программа воспитания. программа ЛДП на 2021 г.. Протокол от 2021 год согласовано на заседании методического совета мку управление образования

• Название: Протокол от 2021 год согласовано на заседании методического совета мку управление образования
• Анкор: программа воспитания
• Дата: 06.04.2023
• Размер: 85.96 Kb.
• Имя файла: программа ЛДП на 2021 г..docx
• Тип: Протокол; #1041893
• страница: 2 из 4

Формы работы:
– практические занятия;
– конкурс проектов;
– экскурсии;
– поиск информации и знакомство с образовательными ресурсами в сети Интернет;
– самостоятельная работа;
– коллективно-творческие дела и спортивные мероприятия;

- опрос, интервью.

Во время деятельности лагеря будут организовываться мероприятия в рамках памятных дат:

2 июля Всемирный день НЛО

3 июля День ГИБДД МВД России

6 июля День Ивана Купала

8 июля Всемирный день семьи, любви и верности

10 июля День победы русской армии над шведами

11 июля Всемирный день шоколада, День российской почты

14 июля День науки

15 июля Всемирный день навыков молодежи

17 июля День этнографа в России, Всемирный день эмодзи

18 июля День металлурга

20 июля Международный день шахмат, День торта

Механизм реализации программы

2021 год -  Год науки и технологий в России

2021 год – Год здоровья и долголетия

Памятные даты Великой Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Есть события, над которыми не властно время, которые навсегда останутся в памяти народной. Таким событием стала Великая Отечественная война, небывалая по своим масштабам, массовому героизму на полях сражений, лишениям, самоотверженному труду в тылу, и невыразимому трагизму.

Важные события и люди Хайбуллинского района. Историю своей малой Родины должен знать каждый житель района, изучать и оберегать достопримечательности района, передавать и сохранять наследие для потомков.

Программа реализуется в разнообразных формах деятельности: облагораживание памятников воинам Вов, памятников природы (Великовозрастная лиственница, Каменные ворота, Орлиная гора и т.д.), изучение биографических данных известных людей района. Мероприятия включают в себя наблюдения, соревнования, экскурсии, овладение навыками общения, ведения интервью, систематизации и анализа информации.

Для организации работы по оздоровлению, отдыху, развитию патриотических качеств, творческих способностей детей используется не только материально – техническая база школы, а также взаимодействие с учреждениями села, по возможности и района:

• 
  Сельский Дом культуры
  
• 
  Школьные музеи д.д.Юлбарсово и Бузавлык
  

• 
  Пожарная часть
  
• 
  Сельская и школьная библиотеки
  
• 
  ФАП с. Самарское
  
• 
  Администрация сельского поселения
  
• 
  Совет ветеранов села
  
• 
  Районный дом культуры
  

Распорядок дня

1. Сбор, зарядка 8³⁰-9⁰⁰

Музыка звучит: пора, пора!

С добрым утром, детвора,

И тотчас же по порядку

Всем ребятам на зарядку!

2. Линейка 9⁰⁰-9¹⁵

На линейку быстро стройся!

3. Завтрак 9¹⁵-10⁰⁰

Всем за стол! Узнать пора,

Чем богаты повара!

4.Мероприятия, игры,

конкурсы, кружки по плану работы 10⁰⁰ -12⁰⁰

Кто куда: кто в поход,

Кто в цветник, на огород!

Загорай и закаляйся,

В быстрой речке не купайся.

Раз пришел веселый час,

Здесь играют все у нас!

5.Занятия на свежем воздухе,

экологические мероприятия,

спортивные праздники 12⁰⁰-13⁰⁰
6. Обед 13⁰⁰ -14⁰⁰

7. Занятия по интересам 14⁰⁰ -14¹⁵

8. Линейка: Подведем итоги дня 14¹⁵-14³⁰

Кто был активным, детвора?
9. Уход домой 14³⁰

Ресурсное обеспечение
Нормативно-правовая база

- Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН, 20.11.1989 г.)

-Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948 г.

• 
  Конституция Российской Федерации;
  
• 
  Конституция Республики Башкортостан;
  
• 
  Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации»;
  
• 
  Закон Республики Башкортостан «Об образовании в Республике Башкортостан»;
  
• 
  Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
  
• 
  Закон Республики Башкортостан от 31 декабря 1999года №44-з "Об основных гарантиях прав ребенка в Республике Башкортостан";
  
• 
  Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
  
• 
  Федеральный закон от 28 декабря 2016 года «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части совершенствования государственного регулирования организации отдыха и оздоровления детей»;
  
• 
  Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы;
  
• 
  Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» на 2016-2020 годы;
  
• 
  Концепцию развития дополнительного образования детей до 2020 года;
  
• 
  Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года;
  
• 
  Федеральная программа туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации «Отечество»;
  
• 
  Государственная программа «Развитие образования Республики Башкортостан» на 2013-2020 годы (подпрограмма «Формирование здорового образа жизни и организация отдыха, оздоровления и дополнительной занятости детей, подростков и учащейся молодежи», включающую мероприятия «Развитие дополнительного образования детей в Республике Башкортостан», «Организация малозатратных форм отдыха, оздоровления и занятости в каникулярное время детей, подростков и учащейся молодежи Республики Башкортостан»);
  
• 
  приказ Министра образования и науки Российской Федерации «Об утверждении примерных положений об организациях отдыха детей и их оздоровления»;
  
• 
  постановление Правительства Республики Башкортостан от 14 марта 2008 года №75 «О мерах по организации отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи»»;
  
• 
  постановление Правительства Республики Башкортостан от 17 июня 2011 года №205 «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи в Республике Башкортостан»;
  
• 
  постановление Правительства Республики Башкортостан от 15 марта 2010 года №72 «Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей в Республике Башкортостан (за исключением организации отдыха детей в каникулярное время)»;
  
• 
  постановление Правительства Республики Башкортостан от 9 июля 2014 года №314 «Об утверждении Порядка предоставления путевок в организации отдыха и оздоровления детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей»;
  
• 
  ежегодные Указы Президента Российской Федерации и глав субъектов Российской Федерации об объявлении темы Года (например, в 2020 году – Год памяти и славы, Год эстетики населенных пунктов, Год башкирского языка);
  
• 
  другие федеральные законы, указы и распоряжения Президента Российской Федерации, главы Республики Башкортостан, постановления и распоряжения Правительства РФ и РБ и иные нормативные правовые акты по вопросам организации и развития туристско-спортивной, экскурсионно-краеведческой, детского отдыха и оздоровления, дополнительного образования детей.
  

-  Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей «Юные патриоты»

-        Приказ «Об организации работы лагеря с дневным пребыванием»

-        Приказ «Об ответственности за противопожарное состояние лагеря»

-        Должностные инструкции сотрудников лагеря

-        План-сетка работы лагеря
Учебно-методическое обеспечение и интернет-ресурсы программы

1. 
   . Бесова, Маргарита Веселые игры для дружного отряда. Праздники в загородном лагере / Маргарита Бесова. - М.: Академия развития, 2017 г.
   
2. 
   Гинзбург, Ф. В. Детский загородный лагерь / Ф.В. Гинзбург, Ю.Ф. Гинзбург. - М.: Феникс, 2016 г.
   
3. 
   Губка Боб Квадратные Штаны. В летнем лагере. - М.: Эгмонт Россия Лтд., 2014 г.
   
4. 
   Детям на потеху / ред. Э. Померанцева. - М.: Детская литература, 2015 г.
   
5. 
   Детям на потеху. - М.: Детская литература, 2016 г.
   
6. 
   Руденко, В. И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере. Сценарии и советы для вожатых / В.И. Руденко. - М.: Феникс, 2016 г.
   21. Сборник Загородный детский лагерь / Сборник. - М.: ВАКО, 2016 г.
   22. Степанова, Т. М. Игры и развлечения в летнем лагере / Т.М. Степанова. - М.: Красико-Принт, 2016 г.
   
7. 
   Тематические интернет – ресурсы: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2014/01/06/stsenarii-otryadnykh-meropriyatiy-v-letnem
   
8. 
   Тематические интернет-ресурсы: https://vashechudo.ru/detskoe-tvorchestvo-i-dosug/scenari-vneklasnyh-meroprijatii/scenari-meroprijatii-dlja-letnego-lagerja/page-2
   

Материально-техническая база

1. 
   Компьютер – 3 шт.
   
2. 
   Проектор – 3 шт.
   
3. 
   Акустическая система – 1 шт.
   
4. 
   Спортивный инвентарь (маты, баскетбольные мячи, скакалки, волейбольные мячи)
   
5. 
   Спортивный зал
   
6. 
   Спортивная площадка на территории школы
   
7. 
   Канцелярские товары (фломастеры, клей, цветная бумага, ватман, краски, кисточки)
   
8. 
   Настольные игры (домино, набор шашек)
   
9. 
   Хозяйственный инвентарь (лопаты, хозяйственные перчатки, веники, мешки для мусора)
   

Финансовое обеспечение

Лагерь содержится за счет средств бюджета Республики Башкортостан.

Ожидаемые результаты

По итогам проведения программы предполагается, что у участников будут динамично развиваться творческое мышление, познавательные процессы, лидерские и организаторские навыки.

Использование и реализация предложенных форм работы послужит созданию условий для реализации способностей и задатков детей, что окажет существенное влияние на формирование интереса к различным видам социального творчества, к созидательной деятельности.

По окончании смены у детей наблюдается:

• 
  укрепление здоровья детей;
  
• 
  развитие интереса к занятиям физкультурой и спортом;
  
• 
  формирование осознанного отношения к себе, как к части окружающего мира.
  
• 
  развитие творческих способностей;
  
• 
  осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений;
  
• 
  способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;
  
• 
  осознание детьми высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности;
  
• 
  Формирование ценностного отношения к наследию предков, к окружающей природе.
  

Критерии и показатели эффективности реализации программы

Сохранение и укрепление здоровья обучающихся
Критерии	Показатели			Методы
Сохранение и укрепление здоровья	Соблюдение режима дня. Сбалансированное питание. Участие детей в спортивно – массовых мероприятиях. Эффективность целостного здоровья детей и подростков. Количество детей, получивших оздоровительный эффект от предоставленных медицинских услуг.			Анкетирование. Диагностика индивидуального здоровья детей и подростков. Качество питания. Собеседование. Отсутствие травм.
Развитие коммуникативных компетенций и толерантности
Приобретение практических умений и навыков эффективной коммуникации, самоконтроля	1. Умение слушать и слышать собеседника (толерантность). Бесконфликтное общение. Рефлексия. Навыки психологической защиты, самоконтроля. Самооценка. Коммуникабельность. Формирование ценностных ориентаций. Эмоциональная устойчивость. Наличие мотивации на познавательную деятельность. Отсутствие конфликтов.			Анкетирование. Наблюдение. Сюжетно – ролевые игры. Социально – психологическое консультирование. Психологический тренинг (самопознания, общения, личностного роста, коммуникативных умений). Психологические игры, индивидуальные занятия, часы общения. Деятельность органов детского самоуправления.
Формирование социально-активной личности
Реализация творческих способностей ребенка. Правовое самосознание детей и подростков разных категорий. Соответствие услуг системы дополнительного образования потребностям и интересам детей.		Количество и качество проводимых познавательных, развлекательных, социально значимых мероприятий. Личная заинтересованность (% участия) детей и подростков в организации и проведении КТД. Количественный показатель участия детей в студиях и кружках. Реализация социально-значимых проектов.	Анкетирование. Наблюдение. Итоговая выставка детских, творческих работ. Навыки самообслуживания Участие в заключительном гало – концерте. Рейтинг популярности творческих мероприятий, клубов, студий.
Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период Инструктажи -  Инструктажи для детей:   «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Правила при поездках в автотранспорте», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий»; «Правила безопасности при  терактах», «По предупреждению кишечных заболеваний», «Меры безопасности  жизни детей при укусе клещом» Беседы -  Беседы, проведённые медицинским работником: «Как ухаживать за зубами?», «Путешествие в страну Шоколандию»,     «Как беречь глаза?»; -  Игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре»; - Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в доме», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи»

Факторы риска

Фактор риска	Меры профилактики
Низкая активность детей в реализации программы	Выявление индивидуальных способностей и интересов ребенка для приобщения и занятости другой деятельностью (социально-значимой, спортивной, организационной и т.д.)
Неблагоприятные погодные условия	Организация мероприятий согласно тематике смен в 2-х вариантах (на основе учета погоды: на свежем воздухе – в хорошую погоду, в помещениях лагеря на плохие погодные условия)
Недостаточная психологическая компетентность воспитательского коллектива	Проведение инструктивно-методических сборов с теоретическими и практическими занятиями. Планирование взаимозаменяемости воспитателей педагогами лагеря. Индивидуальная работа с воспитателями по коррекции содержания работы.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1

Анкета

для детей, отдыхающих в ЛДП в начале смены

1.​ Я перешел(а) в _____ класс.

1.​ Я пришел в лагерь для того, чтобы:

- хорошо отдохнуть;

- найти себе новых друзей;

- научиться чему-либо новому;

- потому сто так получилось.

3. Вожатого я представляю как:

- старшего друга;

- командира;

- организатора всех дел;

- консультанта, советчика в трудных ситуациях.

4. В нашем лагере мне нравиться:

- девчонки и мальчишки;

- вожатые;

- что не скучно, всегда что-то делаем;

- никак не могу понять.

5. Мое самое любимое занятие:

- читать книги, узнавать что-то новое;

- петь, танцевать, слушать музыку;

- заниматься спортом;

- что-то мастерить своими руками.

6. Мои первые впечатления о лагере:

- мне здесь очень нравиться;

- все хорошо, но иногда хочу домой;

- здесь есть, чем заняться;

- нормально, но могло быть лучше.

7. Какая должна быть игра:

- безразлично, я не думал(а) об этом;

- в каждой игре должно быть что-то новое;

- игра должна быть веселой и увлекательной;

- игра не должна быть утомительной.

Приложение 2