родителей (законных представителей) рекомендуется осуществлять с использованием Анкеты асоциального поведения для детей 13-15 лет, методик выявления родителями разновидностей зависимости у подростка. Анкеты асоциального поведения для детей 13-15 лет (Парфенов Ю.А.) Предназначение. Анкета предназначена для заполнения родителями (желательно обоими) или людьми, длительное время наблюдающими ребёнка. Анкета включает в себя восемь признаков антисоциального поведения. Наличие трех и более признаков позволяет отнести их носителя к категории лиц, страдающих асоциальным расстройством. Оцениваемые качества. Склонность к антисоциальному поведению. Методика выявления родителями химической зависимости у подростка(разработана Е.В. Змановской) Анкеты наблюдений для педагогических работников образовательных учреждений, разработанной Л.М. Денякиной, М.В. Корепановой, И.А. Липчанской. НД — недоверие к людям, вещам, ситуациям Д — депрессия (угнетенность) У — уход в себя ТВ — тревожность по отношению к взрослым ВВ — враждебность по отношению к взрослым ТД — тревожность по отношению к детям А — недостаток социальной нормативности (асоциальность) ВД — враждебность по отношению к другим детям Н — неугомонность ЭН — эмоциональное напряжение НС — невротические симптомы С — неблагоприятные условия среды СР — сексуальное развитие УО — умственная отсталость Б — болезни и органические нарушения Ф — физические недостатки Заполняется Карта по результатам анкеты наблюдений. Методика выявления интернет-аддикции у обучающихся(разработана Т.А. Никитиной, А.Ю. Егоровым) Опросник Г. Айзенка «Самооценка психических состояний личности»включает описание различных психических состояний, наличие которых у себя испытуемый должен подтвердить или опровергнуть. Опросник дает возможность определить уровень тревожности, фрустрации, агрессии и ригидности. Тест Фагерстрема на определение степени никотиновой зависимости Скрининг-тест на выявление сексуальной аддикции(разработан П. Карнесом) |