|
|
конспект буква Ж прописная. Прописная буква Ж
Класс:1
Тема урока: «Прописная буква Ж».
Тип и вид урока: Открытие новых знаний
Цели урока: формирование умений писать прописную букву ж, слоги, слова с данной буквой, различать прописная букву ж среди других букв.
Планируемые результаты:
Предметные:
-различать звуки и буквы;
-правильно называть буквы русского алфавита;
-применять изученные правила правописания: раздельное написание слов в предложение, прописная буква в начале предложения в именах собственных.
Личностные:
учебно познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
Метапредметные:
Регулятивные УУД:
принимать и сохранять учебную задачу;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
Познавательные УУД:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
Коммуникативные УУД:
- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
- формулировать собственное мнение и позицию.
Технология: личностно-ориентированная, элементы парной, групповой, индивидуальной работы
Методы: словесные, наглядные, практические.
Приемы: беседа, демонстрация, работа с текстом.
Оборудование: учебник, ПК, мультимедиа, оформление доски, материал для индивидуальной, парной и групповой работ
Задача.
|
Этап.
|
Учебная ситуация
|
Формируемые УУД
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Организовать детей на деятельность,
создать благоприятный настрой учащихся на работу, активизировать внимание детей.
|
Организационно-мотивационный
|
- Здравствуйте ребята!
Улыбнитесь друг другу, ведь улыбка дарит хорошее настроение, и согревает нас добротой
-Меня зовут Лилия Владимировна.
И сегодня урок письма, мы проведем вмести, присаживайтесь.
|
- Приветствуют учителя
|
|
Актуализиро-
вать знания
|
Актуализация знаний
|
-Ребята, у нас с вами сегодня на уроке в гостях Мудрая черепаха, но с ней пришёл ещё друг, давайте попробуем отгадать кто это?(картинка черепахи
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Если в воздухе кружусь,
Тут уж вдоволь нажужжусь.
- Ребята, скажите кто это? (жук) картинка
- К нам в гости пришёл жук.
- А кто знает сколько лап у жука? (У него 6 лап)
-Какая буква похожа на жука? (буква ж)
- Какой первый звук слышим в слове жук? (звук [ж])
- Дайте характеристику звуку [ж] (согласный, звонкий, парный, всегда твёрдый)
|
|
Регулятивные УУД:
• принимать и сохранять учебную задачу;
• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
|
Поставить тему и цель и план урока
|
Постановка темы, целей и плана урока
|
- Итак, ребята, какая будет тема нашего урока?
- А чему мы с вами должны научиться на уроке?
(научиться правильно писать строчную букву ж)
- А ещё мы будем учиться различать букву ж среди других букв
- Значит, какая будет цель нашего урока?
- Для того, чтобы достичь этой цели я предлагаю вам работать по определённому плану. Посмотрите на доску.
План:
1. Написание элементов строчной буквы ж
(научиться писать элементы строчной буквы ж)
2. Написание строчной буквы ж
(научиться писать строчную букву к)
3. Написание слогов, слов, предложений со строчной буквой ж
(научиться писать слоги, слова, предложения со строчной буквой ж)
|
- Строчная буква ж
Научиться правильно писать строчную букву ж, различать букву ж среди других букв
|
Познавательные УУД:
• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий
• строить сообщения в устной и письменной форме;
|
Познакомить детей с изменяемыми и неизменяемыми словами
|
Открытие нового знания
|
- Ребята, давайте с вами открываем пропись на стр. 7
- Ребята, давайте попробуем описать повара, какой он?
-Ребята, какой первый пункт плана?
-Какую задачу мы перед собой можем поставить?
-Рассмотрите образец буквы ж.
-Сколько элементов в букве ж?
-Назовите элементы буквы ж (веду указкой по образцу, дети называют)
Я тетрадь свою открою и наклоном положу.
Я, друзья, от вас не скрою –
Ручку правильно держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
-Ребята, обведите элементы букв самостоятельно, ориентируйтесь на стрелочки. После завершения написания элементов поднимите правую руку
- Ребята, посмотрите на строчку ниже. Как вы думаете, что это может быть? (предположения детей)
Обведите полуовал самостоятельно в своих прописях, ориентируйтесь по стрелочкам, после завершения написания покажите мне свою готовность, подняв правую руку.
-Ребята, по какому пункту плана мы сейчас работали?
Какую задачу перед собой ставили?
К какому пункту плана мы переходим?
Какую задачу перед собой поставим.
Итак, давайте попробуем написать букву ж, возьмите ручки правильно, поставьте руку на локоток. Я пишу на доске, вы вместе со мной в воздухе.
Итак, ставлю точку, чуть ниже верхней линейки. Слева направо пишем полуовальную линию, коснувшись верхней линейки. Опускаю ее в низ, закругляю влево, коснувшись нижней линейки. Делаю повтор по закруглению вправо, линию повтора продолжаю до верхней линейки, отклоняясь вправо. До нижней линейки пишу прямую. Делаю повтор по прямой вверх до ее середины, продолжаю плавную линию вверх, отклоняюсь вправо, закругляю вправо, коснувшись верхней линейки. Делаю повтор по закруглению влево, полуовальную линию опускаю вниз, закругляю вправо, коснувшись нижней линейки.
Давайте ещё раз вместе пропишем букву ж в воздухе и проговорим ее написание.
Пропишите букву ж в своих прописях два раза, проговаривая написание вполголоса.
Подчеркните из этих 2 букв зелёным карандашом ту, которая написана аккуратнее, пропишите букву до конца рабочей строки, по завершению работы покажите мне свою готовность, подняв правую руку.
|
- Открывают пропись
- Добрый, весёлый
- Написание элементов строчной буквы ж
- Научиться писать элементы строчной буквы ж
- два элемента
- Обводят букву
- Написание элементов строчной буквы ж
- Научиться писать элементы строчной буквы ж
- Написание строчной буквы ж
- Научиться писать строчную букву ж
|
|
Применить полученные знания на практике.
|
Закрепление знаний
|
- Ребята, я думаю вы уже немного устали, давайте с вами немного отдохнём.
- Я вам буду на карточке показывать слог, если я вам показываю слог жа, то вы три раза топаете, если я вам показываю слог жу, то наклоняетесь три раза вперёд, если я показываю слог жи, то делаете три наклона назад
Присаживайтесь, какие слоги вы услышали?
А из каких звуков они состоят?
- Ребята, для того, чтобы выполнить следующее задание, давайте с вами вспомним правила работы а парах
- У вас на партах лежит карточка, вам нужно в парах подчеркнуть, те буквы которые имеют парные буквы
Б Р Г Ш
Давайте проверим что у нас получилось? Сравните свои работы с эталоном на слайде, поднимите правую руку , кто выполнил правильно, левую- у кого были допущены ошибки.
Посмотрите на следующую строчку, какое соединение в слоге жа? В слоге жу? В слогу жи?
Пропишите каждый слог по 1 разу в своих тетрадях
- Ребята, а какое имя мы пишем с заглавной буквы? (Женя)
- Давайте с вами пропишем один раз с заглавной буквы у себя в прописях
- Ребята, а кого мы можем дать кличку жучка? (Собаке)
- Давайте с вами прочитаем на нижней строчке предложение
- Давайте пропишем данное предложение у себя в прописях
- А кому мы можем дать кличку рыжик? (коту)
- Давайте с вами прочитаем на нижней строчке предложение
- Давайте пропишем данное предложение у себя в прописях
|
- Выполняют задание
- жа, жу, жи
- Вспоминают правила работы в парах
|
Коммуникативные УУД:
• формулировать собственное мнение и позицию в устной и письменной форме;
|
Подведение итогов урока.
Выполнить оценочно – рефлексивную деятельность.
|
Рефлексивно-оценочный
|
- Но сначала давайте с вами вспомним, какова была тема урока?
- А какую цель мы перед собой поставили?
- Достигли мы поставленной цели?
-Ребята, чтобы проверить достигли мы цели урока или нет, на ваших столах лежат индивидуальные карточки, вам нужно найти и обвести в круг букву ж(проверка по эталону на слайде)
Ребята, из каких элементов состоит буква ж?
Ребята, поднимите правую руку те, кто считает , что научился писать букву ж правильно, поднимите левую руку те, кто считает, что нужно ещё потренироваться
|
|
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу;
| |
|
|
Скачать 9.99 Kb.