|
|
Программа Театрального кружка. программа кружка. Promotion rosbank ru Перейти Утверждаю
Тематическое планирование
2-ое полугодие
«Познаю свои способности»
№ п/п
|
Тема занятия
|
Кол-во
часов
|
Характеристика деятельности учащихся
|
1
|
Знакомство с курсом
|
1
|
Высказать предположения о предстоящем курсе, скорректировать ожидания, договориться о правилах работы на занятиях
|
2
|
Увлечения мои и моих друзей
|
1
|
Участвовать в беседе и в игре «Увлечения мои и моих друзей»
|
3
4
|
Для чего человеку нужны часы?
|
2
|
Посчитать, сколько времени уходит на приготовление уроков, прогулку, занятия спортом, помощь взрослым. Отметить время начала и окончания занятий, закрасить соответствующий сектор. Составить режим дня. Составить список дел. Работать с отрывком из повести Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома»
|
5
6
|
Все ли правильно в твоем режиме дня?
|
2
|
7
|
Оценка своего эмоционального состояния
|
1
|
8
|
Работоспособность человека
|
1
|
Выполнить задания для проверки работоспособности. Анализировать результат. Нарисовать плакат «Против курения»
|
9
10
|
Виды внимания
|
2
|
Слушать мини-лекцию о видах внимания. Участвовать в обсуждении. Подготовить сообщение
|
|
11
12
|
Свойства внимания
|
2
|
Узнать о свойствах внимания. Описать проявление внимания
|
13
14
|
Как проверить свое внимание
|
2
|
Провести взглядом все линии слева направо до конца. Записать парами цифры, обозначающие начало и конец каждой линии. Найти, назвать и показать числа от 1 до 25 и наоборот. Оценить результат
|
15
16
|
Великая роль внимания
|
2
|
Работать с отрывком из романа М.Твена «Приключения Гекльберри Финна». Ответить на вопросы по рисунку. Участвовать в обсуждении причин, по которым запрещается водить машины, управлять приборами и сложными механизмами, человеку, находящемуся в нетрезвом состоянии
|
17
18
|
Память – есть кладовая ума
|
2
|
Написать профессии, где особенно важно иметь хорошую память. Выделить профессии по рисунку.
|
19
20
|
Виды памяти
|
2
|
Слушать мини-лекцию о видах памяти. Участвовать в обсуждении. Подготовить сообщение о зрительной, слуховой, смысловой и механической памяти
|
21
|
Изучение памяти
|
1
|
Выполнить задания в паре, меняясь ролями. Читать слова и записывать запомнившиеся. Запомнить фигуры, воспроизвести их по памяти. Оценить результат
|
22
23
|
Как развить память
|
2
|
Узнать об эффективных способах запоминания учебного материала. Работать со стихотворение С.Я.Маршака «В гостях у королевы»
|
24
25
|
Век живи, век учись
|
2
|
Узнать о значении «Homo sapiens». Познакомиться с пословицами на разных языках. Написать, какими качествами нужно обладать, чтобы хорошо учиться
|
26
27
|
Решение логических задач
|
2
|
Решать, объяснять и анализировать логические задачи
|
28
29
|
Творческое мышление
|
2
|
Участвовать в игре «Путешествие в будущее». Показать будущее планеты из разных ролей
|
30
|
Самооценка своих способностей
|
1
|
тметить свои качества. Описать свой характер, что хотелось бы изменить, рассказать о своих увлечениях
|
31
|
Характер человека
|
1
|
Послушать мини-лекцию о характере и темпераменте человека. Анализировать ситуацию, находить эффективный путь решения проблемы за счет собственных сил и умений. Обсудить отрывок из повести А.Погорельского «Черная курица, или Подземные жители», басню И.А.Крылова «Мышь и крыса», «Зеркало и обезьяна»
|
32
|
Исполнение мечты
|
1
|
Представить свое ближайшее будущее, отобразить его графически
|
33
|
Мои возможности
|
1
|
Обобщить все, что узнали о себе, своих психофизиологических особенностях и личных качествах. Занести сведения в сводную таблицу
|
34
|
Итоговое занятие
|
1
|
Учебные пособия:
М. М. Безруких, А. Г. Макеев, Т. А. Филиппова - «Все цвета, кроме черного». Москва, центр «Вента-Граф» 2003г.
И. В. Плющ, А. П. Третьякова, Н. О. Герьянская - «Организация деятельности по профилактики злоупотребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях» Новосибирск НИПК и ПРО 2004г.
С. Б. Белокурова, В. Ю. Климович - «Профилактика подростковой наркомании. Навыки противостояния и сопротивление распространению наркомании» Центр планетариум Москва 2003г.
Д. А. Глазунов - Приоритетные направления развития по возрастным категориям.«Развивающие занятия». Методическое пособие с электронным приложением.
Особенности учебной деятельности младших школьников. В. В. Давыдов
Рогов Е. И. Я и самопознание / Рогов Е. И.
Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей / Ануфриев А. Ф., Костромина С. Н
2. Безруких М. М., Макеева А. Г., Филлипова Т. А. Все цвета, кроме чёрного: 5 – 6 класс/ Безруких М. М., Макеева А. Г., Филлипова Т. А. Пособие для педагогов и родителей
3. Безруких М. М., Макеева А. Г., Филлипова Т. А. Все цвета, кроме чёрного/ Безруких М. М., Макеева А. Г., Филлипова Т. А. Книга для родителей (В помощь образовательной организации: профилактика злоупотребления психоактивнымивеществами).
|
|
|
Скачать 54.95 Kb.