ФГОС НОО МОБУ ООШ №12 с.Червянка (1)18.02. Протокол 6 от 30 августа. 2021г от 25 августа. 2021 г. Директор мобу оош 12 с. Червянка

• Название: Протокол 6 от 30 августа. 2021г от 25 августа. 2021 г. Директор мобу оош 12 с. Червянка
• Дата: 11.06.2022
• Размер: 362.7 Kb.
• Имя файла: ФГОС НОО МОБУ ООШ №12 с.Червянка (1)18.02.docx
• Тип: Протокол; #585403
• страница: 23 из 23

Раздел основной образовательной программы образовательной организации, характеризующий систему условий, должен содержать:

• 
  описание кадровых, психолого­педагогических, финансовых, материально­технических, информационно­методических условий и ресурсов;
  
• 
  обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы начального общего образования образовательной организации;
  
• 
  механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;
  
• 
  сетевой график (дорожную карту) по формированию необходимой системы условий;
  
• 
  систему мониторинга и оценки условий.
  

Описание системы условий реализации основной образовательной программы образовательной организации должно базироваться на результатах проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитико­обобщающей и прогностической работы, включающей:

• 
  анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы начального общего образования;
  
• 
  установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательной деятельности;
  
• 
  выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС;
  
• 
  разработку с привлечением всех участников образовательной деятельности и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;
  
• 
  разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;
  
• 
  разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).
  

7. 
   Сетевой график (дорожная карта) по формированию системы условий реализации ООП НОО на 2021-2025годы
   

№ п/п	Мероприятие	Сроки реализации	Исполнители
Организационно-управленческие условия внедрения ФГОС
1	Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС.	Май-июнь	Директор
2	Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС. Разработка и реализация моделей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности. Создание банка программ по организации внеурочной деятельности.	Май- август	Руководитель МО
3	Разработка плана методического сопровождения введения ФГОС	Июнь	Директор
4	Проведение инструктивно-методических совещаний и обучающих семинаров по вопросам введения ФГОС, по работе в классах-комплектах.	В течение учебного года	Директор
5	Организация повышения квалификации педагогов по внедрению в практику работы ФГОС нового поколения.	Систематически	Директор
8	Оснащение ОУ комплексом учебного, учебно-лабораторного и компьютерного оборудования.	2021 год	Директор
9	Разработка и утверждение учебного плана НОО	Ежегодно	Директор
10	Разработка и утверждение новых программ внеурочной деятельности образовательного учреждения	До 31 августа 2022	Директор.
11	Разработка и утверждение рабочих программ учебных предметов	Июнь-август	Педагоги школы.
12	Реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности	Май	Администрация
Научно-методическое сопровождение внедрения ФГОС, кадровые условия
1	Постоянно действующие семинары: «Современные педагогические технологии как фактор формирования образовательного пространства школы» «Организация образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО»	1 раз в год	Директор.
2	Постоянно действующий семинар-практикум по повышению ИКТ- компетенции педагогов	1 раз в четверть	Учитель информатики и ИКТ
3	Семинар «Реализация требований ФГОС средствами УМК «Школа России».	март	Директор.
4	Участие педагогов школы в методических мероприятиях различных уровней (региональный, муниципальный).	В течение года	Директор.
Финансовые и материально-технические условия внедрения ФГОС
1.	Применение механизма оплаты труда работников ОУ, реализующих введение ФГОС.	Сентябрь	Директор школы
2	Приобретение компьютерной и мультимедийной техники в кабинеты начальных классов для реализации требований ФГОС	В течение года	Директор школы
3	Текущий ремонт кабинетов, подсобных помещений	Июнь-август	Директор школы
Учебно-методическое и информационное обеспечение внедрения ФГОС
1	Размещение на сайте ОУ информации о введении ФГОС общего образования второго поколения в начальной школе.	В течение года	Директор
2	Информирование общественности через СМИ о ходе введения начальной школы на новые ФГОС	Весь период	Педагогический коллектив
3	Анализ обеспеченности учебниками в соответствии с новым ФГОС	Август-сентябрь	Библиотекарь
4	Оформление заявки на приобретение учебников на следующий учебный год	Февраль-март	Библиотекарь
5	Широкое информирование родительской общественности о подготовке результатах перехода на ФГОС.	В течение года	Администрация
6	Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения ФГОС	май	Директор

3.3.8.Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами ООП НОО .

С целью учета приоритетов основной образовательной программы начального общего образования образовательного учреждения необходимо:

1. 
   наладить регулярное информирование родителей (законных представителей) и общественности об отношении в реализации ООП НОО;
   
2. 
   вести мониторинг развития обучающихся в соответствии с основными приоритетами программы;
   
3. 
   укреплять материальную базу МОБУ ООШ №12 с.Червянка.
   

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий:

Основным механизмом достижения целевых ориентиров в системе условий является чёткое взаимодействие всех участников образовательных отношений
3.3.9.Контроль за состоянием системы условий

Контроль за состоянием системы условий реализации ООП НОО предполагает учет фактических показателей, сравнение их в динамике развития, проверку исходных предпосылок, а также методической и содержательной согласованности учебно-воспитательного процесса, регламентируемого ООП НОО.

Главный смысл контроля – создать гарантии для выполнения Программы и повысить эффективность управления. Контроль включает анализ возможных отклонений от показателей и возможность внесения корректировки.

Мониторинг проводится в течение учебного года, чтобы охватить все аспекты деятельности образовательного учреждения в условиях введения ФГОС НОО.

Работа по федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования требует дополнить перечень традиционных контрольных действий новыми, позволяющими охватить все аспекты деятельности образовательного учреждения в условиях введения ФГОС НОО.

Новым содержанием контрольных действий, реализующих ВШК, являются для контроля:

а) системы управления образовательным учреждением:

• 
  оценка уровня реализации требований ФГОС НОО к модели выпускника начальной школы, результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;
  
• 
  мониторинг состояния системы управления введением ФГОС НОО в образовательном учреждении;
  

б) работы с кадрами:

• 
  выполнение требований к уровню профессиональной квалификации, личностным качествам, состоянию здоровья педагогических и иных работников ОУ, работающих в условиях введения нового образовательного стандарта и оценка результативности их реализации;
  
• 
  диагностика профессиональных дефицитов педагогических работников учреждения;
  
• 
  принятие решений о направлениях работы образовательного учреждения (научно-методической, социально-психологической, медицинской и других служб, корректирующих состояние работы с кадрами) по направлениям стандарта;
  
• 
  организация коррекционной работы;
  
• 
  проверка ее исполнения;
  

в) работы с контингентом обучающихся:

• 
  диагностика учебных и творческих возможностей обучающихся;
  
• 
  диагностика психофизиологического состояния детей;
  
• 
  диагностика и выявление детей, нуждающихся в социально-педагогической поддержке;
  
• 
  диагностика детей, нуждающихся в компенсирующем обучении;
  
• 
  ранняя диагностика и ранняя профилактика заболеваний, наиболее часто встречающихся у школьников;
  
• 
  принятие решений о направлениях работы, корректирующих состояние работы с контингентом обучающихся;
  
• 
  организация коррекционной работы;
  
• 
  проверка ее результативности;
  

г) материально-технического и информационного оснащения, ремонта школьного оборудования:

• 
  оценка степени соответствия материально-технического обеспечения и дидактических средств обучения требованиям стандартам и федеральным требованиям к минимальной оснащенности учебного процесса;
  
• 
  оценка степени обеспеченности электронными ресурсами, в том числе размещенными в сети Интернет;
  
• 
  анализ занятости помещений школы, эффективности их использования; требований к оборудованию и учебным помещениям школы с учетом особенностей образовательного процесса;
  
• 
  принятие решений о направлениях работы, корректирующих состояние материально-хозяйственной деятельности в школе;
  
• 
  организация выполнения принятых решений и проверка их исполнения;
  

Элементом нововведения в структуре ВШК в условиях введения ФГОС НОО является государственно-общественное управление:

образовательной системой школы, отслеживающее промежуточные и итоговые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования и вносящее предложения о коррективах в образовательную модель ОУ.