|
|
Протокол от Согласовано Заместитель директора по увр т. Д. Лисенкова
Знать, что в памяти компьютера числа хранятся в виде двоичных кодов, понятие кодово таблицы, а набор правил, который называют «двойная система счисления». Иметь представление опроисхождении слова
Регулятивные УУД: использовать при выполнения задания различные средства Познавательные УУД: владение технологией решения задач с помощью компьютера, Коммуникативные УУД: выполняя различные роли в группе,
|
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
|
Обводить на рисунке объекты одного класса; называть действие, присущее всем объектам на рисунке; давать общее название всем объектам рисунка; определять объект по его действиям; записать действия объекта; работать в программе «Компьютерная Долина»
|
27
|
|
|
Действия объектов
|
Комбинированный
|
Уметь: заполнять таблицу двоичных кодов чисел, используя алгоритм; по двоичному коду определять число
|
Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание; самостоятельно оценивать Познавательные УУД: владение технологией решения задач с помощью компьютера Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других
|
оценивание значимости усваиваемого содержания,
|
Соединять рисунки объектов с действиями, которые можно над ними выполнить; работать в программе «Компьютерная Долина»; находить в справочном разделе необходимую информацию
|
28
|
|
|
Действия над объектами
|
Урок
применения предметных ЗУН
ов и УУД
|
Знать понятия «объект», «свойства объекта», «действия объектов». Уметь: давать общее название всем объектам рисунка; определять объект по его действиям; записать действия объекта;
Уметь находить в справочном разделе необходимую информацию
|
Регулятивные УУД: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку Познавательные УУД: владение технологией
решения задач с помощью компьютера, Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других
|
Освоение личностного смысла учения, адекватная оценка пользы и вреда от работы за компьютером
|
Определять, какие свойства ели меняют свое значение в результате ее роста; анализировать отредактированный текст, сравнивать текст до форматирования и текст после форматирования; работать в программе «Компьютерная Долина»; составлять циклический алгоритм, используя данный блок
|
29
|
|
|
Влияние действий на значение свойства объекта
|
Урок
применения предметных ЗУН
ов и УУД
|
Знать, что действия объекта или действия над объектом могут изменять значение свойств (размер, форму, цвет, температуру и др.). Уметь анализировать отредактированный текст, сравнивать текст; работать в программе «Компьютерная Долина»; составлять циклический алгоритм, используя данный блок
|
Регулятивные УУД: использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ
Познавательные УУД: умение работать со справочной литературой, инструкциями, устройствами, анализ ошибок в программе
Коммуникативные УУД: выполняя различные роли в группе,
|
оценивание значимости усваиваемого содержания, адекватная оценка пользы и вреда от работы за компьютером,
|
Работать в программе «Компьютерная Долина»; рисовать схему циклического процесса
|
30
|
|
|
Циклические процессы в природе и технике
|
Урок решения практических и проектных задач
|
Иметь представление оциклическом процессе. Уметь работать в программе «Компьютерная Долина»; рисовать схему циклического процесса
|
Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание: и самостоятельно оценивать Познавательные УУД: сам-но делать выводы, преобразовывать информацию, представлять информацию на основе схем, моделей Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли
|
Освоение личностного смысла учения
|
Работать в программе «Компьютерная Долина»; находить в справочном разделе необходимую информацию
|
31
|
|
|
Использование компьютеров в жизни общества
|
Контрольный урок
|
Уметь работать в программе «Компьютерная Долина»; находить в справочном разделе необходимую информацию
|
Регулятивные УУД: определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку Познавательные УУД: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли
|
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи
|
Определять действия объекта; составлять циклический алгоритм; работать в программе «Компьютерная Долина»; находить в справочном разделе необходимую информацию; соединять объекты с выполняемыми ими действиями
|
32
|
|
|
Обобщение по теме «Действие объектов. Действия над объектами»
|
Урок
обобщения и
систематизации
предметных
ЗУНов,
универсальных действий
|
Уметь: определять действия объекта; составлять циклический алгоритм; работать в программе «Компьютерная Долина»; находить в справочном разделе необходимую информацию; соединять объекты с выполняемыми ими действиями
|
Регулятивные УУД: использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ
Познавательные УУД: владение технологией решения задач с помощью компьютера, Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли
|
оценивание значимости усваиваемого содержания,
|
значения свойств объекта
текстовой, численной, звуковой); форматировать текст; строить дерево структуры рисунка; составлять для программы «Калькулятор» алгоритм вычисления значения выражения с занесением в память промежуточных результатов; называть носители информации
|
33
|
|
|
Контрольная работа № 4 «Действие объектов. Действия над объектами»
|
Урок решения практических и проектных задач
|
Уметь: называть технические средства, которые работают с информацией; форматировать текст; строить дерево структуры рисунка; составлять для программы «Калькулятор»
|
Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать задание, самостоятельно оценивать Познавательные УУД: умение работать со справочной литературой, инструкциями, устройствами Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли,
|
проявление самоорганизации в учебной деятельности.
|
Называть имена исполнителей алгоритмов; выполнять алгоритм, заполняя таблицу; составлять алгоритм решения задачи; рассказывать о способах организации информации; записывать информацию в виде таблицы; составлять списки, дерево отношений; придумывать дерево, с помощью которого можно собирать слова
|
34
|
|
|
Повторение и подведение итогов
|
Контрольный урок
|
Осознание качества и уровня усвоения своей деятельности.
|
ОбщеучебныеУУД:
Развитие читательских умений, умения поиска нужной информации в повествовательном и описательном текстах, умения адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста.
Развитие умений работы с разными видами информации
ЛогическиеУУД:
Формирование понятия «Главное»
Знаково-символические УУД:
Развитие умений работы с разными видами информации: текстом, рисунком, знаком, фотографией, схемой
|
учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом — необходимость изучения «Информатики» для получения личностно значимых знаний и умений
|
Самостоятельно выполнять задания.
|
|
|
|
Скачать 416.5 Kb.