Протокол от Согласовано Заместитель директора по увр т. Д. Лисенкова
 Скачать 416.5 Kb.
|
| 14 | | | Обобщение по теме «Составление и выполнение алгоритмов» | Контрольный урок | Уметь: анализировать структуру алгоритма в виде дерева; придумывать рисунок и составлять алгоритм для Художника, используя вспомогательные алгоритмы; составлять вспомогательный алгоритм | Регулятивные УУД: использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ Познавательные УУД: умение работать со справочной литературой, инструкциями, устройствами, анализ ошибок в программе Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли | адекватная оценка пользы и вреда от работы за компьютером, умение организовать свое рабочее время, распределить силы | Художник. Система координат монитора Анализировать структуру алгоритма в виде дерева; придумывать рисунок и составлять алгоритм для Художника, используя вспомогательные алгоритмы; составлять вспомогательный алгоритм |
| 15 | | | Контрольная работа №2 «Составление и выполнение алгоритмов» | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий | Уметь: выполнять алгоритмы; составлять алгоритм упорядочивания рисунков музыкальных инструментов; выбирать верные высказывания | Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать Познавательные УУД: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет) Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события | оценивание значимости усваиваемого содержания, исходя из личностных ценностей | Выполнять алгоритмы; составлять алгоритм упорядочивания рисунков музыкальных инструментов; выбирать верные высказывания |
| Раздел 3. Мир моделей. (8 ч.) | | | ||||||
| 16 | | | Виды информации. Обработка графической информации | Контрольный урок | Уметь: выполнять алгоритмы; определять истинность высказываний; составлять алгоритм упорядочивания рисунков; составлять по рисунку алгоритм для Художника; придумывать свой циклический алгоритм шифрования текста | Регулятивные УУД: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку Познавательные УУД: владение технологией решения задач с помощью компьютера, компьютерным моделированием Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли | проявление самоорганизации в учебной деятельности. | Выполнять алгоритмы; определять истинность высказываний; составлять алгоритм упорядочивания рисунков; составлять по рисунку алгоритм для Художника; придумывать свой циклический алгоритм шифрования текста |
| 17 | | | Создание рисунков с помощью инструментов редактора Paint | Урок первичного предъявления новых знаний и УУД | Знать: виды информации по способу получения; виды информации по способу двоичного кодирования; Понятия «графический редактор», «текстовый редактор», «текстовый процессор», «звуковой редактор», «файл». Уметь: открывать и редактировать рисунки; составлять алгоритмы создания рисунков в графическом редакторе Paint | Регулятивные УУД: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку Познавательные УУД: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников Коммуникативные УУД: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задач | Освоение личностного смысла учения, учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи | Графическая информация Открывать графический редактор Paint; дополнять рисунок файлового дерева с папкой своего класса и личной папкой; личную папку называть своей фамилией; выбирать верные высказывания; исследовать, как работают инструменты рисования; составлять алгоритмы создания рисунков в графическом редакторе Paint с помощью инструментов «эллипс», «ластик», «заливка» |
| 18 | | | Копирование фрагмента рисунка в редакторе Paint | Комбинированный | Уметь: строить дерево структуры рисунка; рисовать жука в графическом редакторе Paint с помощью инструментов «эллипс», «ластик», «заливка», «карандаш», «выделение»; копировать рисунок в графическом редакторе | Регулятивные УУД: использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ Познавательные УУД: умение работать со справочной литературой, инструкциями, устройствами, анализ ошибок в программе Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, | оценивание значимости усваиваемого содержания, проявление самоорганизации в учебной деятельности. | Строить дерево структуры рисунка; рисовать жука в графическом редакторе Paint с помощью инструментов «эллипс», «ластик», «заливка», «карандаш», «выделение»; копировать рисунок в графическом редакторе |
| 19 | | | Вставка рисунков из файла. Перемещение рисунков в редакторе Paint | Комбинированный | Уметь: разбивать рисунки на два класса, один из классов разбивать на два подкласса, каждый подкласс обводить синим цветом; создавать рисунок в графическом редакторе Paint, используя готовые элементы; сохранять рисунок; рассматривать окно диалога и отвечать на вопросы | Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание, планировать, корректировать работу, оценивать Познавательные УУД: владение технологией решения задач с помощью компьютера, Коммуникативные УУД: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задач | учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи | Разбивать рисунки на два класса, один из классов разбивать на два подкласса, каждый подкласс обводить синим цветом; создавать рисунок в графическом редакторе Paint, используя готовые элементы; сохранять рисунок; рассматривать окно диалога и отвечать на вопросы |
| 20 | | | Текстовая информация. Обработка текста на компьютере | Урок применения предметных ЗУН ов и УУД | Знать назначение инструментов графического редактора Paint. Уметь: выбирать верные высказывания; создавать рисунок в графическом редакторе Paint, используя готовые элементы; решать задачу с помощью таблицы | Регулятивные УУД: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку Познавательные УУД: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей Коммуникативные УУД: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задач | Освоение личностного смысла учения | Обработка текста на компьютере Назначение инструментов графического редактора Paint. Уметь: выбирать верные высказывания; создавать рисунок в графическом редакторе Paint, используя готовые элементы; решать задачу с помощью таблицы |
| 21 | | | Редактирование и форматирование текста в ТП MSWord | Урок применения предметных ЗУН ов и УУД | Знать: программы для работы с текстом (текстовый редактор и текстовый процессор); Двоичное кодирование текстовой информации Уметь: форматировать текст (выравнивать); открывать файл с текстом в программе MSWord и форматировать его; сохранять электронный текст; | Регулятивные УУД: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку Познавательные УУД: умение работать со справочной литературой, инструкциями, устройствами, анализ ошибок в программе Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, | адекватная оценка пользы и вреда от работы за компьютером, умение организовать свое рабочее время, распределить силы | Заполнять пропуски в дереве деления данного набора символов на подклассы; открывать файл с текстом в программе MSWord и форматировать его; сохранять электронный текст; отмечать точки, заданные координатами |
| 22 | | | Дополнительные возможности текстового процессора | Комбинированный | Уметь: сохранять текст в текстовом процессоре; рассматривать алгоритм выбора команды сохранения; открывать файлы в текстовом процессоре ТП MSWord, вставлять пропущенные слова, выделять их и сохранять файл в свою личную папку | Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание, самостоятельно оценивать Познавательные УУД: умение работать со справочной литературой, инструкциями, устройствами, анализ ошибок в программе Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли | Освоение личностного смысла учения | Сохранять текст в текстовом процессоре; рассматривать алгоритм выбора команды сохранения; объяснять, в каких случаях надо использовать команду «Сохранить», а в каких - «Сохранить как»; заполнять пропуски в тексте; открывать файлы в текстовом процессоре ТП MSWord, вставлять пропущенные слова, выделять их красным цветом, сохранять файл в свою личную папку |
| 23 | | | Обобщение темы «Обработка текстовой информации на компьютере» | Урок применения предметных ЗУН ов и УУД | Знать: дополнительные возможности текстового процессора; понятие «редактирование» текста. Уметь вставлять рисунок из файла; создавать объект WordArt; выполнять циклический алгоритм, записанный в виде блок-схемы | Регулятивные УУД: использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ Познавательные УУД: владение технологией решения задач с помощью компьютера, компьютерным моделированием Коммуникативные УУД: выполняя различные роли в группе | учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи | Рассматривать фрагмент файлового дерева и выполнять задания; выбирать истинные высказывания; делить элементы класса «Символы» на два подкласса; создавать поздравительную открытку в текстовом процессоре MSWord; выполнять циклический алгоритм, записанный в виде блок-схемы |
| 24 | | | Контрольная работа №3 «Обработка текстовой информации на компьютере» | Урок обобщения и систематизации предметных ЗУНов, универсальных действий | Знать понятия «носитель графической информации», «носитель звуковой информации». Уметь: выполнять алгоритм; анализировать отредактированные тексты; создавать поздравительную открытку в текстовом процессоре MSWord | Регулятивные УУД: использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ Познавательные УУД: умение работать со справочной литературой, инструкциями, устройствами, анализ ошибок в программе Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, | Освоение личностного смысла учения, адекватная оценка пользы и вреда от работы за компьютером, | Вычисления на компьютере Рассматривать окно программы «Калькулятор»; выполнять порядок сложения двух чисел; выбирать объекты для работы с информацией; изучать алгоритм вычисления значения выражения со скобками с помощью программы «Калькулятор»; составлять алгоритм вычисления значений, используя |
| Раздел 4. Управление (10ч.) | ||||||||
| 25 | | | Численная информация. Вычисления на компьютере | Контрольный урок | Знать способы организации информации. Уметь: называть имена исполнителей алгоритмов; выполнять алгоритм, заполняя таблицу; составлять алгоритм решения задачи | Регулятивные УУД: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку Познавательные УУД: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли. | оценивание значимости усваиваемого содержания, исходя из личностных ценностей | Рассматривать окно программы «Калькулятор»; выполнять порядок сложения двух чисел; выбирать объекты для работы с информацией; изучать алгоритм вычисления значения выражения со скобками с помощью программы «Калькулятор»; составлять алгоритм вычисления значений, используя занесение в память промежуточных результатов; находить в сварочном разделе информацию о том, какие действия можно выполнять над файлами |
| 26 | | | Двоичное кодирование | Урок применения предметных ЗУНов и УУД | ||||