№ п/п
|
Тема урока
|
Вид урока, форма
|
Параграф учебника
|
Элементы содержания
|
ЗУН, компетенции
|
Домашнее задание
|
Управление и алгоритмы
|
1
|
Вводное занятие. Правила техники безопасности.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Содержание базового курса информатики.
|
Повторение изученного материала в 8 классе
|
2
|
Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи и с обратной связью
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 1. Управление и кибернетика
§ 2. Управление с обратной связью
|
Кибернетика. Кибернетическая модель управления. Алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления
|
Сущность кибернетической схемы управления с обратной связью; назначение прямой и обратной связи в этой схеме.
При анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи
|
§ 1,2, вопросы
|
3
|
Понятие алгоритма и его свойства Практическая работа №1 Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 3. Определение и свойства алгоритма
|
Понятие алгоритма и его свойства, линейные алгоритмы
Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнения, система команд исполнителя, режимы работы.
|
Способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык Пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном алгоритмическом языке
Выполнить трассировку алгоритма для известного исполнителя
|
§ 3, вопросы
|
4
|
Графический учебный исполнитель. Практическая работа № 2 Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 4. Графический учебный исполнитель
|
ГрИС. Система команд
|
|
§4, вопросы
|
5
|
Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 5. Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы
|
Вспомогательные подпрограммы, подпрограмма, функция, процедура
|
Назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.
Выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.
|
§5, вопросы
|
6
|
Практическая работа №3 Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов
|
Урок закрепления изученного
|
Практикум 1 стр.200 №11А
|
7
|
Практическая работа №4 Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 6. Циклические алгоритмы
|
Алгоритмическая конструкция: цикл и его структуры алгоритмов (циклического)
|
Составлять циклические алгоритмы управления одним из учебных исполнителей
|
§6, вопросы
|
8
|
Практическая работа №5 Разработка циклических алгоритмов
|
Урок закрепления изученного
|
Повторить §6, стр.39 №7
|
9
|
Практическая работа № 6 Ветвления. Использование двухшаговой детализации
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 7. Ветвление и последовательная детализация алгоритма
|
|
Технологии построения сложных алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.
|
§7, вопросы
|
10
|
Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений
|
Урок закрепления изученного
|
Повторить §7,стр. 32 № 5
|
11
|
Практическая работа №7 Зачётное задание по алгоритмизации
|
Урок закрепления изученного
|
|
|
|
Повторить §1 – 7
|
12
|
Тест №1 по теме: «Управление и алгоритмы»
|
Проверка ЗУН
|
Система основных понятий главы 1
|
|
|
нет
|
Введение в программирование
|
13
|
Понятие о программировании.
Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание, ввод и вывод данных.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 8. Что такое программирование
§ 9. Алгоритмы работы с величинами
|
Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация
|
Основные виды и типы величин;
назначение языков программирования;
что такое трансляция;
назначение систем программирования;
правила оформления программы на Паскале;
правила представления данных и операторов на Паскале;
последовательность выполнения программы в системе программирования.
работать с готовой программой на языке Паскаль;
составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;
составлять несложные программы обработки одномерных массивов;
отлаживать и исполнять программы в системе программирования.
|
§8, 9, вопросы
|
14
|
Линейные вычислительные алгоритмы
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 10. Линейные вычислительные алгоритмы
|
|
§10, вопросы
|
15
|
Практическая работа №8 Построение блок-схем линейных вычислительных алгоритмов
|
Урок закрепления изученного
|
Повторить §10, вопросы
|
16
|
Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль. Операторы ввода, вывода, присваивания
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 11. Знакомство с языком Паскаль
|
Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов.
Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, откладка, тестирование
|
§11, вопросы
|
17
|
Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование. Практическая работа № 9 Программирование на Паскале линейных алгоритмов
|
Урок закрепления изученного
|
Практикум 1 стр.224 №4
|
18
|
Оператор ветвления. Логические операции на Паскале
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 12. Алгоритмы с ветвящейся структурой
§ 13. Программирование ветвлений на Паскале
§ 14. Программирование диалога с компьютером
|
§12, 13, 14, вопросы
|
19
|
Разработка программы на языке Паскаль с использованием оператора ветвления и логических операций
|
Урок закрепления изученного
|
|
Повторить §12, 13, 14
|
20
|
Циклы на языке Паскаль
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 15. Программирование циклов
|
§15, вопросы
|
21
|
Практическая работа №10 Разработка программ c использованием цикла с предусловием
|
Урок закрепления изученного
|
Повторить §15
|
22
|
Сочетание циклов и ветвлений. Алгоритм Евклида. Использование алгоритма Евклида при решении задач
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 16. Алгоритм Евклида
|
Структурированный тип данных - массив. Способы описания и обработки массивов.
|
§16, вопросы
|
23
|
Одномерные массивы в Паскале
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 17. Таблицы и массива
§ 18. Массивы в Паскале
|
§17, 18, вопросы
|
24
|
Практическая работа № 11 Разработка программ обработки одномерных массивов
|
Урок закрепления изученного
|
|
Повторить §17, 18
|
25
|
Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 19. Одна задача обработки массива
|
Массивы; операции с элементами массива
|
|
§19, вопросы
|
26
|
Практическая работа № 12 Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве
|
Урок закрепления изученного
|
|
Повторить §19
|
27
|
Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива. Практическая работа №13 Составление программы на Паскале поиска минимального и максимального элементов
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 20. Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива
|
|
|
§20, вопросы
|
28
|
Сортировка массива
Практическая работа № 14 Составление программы на Паскале сортировки массива
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 21. Сортировка массива
|
|
|
§21, вопросы
|
29
|
Тест №2 по теме «Программное управление работой компьютера»
|
|
Система основных понятий главы 2
|
|
|
нет
|
Информационные технологии и общество
|
30
|
Предыстория информатики. История ЭВМ, История программного обеспечения и ИКТ
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 22. Предыстория информатики
§ 23. История ЭВМ
§ 24. История программного обеспечения и ИКТ
|
Основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;
Основные тапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения
|
Основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого общества;
историю способов записи чисел (систем счисления);
основные этапы развития компьютерной техники (ЭВМ) и программного обеспечения;
в чем состоит проблема безопасности информации;
какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов.
Регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и правовыми нормами общества.
|
§22, 23, 24, вопросы
|
31
|
Социальная информатика: информационные ресурсы, информационное общество, информационная безопасность
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
§ 25. Информационные ресурсы современного общества
§ 26. Проблемы формирования информационного общества
§ 27. Информационная безопасность
|
Понятие информационных ресурсов.
Понятие об информационном обществе
Какие правовые нормы обязан соблюдать пользователь информационных ресурсов
|
§25,26, §27 вопросы
|
|
32
|
Тест№3 по теме «Информационные технологии и общество»
|
Урок закрепления изученного
|
|
|
нет
|
Повторение
|
33
|
Повторение материала по теме «Информационные процессы», «Алгоритмизация и программирование»
|
Формирование ЗУН
|
§1. Управление и кибернетика.
§2. Управление с обратной связью. §3. Определение и свойства алгоритма
§4. Графический учебный исполнитель. §5. Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы. §6. Циклические алгоритмы. §7. Ветвление и последовательная детализация алгоритма
|
Обобщение и систематизация ЗУН
|
|
|
34
|
Итоговый тест по курсу 9класса
|
Проверка ЗУН
|
Все содержание учебника
|
|
|
|
Скачать 105.48 Kb.