Главная страница
Навигация по странице:

  • Познавательная деятельность.

  • Художественное творчество.

  • Проблемно-ценностное общение.

  • Туристско-краеведческая деятельность.

  • Спортивно-оздоровительная деятельность.

  • врп. рабочая программа воспитательная. Протокол от Согласовано с доо рдш мбоу Тюдралинская сош Протокол от


    Скачать 55.08 Kb.
    НазваниеПротокол от Согласовано с доо рдш мбоу Тюдралинская сош Протокол от
    Дата27.03.2022
    Размер55.08 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файларабочая программа воспитательная.docx
    ТипПротокол
    #419973
    страница2 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8

    Модуль «Ключевые общешкольные дела»


    Ключевые дела – это комплекс главных традиционных общешкольных дел, в которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совестно педагогами и детьми. Ключевые дела обеспечивают включенность в них большого числа детей и взрослых, способствуют интенсификации их общения, ставят их в ответственную позицию к происходящему в школе.

    Для этого в образовательной организации используются следующие формы работы

    На внешкольном уровне:


        • социальные проекты «Вам, ветераны, тепло наших сердец!»,

    «Любимой школе – зеленый наряд» и др. – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума.

        • проводимые для жителей микрорайона и организуемые совместно с семьями учащихся спортивные состязания, праздники, концерты, которые открывают возможности для творческой самореализации школьников и включают их в деятельную заботу об окружающих.

    На школьном уровне:


        • общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы, например, праздник «Мама» - слова нет дороже»; «Золотая осень».

          • церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы.

    На уровне классов:


          • участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых

    дел

    На индивидуальном уровне:


        • Вовлечение, по возможности, каждого ребенка в ключевые дела

    школы в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов и т.п.);

        • индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения ключевых дел;

        • наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;

        • при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или иной фрагмент общей работы.



    Модуль 3.2. «Курсы внеурочной деятельности»


    Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования преимущественно осуществляется через:

    • вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;

    • формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско- взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

    • создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;

    • поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;

    • поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.

    Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования происходит в рамках следующих выбранных школьниками видов деятельности:

    Познавательная деятельность. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.

    Художественное творчество. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, создающие благоприятные условия для просоциальной самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие.

    Проблемно-ценностное общение. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на развитие коммуникативных компетенций школьников, воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов людей.

    Туристско-краеведческая деятельность. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на воспитание у школьников любви к своему краю, его истории, культуре, природе, на развитие самостоятельности и ответственности школьников, формирование у них навыков самообслуживающего труда.

    Спортивно-оздоровительная деятельность. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на физическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту слабых.

      1. 1   2   3   4   5   6   7   8


    написать администратору сайта