кружок Весёлый карандаш. Протокол от 2017 г. Согласовано Заместитель директора по увр

• Название: Протокол от 2017 г. Согласовано Заместитель директора по увр
• Анкор: кружок Весёлый карандаш
• Дата: 20.06.2022
• Размер: 112.88 Kb.
• Имя файла: vneurochka_vesyolyy_karandash.docx
• Тип: Протокол; #605018
• страница: 5 из 7

Основные требования к знаниям и умениям

учащихся к концу 1-го класса

Обучающиеся должны знать:

• 
  названия основных и составных цветов;
  
• 
  понимать значение терминов: краски, палитра, композиция, художник, линия, орнамент; аппликация, симметрия, асимметрия, композиция, силуэт, пятно, роспись;
  
• 
  изобразительные основы декоративных элементов;
  
• 
  материалы и технические приёмы оформления;
  
• 
  названия инструментов, приспособлений.
  

Обучающиеся должны уметь:

• 
  пользоваться инструментами: карандашами, кистью, палитрой;
  
• 
  полностью использовать площадь листа, крупно изображать предметы;
  
• 
  подбирать краски в соответствии с настроением рисунка;
  
• 
  владеть основными навыками использования красного, жёлтого, синего цветов их смешением;
  
• 
  моделировать художественно выразительные формы геометрических и растительных форм;
  
• 
  пользоваться материалами.
  

Основные требования к знаниям и умениям

учащихся к концу 2-го класса

Обучающиеся должны знать:

• 
  особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;
  
• 
  разнообразие выразительных средств: цвет, свет, линия, композиция, ритм;
  
• 
  творчество художников, связанных с изображением природы: И.И. Шишкина, В.М. Васнецова, И.И. Левитана, Т.А. Мавриной – Лебедевой;
  
• 
  правила плоскостного изображения , развитие силуэта и формы в пятне. ,
  
• 
  Обучающиеся должны уметь:
  
• 
  пользоваться гуашью, акварелью, тушью, белой и цветной бумагой;
  
• 
  различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;
  
• 
  рисовать кистью элементы растительного орнамента;
  
• 
  выполнять орнамент в круге, овал, ленту;
  
• 
  проявлять творчество в создании работ.
  

Основные требования к знаниям и умениям

учащихся к концу 3-го класса

Обучающиеся должны знать:

• 
  особенности материалов, применяемых в художественной деятельности;
  
• 
  разнообразие выразительных средств: цвет, свет, линия, композиция, ритм;
  
• 
  творчество художников, связанных с изображением природы: И.И. Шишкина, В.М. Васнецова, И.И. Левитана, Т.А. Мавриной – Лебедевой;
  
• 
  основы графики;
  

Обучающиеся должны уметь:

• 
  пользоваться гуашью, акварелью, тушью, белой и цветной бумагой;
  
• 
  пользоваться графическими материалами и инструментами (перья, палочки);
  
• 
  различать и передавать в рисунке ближние и дальние предметы;
  
• 
  рисовать кистью элементы растительного орнамента;
  
• 
  выполнять орнамент в круге, овал, ленту;
  
• 
  проявлять творчество в создании работ.
  

Основные требования к знаниям и умениям

учащихся к концу 4-го класса

Обучающиеся должны знать:

• 
  разнообразие возможных выразительных средств изображения;
  
• 
  значение понятий: живопись, графика, пейзаж, натюрморт, линейная и воздушная перспективы;
  
• 
  различные виды декоративного творчества: батик, флористика, цветоделие;
  
• 
  основы дизайна;
  
• 
  творчество мастеров русского искусства: А.К. Саврасова, В.А. Серова, М.А. Врубеля, И.И. Левитана, М. В. Нестерова, К.Е. Маковского.
  
• 
  правила создания экспозиций, основы прикладной графики.
  

Обучающиеся должны уметь:

• 
  работать в определённой цветовой гамме;
  
• 
  добиваться тональной и цветовой градации при передаче объёма предметов несложной формы;
  
• 
  передавать пространственные планы способом загораживания;
  
• 
  передавать движение фигур человека и животных;
  
• 
  сознательно выбирать средства выражения своего замысла;
  
• 
  свободно рисовать кистью орнаментальные композиции растительного характера;
  
• 
  решать художественно творческие задачи, пользуясь эскизом, техническим рисунком.
  

9. Описание материально-технического оснащения

Для организации занятий нужен специально оформленный и оборудованный кабинет. Для оформления стен используются работающие стенды следующих направлений:

• 
  где работают художники;
  
• 
  основные жанры живописи;
  
• 
  наш вернисаж;
  
• 
  богатства земли Русской;
  
• 
  техника безопасности;
  
• 
  как прекрасен этот мир;
  
• 
  информация.
  

Стенды должны быть работающими, легко трансформируемыми и часто обновляемыми.

Группа легких стендов по теме «Где работают художники» должна полно отражать разнообразие профессий художников в нашей жизни: архитекторы; дизайнеры посуды; художники-оформители; художники рекламы; художники-модельеры и, наконец, просто художники- творцы прекрасных произведений.

Необходимо отвести достаточное место для стенда «Наш вернисаж», где систематически вывешивать лучшие работы и репродукции картин с информацией об авторе, чередуя то и другое, обобщая творчество больших художников и творчество самих учащихся.

Стенд по технике безопасности лучше всего сделать в карикатурной веселой форме, в виде наглядных, веселых шаржей.

Стенд для информации должен быть мобильным, желательно чтобы информацию готовили дети.

На следующем стенде «Богатство земли Русской» желательно рассказать о видах народного творчества, о богатстве и выразительности изделий народных умельцев.

Из оборудования в кабинете необходимо иметь посуду для наведения красок; достаточный обтирочный материал; доску школьную; мел школьный белый, мел цветной.

Очень важно оборудовать кабинет ученическими мольбертами. В работе также необходимы палитры для акварели и темперы, гуаши.

Для постановки натуры нужно иметь легкий, переносной столик, к нему несколько видов драпировки, осветительную лампу на штативе.

Кабинет необходимо оснастить ТСО, экраном для демонстрации слайдов, диафильмов. Желательно наличие компьютера и серии дисков о шедеврах живописи во всемирно известных музеях мира; ряд фильмов о живой природе; магнитофона с красивой музыкой на дисках.

Оценка эффективности реализации программы

1. Конкурсы рисунков к общешкольным мероприятиям.

2. Участие в школьных конкурсах.

4. Участие в районных конкурсах.

5. Портфель достижений школьника
Литература:

1. 
   Герчук Ю.Я. Что такое орнамент? – М.,1998г.
   
2. 
   Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке. – М.,1985г.
   
3. 
   Маслов Н.Я. Пленэр. – М.,1989г.
   
4. 
   Межуева Ю.А. Сказочная гжель. – М.,2003г.
   
5. 
   Неменский Б.М. Мудрость красоты: о проблемах эстетического воспитания. – М.,1987г.
   
6. 
   Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна. – М.,1994г.
   
7. 
   Одноралов Н.В. «Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном искусстве. – М.,1983г.
   
8. 
   Орлова Л.В. Хохломская роспись. – М.,1998г.
   
9. 
   Основы декоративного искусства в школе. Под ред. Б.В. Нешумова, Е.Д.Щедрина.– М., 1981г.
   
10. 
    Программно – методические материалы. Изобразительное искусство.Сост. В.С.Кузин.
    
11. 
    Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. – М., 1999 г.
    
12. 
    Сокольникова Н. М. Основы живописи. Обнинск. 1996г.
    
13. 
    Сокольникова Н. М. Основы композиции. Обнинск, 1996г.
    
14. 
    Сокольникова Н. М. Основы рисунка. Обнинск, 1996 г.
    
15. 
    Стасевич В.Н. Пейзаж: картина и действительность. – М., 1978г.
    
16. 
    Хворостов А.С. Декоративно – прикладное искусство в школе. – М..1988г.
    
17. 
    Энциклопедический словарь юного художника. – М.,1983г.
    

18.Энциклопедия мирового искусства «Шедевры русской живописи». «Белый город». 2006г.

19. Журнал «Начальная школа»

20. «Начальная школа» - журнал и приложение к газете « Первое сентября»

21. В.С. Кузин «Изобразительное искусство». Рабочие тетради 1-4 кл. «Дрофа».2004г.

22. В.С. Бадаев «Русская кистевая роспись». М: «Владос». 2007г

Печатные пособия:

Таблицы к основным разделам материала по изобразительному искусству, содержащегося в стандарте начального образования.

Репродукции картин.

Технические средства обучения:

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

Телевизор (по возможности).

Видеоплейер( по возможности).

Магнитофон ( по возможности).

Компьютер( по возможности).

Сканер ( по возможности).

Принтер ( по возможности).

Фотокамера цифровая ( по возможности).

ЭОРы: . 

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collektion.edu/ru

Сайт «Я иду на урок русского языка» и электронная версия газеты «Русский язык»: http://www.rus.1september.ru

Коллекция «Мировая художественная культура»: http://www.art.september.ru

Музыкальная коллекция Российского общеобразовательного портала: http://www.musik.edu.ru

Журнал «Начальная школа»: www.openworld/school

Газета «1 сентября»: www.1september.ru

Календарно-тематический план (Веселый карандаш) 1 класс

№	Тема занятия	Кол-во часов	Дата План Факт
1	«Знакомство с королевой Кисточкой».	1
2	«Что могут краски?»	1
3	«Изображать можно пятном».	1
4	«Изображать можно пятном»..	1
5	«Осень. Листопад».	1
6	«Силуэт дерева».	1
7.	«Грустный дождик».	1
8.	«Изображать можно в объёме».	1
9	Обзорная экскурсия «Здравствуй, мир!»	1
10	«Красоту нужно уметь замечать».	1
11	«Узоры снежинок».	1
12	Рисуем дерево тампованием.	1
13	«Зимний лес».	1
14	«Портрет Снегурочки».	1
15	«К нам едет Дед Мороз»..	1
16	«Снежная птица зимы»..	1
17	«Дом снежной птицы».	1
18	«Ёлочка – красавица».	1
18	«Кто живёт под снегом».	1
19	«Красивые рыбы».	1
20	«Мы в цирке».	1
21	«Волшебная птица весны».	1
22	«Моя мама».	1
23	«Цветы и травы»	1
24	«Цветы и бабочки».	1
25	«Орнамент из цветов, листьев и бабочек для украшения коврика».	1
26	«Моя семья»	1
27	«Веселые фигуры»
28	«Домашние питомцы»	1
29	«Победителям –Слава!	1
30	«Весенняя клумба»	1
31	«Веселая игра»	1
32	«Лето, здравствуй!»	1
33	«Маленькая галерея»	1

Календарно-тематический план (Практическая часть)

2 класс

№	Тема занятия	Кол-во часов	Дата					Содержание занятия
			план			факт
1	Творческие работы на тему «Мои увлечения»	1						Беседа об увлечениях детей. Рисование по теме.
2	Рисунки на тему «Я и моя семья»	1						Рассказ детей о своих семьях. Рисование по теме.
3	Конкурс на самый красивый фантик.	1						Знакомство с акварелью. Орнамент. Сюжет.
4	Портрет Зайчика – огородника.	1						Работа цветными карандашами. Рисование по воображению.
5	Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель) Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель)	1						Прослушивание сказки. Выполнение иллюстрации
6	Рисунки «Осенние сказки лесной феи» (акварель)	1						Осенние изменения в лесу. Рисование картин осени
7.	Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» (цв. карандаши)	1						Эскизы придуманных дорожных знаков. Беседа о правилах дорожного движения.
8.	Конкурс рисунков на тему: «Мои любимые сказки»	1						Обложка любимой сказки. Герои сказки. Сказочная природа
9	Конкурс рисунков на тему: «Мамочка любимая моя»	1						Беседа о отношениях детей с родителями, семейных традициях.
10	Рисунки на тему «Братья наши меньшие»	1						Отношение к животным. Любимое домашнее животное
11	Конкурс рисунков «Мы рисуем цветы».	1						Беседа о цветах. Рисование по теме.
12	Конкурс рисунков на тему: «Птицы – наши друзья».	1						Беседа о жизни птиц зимой. Рисование по теме
13	Праздник русской матрёшки. Знакомство с хохломой.	1						Знакомство с народными промыслами. Роспись матрёшки.
14	Рисунки на тему: «Вселенная глазами детей».	1						Представления детей о космосе. Рисование.
15	Изготовление новогодних карнавальных масок.	1					Карнавал. Карнавальная маска.
16	Иллюстрация к сказке «Петушок – золотой гребешок».	1					Прослушивание сказки. Иллюстрации.
17	Былинные богатыри. Илья Муромец.	1					Знакомство с былинами. Изображение богатырей по представлению.
18	Рисунки на тему: «Зимние забавы»	1					Рисование по теме
18	Рисование на тему: «Подводное царство»	1					Рисование по представлению на заданную тему.
19	Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»	1					Прослушивание сказки иллюстрирование.
20	Конкурс рисунков «Слава армии родной!».	1					Беседа о героизме защитников нашей Родины. Рисование по представлению на заданную тему.
21	Конкурс поздравительных открыток «Милой мамочке!»	1					Беседа о б истории праздника 8 марта. Рисование по представлению на заданную тему.
22	Рисование на тему: « Красота вокруг нас».	1					Изображение пейзажа родного края.
23	Рисунок-декорация «Сказочный домик»	1					Просмотр картин художников по теме. Рисование по представлению.
24	Рисунки на тему «Любимые герои»	1					Изображение человека и животных художественными средствами.
25	Рисование на тему: «Люблю природу русскую»	1					Беседа о важности бережного отношения к природе. Рисование по представлению на заданную тему.
26	Рисование на тему «Родина моя».	1					Передача красоты родного края выразительными средствами.
27	Изготовление праздничной открытки.						Создание простого подарочного изделия
28	Конкурс рисунков: «Слава Победе!»	1					Беседа о героизме нашего народа в дни Вов. Рисование по представлению на заданную тему.
29	Иллюстрация к сказке «Гуси – лебеди».	1						Создание сюжетных композиций.
30	Портрет живых персонажей из сказки Дж. Родари «Приключения Чиполлино»	1						Моделирование художественными средствами сказочных и фантастических образов
31	Рисование на тему: «Весенние картины»							Беседа о весенних изменениях в природе.. Рисование по представлению на заданную тему.
32	Фантастические персонажи сказок: Баба – Яга, Водяной, Кащей – Бессмертный.	1						Изображение сказочных и фантастических персонажей
33	Рисование на тему: «Моя любимая игрушка»	1						Беседа о любимых игрушках детей. Рисование по теме
34	Рисование на тему: «Лето красное»	1						Просмотр картин художников по теме. Рисование по представлению.