Программа-развития-школы-2016-20-годы. Протокол 01 от г. Утверждаю директор школы Баизбаева Т. С. Приказ от года
 Скачать 354.05 Kb.
|
Социально-экономические преобразования, характерные для Казахстана последних десятилетий, резко изменили экономические и ценностные ориентиры казахстанского общества. Сегодня на первый план выдвигается создание необходимых условий для развития личности, ориентация на самоценность личности во всем многообразии ее проявления.Таким образом, миссия школы была сформулирована исходя из анализа социального заказа и потребностей всех субъектов образовательного процесса и заключается в следующем: для общества: воспитание свободной, способной и талантливой личности, с осознанным выбором профессии, готовой к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования для детей: создание для учащихся школы оптимальных условий по овладению ключевыми компетентностями, необходимыми для жизни и профессиональной реализации в высокотехнологичной среде. для родителей: создание условий для участия родителей в управлении ОУ, формирование партнёрских отношений школы и родителей. для коллег: организация единомышленников, основной ценностью которой является уважительное отношение друг к другу, дающая ощущение социальной значимости Миссия школы определяет систему ценностей: Ребенок, его личность, его интересы и потребности. Семья как основа формирования и развития личности ребенка. Образованность как одно из важнейших условий для максимально полной самореализации личности. Педагог как личность, являющаяся основным носителем образования, культуры, любви и уважения к ребенку. Коллектив единомышленников как основное условие существования и развития полноценного образовательного учреждения. Культура взаимоотношений между людьми как одна из важнейших составляющих здорового общества. Модель ГУ «Красноармейская СОШ Павлодарского района» 2020 года. Настоящая программа развития предполагает, что в условиях развития школы по расширенному сценарию, ее состояние к 2019 году будет характеризоваться следующим образом: - школа предоставляет учащимся качественное образование; - выпускники школы конкурентоспособны в системе среднего, средне специального и высшего профессионального образования; - в школе существует воспитательная система, адекватная потребностям времени; - деятельность школы не наносит ущерба здоровью воспитанников и учащихся, в ней они чувствуют себя безопасно и защищены от негативных влияний внешней среды; - в школе работает высокопрофессиональный творческий педагогический коллектив; - педагоги школы применяют в своей практике современные технологии обучения; - школа имеет эффективную систему управления, обеспечивающую не только ее успешное функционирование, но и развитие, используются механизмы государственно-общественного управления школой; - школа имеет современную материально-техническую базу и пространственно-предметную среду, обладает необходимым количеством ресурсов для реализации ее планов; - ход и результаты работы школы интересны профессиональному педагогическому сообществу Павлодарского района; - школа имеет широкие партнерские связи с культурными, спортивными и научными организациями Павлодарского района, Павлодарской области; - школа востребована потребителями и они удовлетворены ее услугами, что обеспечивает ее лидерство на рынке образовательных услуг. Контингент воспитанников и учащихся – более 360 человек. Штат работников – около 70 человек. Главным результатом реализации программы развития школы предполагается достижение ею состояния лидерства на рынке образовательных услуг района. Стратегическая цель Создание системы непрерывного развития личности обучающихся, профессиональной ориентации обучающихся на основе комплекса педагогических, научно-методических, организационно-управленческих условий, и совместной деятельности всех участников образовательного процесса и социальных партнеров. Задачи: Создать условия для перехода к профессиональной ориентации учащихся Создать условия для развития творческих способностей, для общения, самообразования, самовыражения и самоутверждения обучающихся, удовлетворение их познавательных потребностей. Создать благоприятные условия для выявления, развития и поддержки одаренных детей в интересах личности, общества, государства, обеспечение их личностной, социальной самореализации и профессионального самоопределения. Вовлечь всех участников образовательного процесса в управление учебным процессом, повысить заинтересованность общественности и родителей к успехам и проблемам школы. Обеспечить условия быстрой адаптации обучающихся и их психолого-педагогическое сопровождение на протяжении всех лет обучения в школе в целях предупреждения дезадаптации. Организовать единую безопасную информационную среду, соответствующую новым образовательным стандартам. Для достижения поставленных задач в соответствии с Государственной программой развития образования на 2011-2020 годы включены следующие целевые проекты и программы, направленные на реализацию образовательной политики в области образования. Направления деятельности Проект «Школа полного дня» Проект «Одаренный ребенок» Проект «Педагогические кадры» Проект «Школа, в которой интересно» Проект «Здоровьесбережение школьников» Проект «Управляем школой вместе» Предлагаемые целевые проекты и программы являются среднесрочными по длительности, социальными по типу и инновационными по виду. Коллектив предусматривает возможность корректировки Программы в ходе ее поэтапного претворения в жизнь, с учетом результатов анализа достижений школы. Период и этапы реализации программы. Цели и задачи этапов Программы развития Первый этап (2016 г.) – определение дальнейших путей развития школы в условиях реализации допрофессиональной подготовки школьников». разработка инновационных моделей организации образовательного процесса школы Аналитико-диагностическая деятельность Определение стратегии и тактики деятельности Основной этап практический: (2017-2019 гг.) – осуществление перехода образовательного учреждения в новое качественное состояние с учетом изменяющейся образовательной среды. внедрение инновационных моделей организации образовательного процесса в практике работы. Контроль, анализ и коррекция результатов работы Обобщающий этап (2020 гг.) – анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы. Соотношение результатов реализации программы с поставленными целью и задачами Определение перспективных путей дальнейшего развития Программы Тиражирование педагогического опыта. План реализации Программы развития Программа развития школы на 2016-2020 годы выстраивается по трем этапам. Первый этап (2016 г.) – определение дальнейших путей развития школы в условиях реализации допрофессиональной подготовки школьников». Основной этап (2017-2019 гг.) – осуществление перехода образовательного учреждения в новое качественное состояние с учетом изменяющейся образовательной среды. Обобщающий этап (2020 г.) – анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы. Подходы к проектированию программы развития школы и мониторинг ее осуществления. Программа развития школы на 2016-2020 годы является реалистичной по содержанию и доступной по форме, подход к определению проектов, которые предполагается реализовывать в школе. Разработка программы развития школы осуществлено исходя из понимания того, что развитие школы - это процесс обусловленный многообразием внутренних и внешних факторов, влияющих на него на протяжении некоего временного периода. Факторы различаются по происхождению, направленности и периодичности действия, степени и характеру. Цели и задачи, которые ставит школа перед собой в виду влияния этих факторов могут быть достигнуты/решены быстрее/медленнее или не достигнуты/не решены вовсе; они могут быть реализованы частично. Предполагается, что в процессе реализации Программы развития, в школе могут появляться новые, позитивные непрогнозируемые элементы – новообразования, появление которых предполагается отслеживать в период осуществления программы развития и фиксировать при управленческом анализе. Программа развития школы на 2016-2020 годы выстраивается по трем этапам 2016-2020 годы Первый этап (2016 г.) – определение дальнейших путей развития школы в условиях реализации допрофессиональной подготовки школьников». Основной этап (2017-2019 гг.) – осуществление перехода образовательного учреждения в новое качественное состояние с учетом изменяющейся образовательной среды. Обобщающий этап (2020 гг.) – анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы. Каждый этап будет состоять из проектов, за каждым из которых определен куратор. Кураторами проектов будут являться как члены администрации школы, так и педагогические работники, которым переданы соответствующие полномочия. Факт передачи полномочий кураторам определяется непосредственно в момент утверждения программы развития Педагогическим советом школы. Управленческий анализ промежуточных итогов реализации программы развития осуществляется администрацией школы по окончании каждого учебного года. Ответственность за организацию аналитической работы несет непосредственно директор школы. Ежегодно итоги выполнения проектов программы представляются директором или заместителем директора школы педагогическому совету школы - в августе (в устной форме), в сентябре родительскому собранию в виде доклада.
2. Проект «Одаренный ребенок» Развитие системы поддержки талантливых детей
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||